prof. nadzw. dr hab. Tomasz Frołowicz
METODYKA
WYCHOWANIA FIZYCZNEGO
Studia I stopnia,
Wykład 4
Wykład 4
 Wychowanie jest to sztuka, której nikt dotąd nie umie,
jest to kurs, który jakaś dobra głowa dopiero ma uło\
yć.
Jędrzej Śniadecki
Tomasz Frołowicz
Wykład 4
Metodyka WF
Studia I stopnia
PROJEKTOWANIE PROCESU
WYCHOWANIA FIZYCZNEGO
RODZAJE PROJEKTÓW:
- PROGRAMY NAUCZANIA,
- PLANY PRACY,
- PLANY PRACY,
- OSNOWY CYKLU ZAJ
Ć,
- KONSPEKTY, PLANY I SCENARIUSZE LEKCJI
PROGRAMY NAUCZANIA:
- LEGALIZACJA,
- STRUKTURA
Tomasz Frołowicz
Wykład 4
Metodyka WF
Studia I stopnia
Poziomy planowania procesu dydaktycznego
Podstawa programowa kształcenia ogólnego
Program nauczania dla klasy
Okresowy plan pracy dla klasy
Osnowa dla cyklu lekcji WF
Konspekt lekcji WF
Tomasz Frołowicz
Wykład 4
Metodyka WF
Studia I stopnia
Nowa podstawa programowa
kształcenia ogólnego a program nauczania
szczegółowe cele kształcenia
i wychowania
Cele kształcenia
treści zgodne z treściami
 wymagania
nauczania zawartymi
ogólne
w podstawie programowej
kształcenia ogólnego
kształcenia ogólnego
Treści nauczania
Treści nauczania
sposoby osiągania celów
i umiejętności
kształcenia i wychowania,
 wymagania
z uwzględnieniem mo\
liwości
szczegółowe
indywidualizacji pracy
Zalecane warunki
opis zało\
onych osiągnięć ucznia
i sposób realizacji
propozycje kryteriów oceny
i metod sprawdzania osiągnięć
ucznia
Program nauczania
Program nauczania
kształcenia ogólnego
kształcenia ogólnego
Podstawa programowa
Podstawa programowa
Tomasz Frołowicz
Wykład 4
Metodyka WF
Studia I stopnia
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu
z dnia 5 lutego 2004 r.
w sprawie dopuszczania do u\
ytku szkolnego
programów wychowania przedszkolnego, programów nauczania,
podręczników oraz cofania dopuszczenia
Programy nauczania (często nazywane autorskimi, dopuszczone
do u\
ytku szkolnego przez ministra właściwego do spraw oświaty
do u\
ytku szkolnego przez ministra właściwego do spraw oświaty
z mo\
liwością wykorzystania na terenie całego kraju)
Własne programy nauczania (czasami równie\
nazywane autorskimi,
przygotowane przez nauczyciela i legalizowane na potrzeby
konkretnej szkoły)
Tomasz Frołowicz
Wykład 4
Metodyka WF
Studia I stopnia
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu
(z 8 czerwca 2009)
w sprawie dopuszczania do u\
ytku szkolnego
programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania
oraz dopuszczania do u\
ytku szkolnego podręczników
ż 2.2. Program nauczania dopuszcza do u\
ytku w danej szkole
dyrektor szkoły, na wniosek nauczyciela lub nauczycieli,
dyrektor szkoły, na wniosek nauczyciela lub nauczycieli,
po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej.
ż 2.3. Program nauczania nauczyciel mo\
e opracować samodzielnie
bądz
we współpracy z innymi nauczycielami. Nauczyciel mo\
e
równie\
zaproponować program opracowany przez innego
autora (autorów).
Tomasz Frołowicz
Wykład 4
Metodyka WF
Studia I stopnia
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu
(z 8 czerwca 2009)
w sprawie dopuszczania do u\
ytku szkolnego
programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania
oraz dopuszczania do u\
ytku szkolnego podręczników
ż 4.1. Program nauczania ogólnego obejmuje co najmniej jeden etap
edukacyjny i dotyczy edukacji wczesnoszkolnej (kształcenia
zintegrowanego), przedmiotu, ście\
ki edukacyjnej, bloku przedmiotowego
zintegrowanego), przedmiotu, ście\
ki edukacyjnej, bloku przedmiotowego
lub ich części i mo\
e być dopuszczony do u\
ytku w danej szkole je\
eli
stanowi opis sposobu realizacji celów kształcenia i zadań edukacyjnych
ustalonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego
ż 4.2. Przed dopuszczeniem programu nauczania ogólnego do u\
ytku w
danej szkole, dyrektor szkoły mo\
e zasięgnąć opinii nauczyciela
mianowanego lub dyplomowanego, konsultanta lub doradcy
metodycznego, bądz
zespołu przedmiotowego.
Tomasz Frołowicz
Wykład 4
Metodyka WF
Studia I stopnia
Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale ustalają zestaw
programów nauczania realizowanych w tym oddziale, zło\
ony
z programów nauczania dla poszczególnych zajęć edukacyjnych
(wszystkich przedmiotów, bloków przedmiotowych
i rodzajów zajęć),
Szkolny zestaw programów uwzględnia całość podstawy
programowej kształcenia ogólnego (wszystkie przedmioty, bloki
programowej kształcenia ogólnego (wszystkie przedmioty, bloki
przedmiotowe i rodzaje zajęć) dla danego etapu edukacyjnego.
Tomasz Frołowicz
Wykład 4
Metodyka WF
Studia I stopnia
Ka\
dy program nauczania musi obejmować
co najmniej jeden etap edukacji i musi zawierać:
szczegółowe cele kształcenia i wychowania,
treści zgodne z treściami nauczania zawartymi
w podstawie programowej kształcenia ogólnego,
sposoby osiągania celów kształcenia i wychowania,
z uwzględnieniem mo\
liwości indywidualizacji pracy,
opis zało\
onych osiągnięć ucznia,
propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania
osiągnięć ucznia,
propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania
osiągnięć ucznia.
Tomasz Frołowicz
Wykład 4
Metodyka WF
Studia I stopnia
Czym ró\
nią się programy wychowania fizycznego?
Koncepcja edukacyjna szkoły podstawowej i gimnazjum: Klocki
Autonomiczne. 6. Program nauczania wychowania fizycznego dla
wszystkich etapów kształcenia: Ruch to zdrowie
Moja sprawność i zdrowie. Program wychowania fizycznego dla szkoły
podstawowej
Program wychowania fizycznego dla czterech etapów edukacyjnych.
Od zabawy do sportu i rekreacji
Program wychowania fizycznego dla klas IV-VI szkoły podstawowej. Sztuka
Program wychowania fizycznego dla klas IV-VI szkoły podstawowej. Sztuka
walki HAPKIDO  nowa szansa rozwojowa wychowania fizycznego i sportu
szkolnego.
Program wychowania fizycznego o profilu rekreacyjno-zdrowotnym
"Wybierz sam"
Program wychowania fizycznego dla gimnazjum. Zdrowie * Sprawność *
Ruch
Program nauczania wychowania fizycznego w gimnazjum (o rozszerzonym
zakresie wymagań sprawnościowych)
Edukacja olimpijska. Autorski program wychowania fizycznego z edukacją
olimpijską dla gimnazjum.
Wykład 4
wzory
Studia I stopnia
kultury fizycznej
Florian Znaniecki (typy fizyczne):
" higieniczny,
" geneonomiczny,
" obyczajowo-estetyczny,
" fizyczno-utylitarny,
" sportowy.
Andrzej Pawłucki (znaczenia wartości ciała):
" witalne,
" utylitarne,
" hedonistyczne,
" agonistyczne,
" estetyczne.
Tomasz Frołowicz
Metodyka WF
Tomasz Frołowicz
wzory
Metodyka WF
kultury fizycznej
Wzory zdrowotne (w szerokim rozumieniu)
regulują zabiegi prowadzące do pomna\
ania,
ochrony i ratowania zdrowia.
Wzory rekreacyjne
normują wypoczynek (głównie aktywny),
a tak\
e inne przejawy  wypełniania czasu
wolnego społecznie aprobowanymi
czynnościami będącymi z
ródłem zabawy,
radości i prze\
ycia przygody.
Wzory estetyczne
regulują działania związane z oceną ciała
w kategoriach piękna, w odniesieniu do budowy,
zdobienia i ruchu.
Wzory sportowe
regulują aktywność człowieka podejmowaną
w celu rywalizowania z innymi ludz
mi
w sprawności posługiwania się swoim ciałem
przy zachowaniu, jako warunku koniecznego
dla zaistnienia sportowej rywalizacji,
norm uczciwości.
Wykłady 6 i 7
Studia I stopnia
Wykład 4
wzory KF
Studia I stopnia
w programach WF
Perspektywy pedagogiczne AF
w niemieckich programach WF
(wg Dietricha Kurza):
" zdrowie,
wzory zdrowotne
" osiągnięcie,
" osiągnięcie,
wzory sportowe
" wspólnota,
" ekspresja,
wzory estetyczne
" wra\
enie,
" ryzyko.
wzory rekreacyjne
Tomasz Frołowicz
Metodyka WF
Wykład 4
wzory KF
Studia I stopnia
w tytułach
programów WF
" Ruch to zdrowie
" Moja sprawność i zdrowie
" Odpowiedzialny to zdrowy i sprawny
" Wybierz sam. Program wychowania
fizycznego o profilu rekreacyjno-zdrowotnym
fizycznego o profilu rekreacyjno-zdrowotnym
" Program nauczania wychowania fizycznego
z elementami edukacji olimpijskiej
" Od zabawy do sportu i rekreacji
Tomasz Frołowicz
Metodyka WF
Wykład 4
wzory KF
Studia I stopnia
w zało\
eniach
programowych
 Program kładzie nacisk na uto\
samienie
aktywności ruchowej ze zdrowiem.
(Ruch to zdrowie)
 Autor kieruje się regułą afirmacji
wszelkiego ruchu dla zdrowia. (& ) uczeń
poznaje wzory czynności zdrowotnych.
poznaje wzory czynności zdrowotnych.
(Program wychowania fizycznego
dla klas I-III gimnazjum)
 W programie ujęto wiele ró\
nych form
czynnego wypoczynku, sportu, turystyki,
rekreacji.
(Od zabawy do sportu i rekreacji)
Tomasz Frołowicz
Metodyka WF
Wykład 4
wzory KF
Studia I stopnia
w celach
edukacyjnych
 Rozwój wiadomości pozwalających
unikać sytuacji groz
nych dla zdrowia.
(Moja sprawność i zdrowie)
 Samodzielne organizowanie aktywnego
wypoczynku w czasie wolnym.
wypoczynku w czasie wolnym.
(Wybierz sam)
 Kształtowanie umiejętności krytycznego
odbioru zmagań o charakterze sportowym.
(Program z elementami
edukacji olimpijskiej)
Tomasz Frołowicz
Metodyka WF
Wykład 4
wzory KF
Studia I stopnia
w osiągnięciach
 Uczeń wie jakie ćwiczenia ułatwiają
uczniów
utrzymanie prawidłowej postawy.
(Moja sprawność i zdrowie)
 Uczeń umie zorganizować dla siebie oraz
swoich kole\
anek i kolegów proste formy
aktywnego wypoczynku.
(Moja sprawność i zdrowie)
 Uczeń umie w trakcie kibicowania
zachować bezstronność i \
yczliwość dla
wszystkich zawodników.
(Moja sprawność i zdrowie)
 Uczeń wie są najpopularniejsze tańce
ludowe, towarzyskie i dyskotekowe.
(Moja sprawność i zdrowie)
Tomasz Frołowicz
Metodyka WF