MINISTERSTWO EDUKACJI
NARODOWEJ
Remigiusz Kutyła
Wykonywanie zdjęć reportażowych
313[05].Z1.08
Poradnik dla nauczyciela
Wydawca
Instytut Technologii Eksploatacji Państwowy Instytut Badawczy
Radom 2006
Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
Recenzenci:
mgr inż. Grażyna Dobrzyńska-Klepacz
mgr inż. Andrzej Polak
Opracowanie redakcyjne:
Konsultacja:
dr inż. Krzysztof Symela
Korekta:
Poradnik stanowi obudowę dydaktyczną programu jednostki modułowej 313[05].Z1.08
Wykonywanie zdjęć reportażowych zawartego w modułowym programie nauczania dla
zawodu fotograf
Wydawca
Instytut Technologii Eksploatacji Państwowy Instytut Badawczy, Radom 2006
Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
1
SPIS TREŚCI
1. Wprowadzenie 3
2. Wymagania wstępne 6
3. Cele kształcenia 7
4. Przykładowe scenariusze zajęć 8
5. Ćwiczenia 13
5.1. Dobór sprzętu i materiałów do wykonywania zdjęć reportażowych 13
5.1.1. Ćwiczenia 13
5.2. Oświetlenie w fotografii reportażowej 16
5.2.1. Ćwiczenia 16
5.3. Rozpoznawanie i wykonywanie zdjęć reportażowych 21
5.3.1. Ćwiczenia 21
5.4. Zasady kompozycji i estetyki w fotografii reportażowej 27
5.4.1. Ćwiczenia 27
6. Ewaluacja osiągnięć ucznia 32
7. Literatura 42
Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
2
1. WPROWADZENIE
Przekazujemy Państwu Poradnik dla nauczyciela , który będzie pomocny
w organizowaniu zajęć dydaktycznych w szkole kształcącej w zawodzie fotograf. Dotyczy on
realizacji jednostki modułowej 313[05].Z1.08 - Wykonywanie zdjęć reportażowych , która
jest składnikiem modułu Technologia prac fotograficznych - 313[05].Z1
Należy zapoznać się z treścią rozdziału Wprowadzenie ponieważ umożliwi to Państwu
skuteczne korzystanie z poradnika i osiągnięcie sukcesu w realizacji jednostki modułowej
Wykonywanie zdjęć reportażowych dla zawodu Fotograf 313[05] (pozycja 14
w załączonej tabeli).
Zawód: Fotograf 313[05]
Lp Kod Nazwa jednostki modułowej w programie nauczania dla zawodu
.
1. 313[05].O1.01 Przestrzeganie przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej
oraz ochrony środowiska
2. 313[05].O1.02 Zastosowanie elementów wiedzy o sztuce w realizacji zadań zawodowych
3. 313[05].O1.03 Posługiwanie się terminologią zawodową
4. 313[05].O1.04 Rozróżnianie materiałów fotograficznych
5. 313[05].O1.05 Magazynowanie i przechowywanie materiałów fotograficznych
6. 313[05].O1.06 Wykonywanie podstawowych czynności fotograficznych
7. 313[05].Z1.01 Organizowanie stanowiska pracy
8. 313[05].Z1.02 Dobieranie sprzętu i materiałów do wykonania prac fotograficznych
9. 313[05].Z1.03 Przygotowywanie roztworów do chemicznej obróbki materiałów fotograficznych
10. 313[05].Z1.04 Wykonywanie prac fotograficznych metodami tradycyjnymi i technikami cyfrowymi
11. 313[05].Z1.05 Wykonywanie zdjęć portretowych
12. 313[05].Z1.06 Wykonywanie zdjęć terenowych
13. 313[05].Z1.07 Wykonywanie zdjęć architektonicznych
14. 313[05].Z1.08 Wykonywanie zdjęć reportażowych
15. 313[05].Z1.09 Wykonywanie zdjęć reklamowych
16. 313[05].Z1.10 Wykonywanie zdjęć technicznych
Poradnik składa się z sześciu części: Wymagania wstępne, Cele kształcenia,
Scenariusze zajęć, Ćwiczenia, Sprawdzian osiągnięć, Literatura.
W części Wymagania wstępne, określono katalog podstawowych umiejętności, które
uczeń powinien posiadać przed przystąpieniem do realizacji niniejszej jednostki modułowej.
Jeśli po analizie uznacie Państwo, że któreś z umiejętności nie są dostatecznie przez ucznia
opanowane, wówczas uczeń powinien ponownie przestudiować materiał nauczania zawarty
w poradnikach z poprzednich jednostek modułowych.
W części Cele kształcenia znajduje się wykaz umiejętności, które uczeń będzie posiadał
po zakończeniu realizacji materiału nauczania zawartego w poradniku. W ocenie, czy
rzeczywiście takie umiejętności uczeń opanował, pomoże Państwu załączony w poradniku
sprawdzian osiągnięć.
Przykładowe Scenariusze zajęć są szczegółową propozycją przeprowadzenia lekcji
w ramach realizacji materiału nauczania dla tej jednostki modułowej.
W części Ćwiczenia znajdą Państwo propozycje ćwiczeń będących praktycznym
zastosowaniem wiadomości z zakresu materiału nauczania przewidzianego dla tej jednostki
modułowej.
Każde z ćwiczeń zawartych w poradniku opisane jest w formie polecenia co należy
wykonać. Natomiast uszczegółowieniem tego polecenia jest lista działań (czynności)
Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
3
określająca Sposób wykonania ćwiczenia. Ćwiczenia mogą być realizowane indywidualnie
lub w 2-5 osobowych zespołach, w grupach ćwiczeniowych nie większych niż 15 osób.
Ponadto każde z ćwiczeń zawiera Wskazówki do realizacji poszczególnych ćwiczeń.
Jeśli w opisie sposobu wykonania ćwiczenia nie jest polecone wykorzystanie funkcji
automatycznych w aparacie to przy realizacji ćwiczeń autor poradnika zakłada, że uczniowie
pracują aparatami ustawionymi w trybie ręcznego sterowania czasem i przysłoną (tzw. manual
oznaczony symbolem M), co łączy się z koniecznością wykonania odpowiednich czynności
przed zrobieniem zdjęcia.
Składnikiem opisu każdego z ćwiczeń jest Lista środków dydaktycznych niezbędnych
do prawidłowego wykonania ćwiczenia oraz zalecone metody nauczania uczenia się.
Kolejna część poradnika to Sprawdzian osiągnięć, który umożliwi sprawdzenie
poziomu wiadomości i umiejętności ucznia po zakończeniu realizacji programu danej jednostki
modułowej. Składa się on z testu teoretycznego oraz z testu typu próba pracy. Pozytywnie
rozwiązane przez ucznia sprawdziany osiągnięć (teoretyczny i praktyczny) oraz załączony do
oceny w formie portfolio efekt realizacji ćwiczeń (wykonane fotografie) stanowił będzie
dowód, że uczeń potrafi zrealizować zadanie zawodowe polegające na prawidłowym
wykonywaniu zdjęć reportażowych. W przypadku sprawdzianu osiągnięć uczeń powinien
wiedzieć, że ma on formę testu podobnego do tych, jakie występują w egzaminie zewnętrznym
dla potwierdzenia kwalifikacji w zawodzie. Dlatego też istotne jest to, aby nabrał wprawy w
rozwiązywaniu tego typu testów, co z pewnością będzie procentować w przypadku egzaminu
zewnętrznego.
W celu poszerzenia i pogłębienia posiadanej wiedzy z zakresu tej jednostki modułowej
nauczyciel może skorzystać z listy materiałów zródłowych zamieszczonych w części poradnika
nazwanej Literatura. Zestaw ten powinien być dostępny w zbiorach biblioteki szkolnej lub
innych bibliotekach publicznych. Wiele cennych i ciekawych informacji możecie również
pozyskać Państwo z zasobów internetowych.
Bezpieczeństwo i higiena pracy
W trakcie realizacji ćwiczeń należy zwrócić szczególną uwagę na przestrzeganie
regulaminów, przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy oraz instrukcji przeciwpożarowych
wynikających z prowadzonych prac. Przepisy te uczeń poznał już wcześniej a niektóre pozna
w trakcie nauki. W czasie pracy poza terenem szkoły zwróćcie Państwo uwagę na
przestrzeganie przepisów ruchu drogowego oraz dbałość o ochronę środowiska naturalnego.
Należy pamiętać, że uzupełnieniem tego poradnika jest Poradnik dla ucznia , w którym
między innymi zamieszczono materiał nauczania, stanowiący podbudowę do realizacji ćwiczeń.
Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
4
313[05].Z1
Technologia prac fotograficznych
313[05].Z1.01
Organizowanie stanowiska pracy
313[05].Z1.02
Dobieranie materiałów i sprzętu do
wykonania prac fotograficznych
313[05].Z1.03
Dobieranie materiałów i sprzętu do
wykonania prac fotograficznych
313[05].Z1.04
Dobieranie materiałów i sprzętu do
wykonania prac fotograficznych
313[05].Z1.07
313[05].Z1.05 313[05].Z1.06 313[05].Z1.09 313[05].Z1.10
313[05].Z1.08
Wykonywanie
Wykonywanie Wykonywanie Wykonywanie Wykonywanie
Wykonywanie
zdjęć
zdjęć zdjęć zdjęć zdjęć
zdjęć
architektonicznych
portretowych plenerowych reklamowych technicznych
reportażowych
Schemat układu jednostek modułowych
Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
5
2. WYMAGANIA WSTPNE
Przystępując do realizacji programu jednostki modułowej uczeń powinien umieć:
- rozpoznawać rodzaje materiałów światłoczułych oraz inne materiały fotograficzne,
- dobierać czułości matrycy w aparacie cyfrowym oraz rozdzielczości i sposób zapisu
obrazu wytworzonego przez aparat,
- posługiwać się komputerem w zakresie obróbki obrazu cyfrowego, w tym obrazów
zapisanych w formacie RAW,
- wykonywać podstawowe prace i procesy technologiczne z zachowaniem przepisów
bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska,
- wykorzystywać elementy wiedzy o sztuce przy wykonywaniu zdjęć reportażowych,
- organizować stanowisko pracy fotografa z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa
i ergonomii pracy,
- posługiwać się terminologią zawodową w kontaktach z klientami i dokumentowaniu prac
fotograficznych,
- dobierać optymalny sprzęt i materiały do wykonywania prac fotograficznych,
- wykonywać podstawowe czynności fotograficzne, a w szczególności:
" korzystać z różnych zródeł informacji,
" posługiwać się aparatami fotograficznymi: lustrzanką średnioformatową, lustrzanką
małoobrazkową, lustrzanką cyfrową, cyfrowym aparatem kompaktowym
z możliwością ręcznych ustawień parametrów,
" stosować obiektywy wymienne,
" posługiwać się elektroniczną lampą błyskową,
" posługiwać się światłomierzem z możliwością pomiaru zarówno światła odbitego jak
i padającego,
" dokonać archiwizacji wykonanego zdjęcia poprzez naklejenie go na odpowiednie
podłoże i opatrzenie właściwym opisem,
- wykonywać prace fotograficzne metodami tradycyjnymi i cyfrowymi,
- magazynować, przechowywać i dokumentować materiały fotograficzne zgodnie
z obowiązującymi przepisami i standardami.
Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
6
3. CELE KSZTAACENIA
W wyniku realizacji programu jednostki modułowej uczeń powinien umieć:
- określić czym zajmuje się fotografia reportażowa,
- wybrać optymalną technikę fotografowania do wykonania zdjęć reportażowych,
- dobrać odpowiedni sprzęt i materiały (rodzaj aparatu, zestawu filtrów i obiektywów,
lampa błyskowa, statyw) do wykonania zdjęć reportażowych z uwzględnieniem warunków
(pogoda, oświetlenie, pora dnia itp.) w jakich będą one realizowane,
- zastosować ogólne zasady kompozycji obrazu fotograficznego w fotografii reportażowej,
- wykonać zestaw zdjęć reportażowych techniką cyfrową z wykorzystaniem funkcji
automatycznego i manualnego trybu pracy,
- zaplanować wykonanie zdjęcia ukazującego ludzi i obiekty w ruchu,
- zastosować metodę błysku dopełniającego w fotografii reportażowej,
- sfotografować z wykorzystaniem światła odbitego lampy błyskowej,
- rozróżnić rodzaje zdjęć reportażowych,
- stosować zasady wykonywania poszczególnych rodzajów zdjęć reportażowych,
- wykonać zdjęcia reportażowe w różnych warunkach oświetleniowych w plenerze,
- wykonać zdjęcia reportażowe z wykorzystaniem lampy błyskowej oraz światła zastanego
w danym pomieszczeniu,
- wykonać zdjęcia reportażowe w pomieszczeniach z użyciem lampy błyskowej,
- przewidzieć czas naświetlania obiektów w ruchu w celu uzyskania tzw. efektu zamrożenia
ruchu,
- wybrać odpowiednie miejsce do wykonania jak najciekawszych ujęć podczas meczów
koszykówki, piłki ręcznej, piłki siatkowej i piłki ręcznej,
- zaplanować reportaż fotograficzny składający się z zestawu zdjęć tak aby przedstawiał
całość wydarzenia,
- wydobyć z tła główny motyw zdjęcia reportażowego,
- zastosować zasady zachowania się podczas wykonywania zdjęć reportażowych,
- zastosować różne rodzaje perspektywy fotografowania przy wykonywaniu zdjęć
reportażowych.
Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
7
4. PRZYKAADOWE SCENARIUSZE ZAJĆ
Scenariusz zajęć 1
Osoba prowadząca & & & & & & & & & & & & & & .& & & & .
Modułowy program nauczania: Fotograf - 313[05]
Moduł: Technologia prac fotograficznych 313[05].Z1
Jednostka modułowa: Wykonywanie zdjęć reportażowych 313[05].Z1.08
Temat: Wykonanie zdjęcia modela w ruchu
Cel ogólny: Wykonanie zdjęcia reportażowego modela w ruchu
Po zakończeniu zajęć edukacyjnych uczeń powinien umieć:
- przygotować się odpowiednio do wykonania zdjęcia reportażowego obiektu w ruchu,
- wykonać zdjęcie modela (lub obiektu) w ruchu,
- opisać zasady wykonywania zdjęć modela (lub obiektu) w ruchu.
Metody nauczania-uczenia się:
- miniwykład
- burza mózgów,
- ćwiczenia praktyczne.
Formy organizacyjne pracy uczniów:
- praca w zespołach 2-4 osobowych, nie więcej niż 15 osób w grupie.
Czas: 135 min.
Środki dydaktyczne:
- komputer PC z programem do podstawowej obróbki zdjęć,
- lampy błyskowe (po 1 szt na zespół),
- aparat cyfrowy typu lustrzanka oraz typu kompaktowego,
- obiektywy wymienne do aparatów,
- tabela z danymi dotyczącymi zależności czasu naświetlania od prędkości poruszania się
obiektu (zawarta w poradniku dla ucznia),
- znacznik (farba w sprayu lub kreda),
- drukarka do uzyskania wydruków zdjęć (np. termosublimacyjna),
- papier A4 o gramaturze minimum 160 g/m2, taśma dwustronnie klejąca, nożyczki,
długopis.
Przebieg zajęć:
1) Nauczyciel zapoznaje uczniów z instrukcją bezpieczeństwa i regulaminem pracy na
stanowisku ćwiczeniowym oraz ze sposobem wykonania ćwiczenia, które powinno być
realizowane w zespołach 2-4 osobowych.
2) Nauczyciel wyjaśnia uczniom ogólne zagadnienia związane z fotografowaniem obiektów
w ruchu miniwykład.
3) Nauczyciel dokonuje podziału uczniów na zespoły (2-4 osoby) i wyznaczenie zadania:
Proszę wykonać w plenerze, aparatem cyfrowym dwa zdjęcia modela znajdującego się w
dokładnie wcześniej oznaczonym miejscu. Podczas fotografowania pierwszego zdjęcia
Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
8
model ma poruszać się krokiem marszowym, a przy drugim zdjęciu model ma biec . Czas
pracy 60 min..
4) Uczniowie przygotowują w zespołach plan wykonania zdjęć ludzi poruszających się
krokiem marszowym i biegnących.
5) Uczniowie wybierają właściwy do zadania aparat i obiektyw.
6) Nauczyciel z uczniami wychodzą w plener.
7) Nauczyciel dla każdej z grup przydziela obszar wykonywania zdjęć i wyraznie oznacza
miejsce w którym ma się znalezć model podczas wykonywania zdjęcia.
8) Uczniowie dokonują wyboru miejsca do fotografowania i dokonują pomiaru warunków
ekspozycji oraz ustawiają je w aparacie.
9) Uczniowie ustawiają ostrość na określone wcześniej miejsce lub ustawiają odległość
hiperfokalną właściwą do warunków określonych w temacie ćwiczenia.
10) Uczniowie określają w zespole kolejność w jakiej będą fotografować i pozować jako
modele.
11) Uczniowie wykonują szereg zdjęć na których widoczny jest model i znak określający
punkt przewidziany jako orientacyjny dla tego ćwiczenia.
12) Uczniowie dokonują zamiany ról - kolejno wykonują pracę fotoreportera i modela tak aby
każdy z członków zespołu samodzielnie wykonał po 2 zdjęcia według polecenia
zawartego w temacie ćwiczenia. Dokonują zapisu który uczeń fotografował a który w tym
czasie był modelem..
13) Nauczyciel obserwuje pracę uczniów i na bieżąco koryguje pracę poszczególnych
uczniów.
14) Uczniowie z nauczycielem wracają do pracowni gdzie przenoszą zdjęcia z aparatu
cyfrowego do pamięci komputera.
15) Uczniowie dokonują w komputerze selekcji wykonanych zdjęć i wybierają te które
spełniają warunki podane w temacie ćwiczenia.
16) Uczniowie wykonują kopie pozytywowe - po 2 zdjęcia swojego autorstwa (spełniających
warunki podane w temacie ćwiczenia).
17) Uczniowie porządkują stanowisko pracy.
18) Uczniowie naklejają zdjęcia na arkusz A4, podpisują i przedstawiają nauczycielowi do
oceny.
19) Nauczyciel omawia przebieg ćwiczeń.
20) Nauczyciel podsumowuje przebieg i poprawność realizacji ćwiczenia.
Zakończenie zajęć
Praca domowa
Wyszukaj w prasie codziennej zdjęcia sportowców w ruchu i napisz krótko czy dane
zdjęcie mogło by wyglądać lepiej czy gorzej jeśli zostało by wykonane ułamek sekundy
wcześniej lub pózniej.
Sposób uzyskania informacji zwrotnej od ucznia po zakończonych zajęciach:
Każdy z uczniów wypowiada się krótko na temat czy zajęcia były prowadzone w sposób
ciekawy i zrozumiały.
Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
9
Scenariusz zajęć 2
Osoba prowadząca & & & & & & & & & & & & & & .& & & & .
Modułowy program nauczania: Fotograf - 313[05]
Moduł: Technologia prac fotograficznych - 313[05].Z1
Jednostka modułowa: Wykonywanie zdjęć reportażowych 313[05].Z1.08
Temat: Wykonanie zdjęcia reportażowego z użyciem światła lampy błyskowej oświetlającej
temat bezpośrednio i pośrednio.
Cel ogólny: Wykonanie zdjęcia reportażowego z użyciem lampy błyskowej
Po zakończeniu zajęć edukacyjnych uczeń powinien umieć:
- wykonać zdjęcie reportażowe z użyciem lampy błyskowej oświetlającej temat
bezpośrednio i pośrednio,
- posługiwać się lampą błyskową podczas fotografowania w pomieszczeniach w ten sposób
aby jej światło na zdjęciu sprawiało wrażenie światła zastanego.
Metody nauczania-uczenia się:
- prelekcja na temat fotografowania z lampą błyskową,
- ćwiczenia praktyczne.
Formy organizacyjne pracy uczniów:
- praca w zespołach 3 - 4 osobowych, nie więcej niż 15 osób w grupie.
Czas: 45 min.
Środki dydaktyczne:
- komputer PC z podstawowym oprogramowaniem do obróbki zdjęć,
- lustrzanka cyfrowa,
- systemowa lampa błyskowa dla danego typu aparatu o liczbie przewodniej minimum 35,
- ekran odbijający światło właściwy do danego typu lampy (1 szt. na zespół),
- kartka białego papieru A4 o gramaturze minimum 160 g/m2, 2 gumki recepturki
(1 komplet na zespół),
- sprzęt i materiały umożliwiające wydruk zdjęć,
- arkusze A4 o gramaturze min 160 g/m2, taśma dwustronnie klejąca, nożyczki, długopis
(po 1 szt. na ucznia).
Przebieg zajęć:
1) Nauczyciel zapoznaje uczniów z instrukcją bezpieczeństwa i regulaminem pracy na
stanowisku ćwiczeniowym oraz ze sposobem wykonania ćwiczenia, które powinno być
realizowane w zespołach 3 - 4 osobowych.
2) Uczniowie czytają treści nauczania i zapoznają się z tematyką ćwiczenia którego treść
brzmi:
Wykonaj 3 zdjęcia reportażowe w ciemnym, niezbyt wysokim pomieszczeniu z białym
sufitem w następujący sposób: pierwsze zdjęcie z użyciem światła lampy błyskowej
oświetlającej temat bezpośrednio, drugie zdjęcie z użyciem światła lampy błyskowej
oświetlającej temat pośrednio poprzez odbicie światła od sufitu, trzecie zdjęcie z użyciem
Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
10
światła lampy błyskowej oświetlającej temat pośrednio poprzez odbicie światła od sufitu
i niedużego ekranu odbijającego umieszczonego na lampie.
3) Nauczyciel omawia z uczniami cel i sposób wykonania ćwiczenia (prelekcja).
4) Uczniowie sprawdzają kompletność wyposażenia stanowiska pracy do realizacji
ćwiczenia, zgodnie z listą wyposażenia dla zdjęć reportażowych z użyciem lampy
błyskowej (zgodnie z tematyką ćwiczenia).
5) Uczniowie zapoznają się z poszczególnymi elementami wyposażenia stanowiska
ćwiczeniowego oraz udostępnionymi instrukcjami obsługi sprzętu fotograficznego.
6) Uczniowie planują sposób wykonania ćwiczenia a także ustalają, kto i w jakim momencie
pełni rolę fotografa a kto modela.
7) Uczniowie planują w formie pisemnej (lub schematu) oświetlenie.
8) Uczniowie dobierają z zestawu wyposażenia odpowiedni sprzęt fotograficzny do
wykonywania ćwiczenia (aparat, lampa błyskowa, ekran odbijający, biała kartka papieru,
gumki recepturki).
9) Uczeń przejmuje sprzęt i zaczyna wykonywać pracę gdzie pozostali spełniają rolę modeli.
Uczeń zapisuje, jakim sposobem ustawienia oświetlenia lampy błyskowej posługiwał się
przy fotografowaniu kolejnych ujęć.
10) Uczeń wykonuje pierwsze zdjęcie z lampą skierowaną na wprost światło pada
równolegle do osi optycznej obiektywu.
11) Uczeń wykonuje drugie zdjęcie z lampą skierowaną w sufit światło pod kątem innym
niż prosty w stosunku do płaszczyzny sufitu.
12) Uczeń wykonuje trzecie zdjęcie z lampą skierowaną w sufit i z założonym na lampę
małym ekranem (wielkości około 2 razy większej od powierzchni świecenia reflektora
lampy błyskowej) część światła odbija się od ekraniku zamontowanego na lampie a część
światła pada na sufit.
13) Uczniowie 2, 3 i 4 kolejno wykonują te same operacje (punkty 9 12).
14) Nauczyciel obserwuje wykonywanie ćwiczenia i w razie potrzeby na bieżąco wykonuje
korektę pracy uczniów.
15) Uczniowie przenoszą zdjęcia do komputera i dokonują opisu sposobu ustawienia
oświetlenia lampy błyskowej, nanoszą numery plików ze zdjęciami im odpowiadającymi.
16) Uczniowie (każdy osobno) wybierają po 3 zdjęcia odpowiadające poleceniu zawartemu
w temacie ćwiczenia.
17) Nauczyciel sprawdza poprawność wyborów i ewentualnie zaleca dokonanie powtórnego
wyboru.
18) Uczniowie wykonują po 3 kopie pozytywowe ze zdjęć odpowiadających tematowi
ćwiczenia.
19) Uczniowie umieszczają wykonane kopie pozytywowe na jednym arkuszu A4 i zaopatrują
podpisami, jakiej metody oświetlania użyto przy którym zdjęciu.
20) Uczniowie, na osobnej kartce papieru pisemnie dokonują krótkiej analizy oświetlenia na
każdym zdjęciu i uzasadniają, które ze zdjęć uważają za najlepsze pod względem
oświetlenia.
21) Uczniowie porządkują miejsce pracy i przedstawiają pracę do oceny.
22) Nauczyciel zbiera wykonane prace i dokonuje oceny komentując w obecności ucznia
poprawność wykonania ćwiczenia.
23) Uczniowie dołączają ocenione prace do teczki z portfolio.
Zakończenie zajęć
Nauczyciel dokonuje podsumowania efektów ćwiczeń w całej grupie wskazując etapy
wykonania ćwiczenia, które sprawiały najmniej i najwięcej problemów podczas pracy.
Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
11
Praca domowa
Wyszukaj w prasie codziennej zdjęcia reportażowe, które mogły być wykonane
podobnymi sposobami jak w wykonywanym przed chwilą ćwiczeniu. Przynieś je na następne
zajęcia i omów na forum grupy, jakiego sposobu oświetlenia lampą błyskową użyto podczas
fotografowania przedstawionych przez Ciebie zdjęć.
Sposób uzyskania informacji zwrotnej od ucznia po zakończonych zajęciach:
Krótka ankieta ewaluacyjna.
Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
12
5. ĆWICZENIA
5.1. Dobór sprzętu i materiałów do wykonywania zdjęć
reportażowych
5.1.1. Ćwiczenia
Ćwiczenie 1
Wybierz odpowiedni sprzęt i materiały do wykonania zdjęć reportażowych techniką
tradycyjnej fotografii barwnej, w zależności od warunków występujących w terenie.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres
i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy
oraz sprawdzić poziom teoretycznego przygotowania uczniów z odpowiedniego zakresu
materiału nauczania. W trakcie realizacji ćwiczenia nauczyciel monitoruje sposób jego
realizacji i koryguje zaobserwowane nieprawidłowości. Po zakończonym ćwiczeniu nauczyciel
powinien omówić z uczniem (lub grupą uczniów) efekty końcowe jego (ich) pracy zwracając
uwagę na mocne i słabe strony.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) zapoznać się z instrukcją bezpieczeństwa i regulaminem pracy na stanowisku
ćwiczeniowym oraz ze sposobem wykonania ćwiczenia, które może być realizowane
indywidualnie lub w zespołach (2-4 osób),
2) sprawdzić kompletność wyposażenia stanowiska pracy do realizacji ćwiczenia, zgodnie
z listą wyposażenia dla tego stanowiska,
3) zapoznać się z poszczególnymi elementami wyposażenia stanowiska ćwiczeniowego oraz
udostępnionymi instrukcjami obsługi sprzętu fotograficznego,
4) zaplanować w formie pisemnej warunki (oświetleniowe, przestrzenne itp.), do których
będziesz konfigurował sprzęt i materiały fotograficzne,
5) wybrać z zestawu wyposażenia odpowiedni sprzęt fotograficzny do wykonywania
fotografii reportażu, dla wcześniej rozpoznanych (bądz zaplanowanych) warunków,
6) wybrać z zestawu wyposażenia odpowiednie materiały fotograficzne do wykonywania
fotografii reportażu, dla wcześniej rozpoznanych (bądz zaplanowanych) warunków
reportażowych,
7) zaprezentować w formie pisemnej rezultaty realizacji ćwiczenia oraz uzasadnić wybór
sprzętu i materiałów do wykonywania zdjęć reportażowych,
8) uczestniczyć aktywnie w dyskusji podsumowującej realizację ćwiczenia,
9) uporządkować stanowisko pracy po realizacji ćwiczenia.
Zalecane metody nauczania uczenia się:
- burza mózgów,
- symulacja.
Środki dydaktyczne:
- komputer PC z dostępem Internetu i standardowym oprogramowaniem,
Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
13
- zestaw książek i czasopism z dziedziny fotografii,
- różne rodzaje aparatów fotograficznych, m.in.: lustrzanka średnioformatowa, lustrzanka
małoobrazkowa,
- obiektywy wymienne do poszczególnych typów aparatów,
- statyw, monopod (co najmniej 1 na zespół),
- światłomierze z możliwością pomiaru światła padającego (minimum 1 szt na grupę),
- wężyki spustowe do odpowiednich typów aparatów (wg potrzeby mechaniczne
i elektroniczne) piloty do zdalnego sterowania aparatami (jeśli takie są na wyposażeniu
sprzętu w pracowni,
- osłona przeciwsłoneczna (po 1 szt do każdego dostępnego obiektywu),
- lampy błyskowe o różnej mocy, systemowe do poszczególnych typów aparatów,
- zestaw do czyszczenia obiektywów (1 zestaw na zespół),
- rękaw światłoszczelny,
- materiały zdjęciowe do fotografii czarno-białej i barwnej, pozytywowe i negatywowe
o różnych czułościach i typach do odpowiednich aparatów (typ 120 i 135 komplet na
zespół),
- kartki A4 o gramaturze minimum 160 g/m2, gumka recepturka, długopis.
Ćwiczenie 2
Wybierz odpowiedni sprzęt i materiały do wykonania zdjęć reportażowych techniką
fotografii cyfrowej, w zależności od warunków występujących w terenie.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres
i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy
oraz sprawdzić poziom teoretycznego przygotowania uczniów z odpowiedniego zakresu
materiału nauczania. W trakcie realizacji ćwiczenia nauczyciel monitoruje sposób jego
realizacji i koryguje zaobserwowane nieprawidłowości. Po zakończonym ćwiczeniu nauczyciel
powinien omówić z uczniem (lub grupą uczniów) efekty końcowe jego (ich) pracy zwracając
uwagę na mocne i słabe strony.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) zapoznać się z instrukcją bezpieczeństwa i regulaminem pracy na stanowisku
ćwiczeniowym oraz ze sposobem wykonania ćwiczenia, które może być realizowane
indywidualnie lub w zespołach (2-4 osób),
2) sprawdzić kompletność wyposażenia stanowiska pracy do realizacji ćwiczenia, zgodnie
z listą wyposażenia dla tego stanowiska,
3) zapoznać się z poszczególnymi elementami wyposażenia stanowiska ćwiczeniowego oraz
udostępnionymi instrukcjami obsługi sprzętu fotograficznego,
4) zaplanować w formie pisemnej warunki (oświetleniowe, przestrzenne itp.), do których
będziesz konfigurował sprzęt i materiały fotograficzne,
5) wybrać z zestawu wyposażenia odpowiedni sprzęt fotograficzny do wykonywania
fotografii reportażu, dla wcześniej rozpoznanych (bądz zaplanowanych) warunków,
6) wybrać z zestawu wyposażenia odpowiednie materiały fotograficzne do wykonywania
fotografii reportażowej, dla wcześniej rozpoznanych (bądz zaplanowanych) warunków
reportażowych,
Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
14
7) zaprezentować w formie pisemnej rezultaty realizacji ćwiczenia oraz uzasadnić wybór
sprzętu i materiałów do wykonywania zdjęć reportażowych
8) uczestniczyć aktywnie w dyskusji podsumowującej realizację ćwiczenia,
9) uporządkować stanowisko pracy po realizacji ćwiczenia.
Zalecane metody nauczania uczenia się:
- burza mózgów,
- symulacja,
- ćwiczenia przedmiotowe w zespołach 2 4 osobowych.
Środki dydaktyczne:
- komputer PC z dostępem do Internetu i standardowym oprogramowaniem,
- zestaw książek i czasopism z dziedziny fotografii,
- różne rodzaje aparatów fotograficznych, m.in.: lustrzanka średnioformatowa, lustrzanka
małoobrazkowa, lustrzanka cyfrowa, cyfrowy aparat kompaktowy, nośniki pamięci,
- obiektywy wymienne do poszczególnych typów aparatów,
- statyw, monopod (co najmniej 1 na zespół )
- światłomierze z możliwością pomiaru światła padającego (minimum 1 szt na grupę)
- wężyki spustowe do odpowiednich typów aparatów (wg potrzeby mechaniczne
i elektroniczne) piloty do zdalnego sterowania aparatami (jeśli takie są na wyposażeniu
sprzętu w pracowni.
- osłona przeciwsłoneczna (po 1 szt do każdego dostępnego obiektywu)
- lampy błyskowe, systemowe do poszczególnych typów aparatów o różnej mocy
- zestaw do czyszczenia obiektywów (1 zestaw na zespół)
- rękaw światłoszczelny,
- kartki A4 o gramaturze minimum 160 g/m2, gumka recepturka.
Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
15
5.2. Oświetlenie w fotografii reportażowej
5.2.1. Ćwiczenia
Ćwiczenie 1
Wykonaj co najmniej 3 zdjęcia reportażowe w terenie, przy bezpośrednim świetle
słonecznym z wykorzystaniem techniki błysku dopełniającego. Wykonaj pierwsze zdjęcie
z odległości około 1,5 metra, drugie 3 metry, trzecie 5-6 metrów. Ćwiczenie wykonaj
techniką fotografii tradycyjnej z użyciem barwnej błony negatywowej.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres
i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy
oraz sprawdzić poziom teoretycznego przygotowania uczniów z odpowiedniego zakresu
materiału nauczania. W trakcie realizacji ćwiczenia nauczyciel monitoruje sposób jego
realizacji i koryguje zaobserwowane nieprawidłowości. Po zakończonym ćwiczeniu nauczyciel
powinien omówić z uczniem (lub grupą uczniów) efekty końcowe jego (ich) pracy zwracając
uwagę na mocne i słabe strony
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) zapoznać się z instrukcją bezpieczeństwa i regulaminem pracy na stanowisku
ćwiczeniowym oraz ze sposobem wykonania ćwiczenia, które może być realizowane
indywidualnie lub w zespołach (2 - 4 osobowych),
2) sprawdzić kompletność wyposażenia stanowiska pracy do realizacji ćwiczenia, zgodnie
z listą wyposażenia dla tego stanowiska,
3) zapoznać się z poszczególnymi elementami wyposażenia stanowiska ćwiczeniowego oraz
udostępnionymi instrukcjami obsługi sprzętu fotograficznego,
4) zaplanować w formie pisemnej sprzęt i materiały fotograficzne potrzebne do wykonania
ćwiczenia,
5) dobrać z zestawu wyposażenia odpowiedni sprzęt fotograficzny do wykonywania
fotografii reportażu, dla warunków określonych w temacie ćwiczenia,
6) dobrać z zestawu wyposażenia odpowiednie materiały fotograficzne do wykonywania
fotografii reportażu, dla warunków określonych w temacie ćwiczenia,
7) uzgodnić z nauczycielem wyjście w teren (np. na boisko szkolne),
8) zapakować sprzęt do torby reporterskiej i wyjść w teren,
9) uzgodnić z członkami zespołu kolejność: kto najpierw fotografuje a kto służy jako model,
10) przygotować sprzęt do wykonania ćwiczenia,
11) ustawić się odpowiednio pod słońce w stosunku do fotografowanych modeli i wykonać
serię zdjęć zgodnie z warunkami określonymi w temacie ćwiczenia,
12) dokonać zamiany w zespole kolejni członkowie zespołu powtarzają czynności z punktu
11,
13) wrócić z nauczycielem do pracowni i wywołać negatyw, wybrać odpowiednie ujęcia
i dokonać powiększeń pozytywowych w formacie 9x13 cm,
14) nakleić wszystkie 3 zdjęcia na arkusz papieru A4 i zaopatrzyć komentarzem
podsumowującym wykonanie ćwiczenia czy na wszystkich zdjęciach twarze
fotografowanych osób są dobrze widoczne (jeśli nie to dlaczego),
15) uporządkować stanowisko pracy po realizacji ćwiczenia,
Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
16
16) przedstawić pracę do oceny nauczycielowi,
17) uczestniczyć aktywnie w dyskusji podsumowującej realizację ćwiczenia,
18) dołączyć pracę do portfolio zawierającego efekty ćwiczeń tej jednostki modułowej.
Zalecane metody nauczania uczenia się:
- prelekcja,
- metoda eksperymentu,
- ćwiczenia przedmiotowe.
Środki dydaktyczne:
- zestaw książek i czasopism z dziedziny fotografii,
- różne rodzaje aparatów fotograficznych, m.in.: lustrzanka średnioformatową, lustrzanka
małoobrazkowa,
- obiektywy wymienne do poszczególnych typów aparatów,
- statyw, monopod (co najmniej 1 na zespół),
- światłomierze (minimum 1 szt na grupę),
- osłona przeciwsłoneczna (po 1 szt do każdego dostępnego obiektywu),
- lampy błyskowe, systemowe do poszczególnych typów aparatów o różnej mocy,
- materiały zdjęciowe negatywowe barwne o różnych czułościach i typach do odpowiednich
aparatów (typ 120 i 135 komplet na zespół),
- sprzęt i materiały umożliwiające wywołanie negatywów i wykonanie kopii pozytywowych,
- kartki A4 o gramaturze minimum 160 g/m2, gumka recepturka, taśma dwustronnie
przylepna, nożyczki.
Ćwiczenie 2
Wykonaj co najmniej 3 zdjęcia reportażowe w kościele przy użyciu lampy błyskowej
z ekranem odbijającym oraz z wykorzystaniem światła zastanego do oświetlenia dalszych
planów. Ćwiczenie wykonaj techniką cyfrowej fotografii barwnej.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres
i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy
oraz sprawdzić poziom teoretycznego przygotowania uczniów z odpowiedniego zakresu
materiału nauczania. W trakcie realizacji ćwiczenia nauczyciel monitoruje sposób jego
realizacji i koryguje zaobserwowane nieprawidłowości. Po zakończonym ćwiczeniu nauczyciel
powinien omówić z uczniem (lub grupą uczniów) efekty końcowe jego (ich) pracy zwracając
uwagę na mocne i słabe strony.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) zapoznać się z instrukcją bezpieczeństwa i regulaminem pracy na stanowisku zapoznać się
z instrukcją bezpieczeństwa i regulaminem pracy na stanowisku ćwiczeniowym oraz ze
sposobem wykonania ćwiczenia, które może być realizowane w zespołach (3 - 4
osobowych),
2) sprawdzić kompletność wyposażenia stanowiska pracy do realizacji ćwiczenia, zgodnie
z listą wyposażenia dla tego stanowiska,
3) zapoznać się z poszczególnymi elementami wyposażenia stanowiska ćwiczeniowego oraz
udostępnionymi instrukcjami obsługi sprzętu fotograficznego,
Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
17
4) zaplanować w formie pisemnej sprzęt potrzebny do wykonania ćwiczenia,
5) dobrać z zestawu wyposażenia odpowiedni sprzęt fotograficzny do wykonywania
fotografii reportażowej, dla warunków określonych w temacie ćwiczenia,
6) uzgodnić wyjście poza szkołę z nauczycielem (np. do pobliskiego kościoła)
7) zapakować sprzęt do torby reporterskiej i wyjść w teren
8) uzgodnić z członkami zespołu kolejność: kto najpierw fotografuje a kto służy jako model
inscenizując uroczystość religijną,
9) uzyskać pozwolenie od księdza proboszcza na wykonanie zdjęć,
10) przygotować sprzęt do wykonania ćwiczenia,
11) wejść do kościoła i zachowywać się z powagą odpowiednio do miejsca,
12) zająć odpowiednie miejsca (fotograf i modele),
13) dokonać pomiaru światła zastanego i odpowiednio ustawić warunki ekspozycji,
14) wykonać serię zdjęć zgodnie z poleceniem zawartym w temacie ćwiczenia,
15) dokonać zamiany w zespole kolejni członkowie zespołu powtarzają czynności
z punktów 11 13,
16) wrócić do pracowni, przenieść zdjęcia do pamięci komputera, dokonać selekcji zdjęć
i wykonać wydruki 3 zdjęć w formacie minimum 9x13 cm,
17) nakleić 3 zdjęcia na arkusz papieru A4 i zaopatrzyć komentarzem podsumowującym
wykonanie ćwiczenia czy na wszystkich zdjęciach wystarczająco widoczny jest zarówno
plan pierwszy jak i dalsze plany (jeśli nie to dlaczego?),
18) uporządkować stanowisko pracy po realizacji ćwiczenia,
19) przedstawić pracę do oceny nauczycielowi,
20) uczestniczyć aktywnie w dyskusji podsumowującej realizację ćwiczenia,
21) dołączyć pracę do portfolio zawierającego efekty ćwiczeń tej jednostki modułowej.
Zalecane metody nauczania uczenia się:
- pokaz z instruktażem,
- symulacja,
- ćwiczenia przedmiotowe.
Środki dydaktyczne:
- komputer PC z dostępem do Internetu zaopatrzony w podstawowy program do obróbki
zdjęć,
- różne rodzaje aparatów fotograficznych cyfrowych,
- obiektywy wymienne do poszczególnych typów aparatów,
- monopod (co najmniej 1 na zespół),
- światłomierze (minimum 1 szt na grupę),
- lampy błyskowe o różnej mocy, systemowe do poszczególnych typów aparatów,
- ekran odbijający światło odpowiedni typem do lampy błyskowej lub zamiennie biała kartka
papieru o gramaturze min. 160 g/m2 oraz gumki recepturki (1 szt na zespół),
- sprzęt i materiały umożliwiające wykonanie wydruków,
- kartki A4 o gramaturze minimum 160 g/m2, gumka recepturka, taśma dwustronnie
przylepna, nożyczki.
Ćwiczenie 3
Wykonaj 3 zdjęcia reportażowe w ciemnym, niezbyt wysokim pomieszczeniu z białym
sufitem w następujący sposób: pierwsze zdjęcie z użyciem światła lampy błyskowej
oświetlającej temat bezpośrednio, drugie zdjęcie z użyciem światła lampy błyskowej
Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
18
oświetlającej temat pośrednio poprzez odbicie światła od sufitu, trzecie zdjęcie z użyciem
światła lampy błyskowej oświetlającej temat pośrednio poprzez odbicie światła od sufitu
i niedużego ekranu odbijającego umieszczonego na lampie.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres
i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy
oraz sprawdzić poziom teoretycznego przygotowania uczniów z odpowiedniego zakresu
materiału nauczania. W trakcie realizacji ćwiczenia nauczyciel monitoruje sposób jego
realizacji i koryguje zaobserwowane nieprawidłowości. Po zakończonym ćwiczeniu nauczyciel
powinien omówić z uczniem (lub grupą uczniów) efekty końcowe jego (ich) pracy zwracając
uwagę na mocne i słabe strony.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) zapoznać się z instrukcją bezpieczeństwa i regulaminem pracy na stanowisku
ćwiczeniowym oraz ze sposobem wykonania ćwiczenia, które może być realizowane
w zespołach (3 - 4 osobowych),
2) sprawdzić kompletność wyposażenia stanowiska pracy do realizacji ćwiczenia, zgodnie
z listą wyposażenia dla tego stanowiska,
3) zapoznać się z poszczególnymi elementami wyposażenia stanowiska ćwiczeniowego oraz
udostępnionymi instrukcjami obsługi sprzętu fotograficznego,
4) zaplanować w formie pisemnej sprzęt potrzebny do wykonania ćwiczenia,
5) dobrać z zestawu wyposażenia odpowiedni sprzęt fotograficzny do wykonywania
fotografii reportażowej, dla warunków określonych w temacie ćwiczenia,
6) zaplanować sposób wykonania ćwiczenia a także ustalić, kto i w jakim momencie pełni
rolę fotografa a kto modela,
7) zaplanować w formie pisemnej (lub schematu) oświetlenie,
8) dobrać z zestawu wyposażenia odpowiedni sprzęt fotograficzny do wykonywania
ćwiczenia (aparat, lampa błyskowa, ekran odbijający, biała kartka papieru, gumki
recepturki),
9) wykonywać zdjęcia zgodnie z zaleceniami zawartymi w poleceniu ćwiczenia (pozostali.
członkowie zespołu spełniają rolę modeli),
10) zapisać, przy wykonywaniu kolejnych zdjęć, jaki był sposób ustawienia lampy błyskowej
11) wykonać pierwsze zdjęcie z lampą skierowaną na wprost światło pada równolegle do osi
optycznej obiektywu,
12) wykonać drugie zdjęcie z lampą skierowaną w sufit światło pod kątem innym niż prosty
w stosunku do płaszczyzny sufitu,
13) wykonać trzecie zdjęcie z lampą skierowaną w sufit i z założonym na lampę małym
ekranem (wielkości około 2 razy większej od powierzchni świecenia reflektora lampy
błyskowej) część światła odbija się od ekraniku zamontowanego na lampie a część
światła pada na sufit,
14) zamienić się rolą z innym członkiem zespołu i pełnić rolę modela dla innych,
15) przenieść zdjęcia do komputera i dokonać opisu: na kartce z zapiskami sposobu
ustawienia oświetlenia lampy błyskowej nanieść numery plików ze zdjęciami im
odpowiadających,
16) wybrać po 3 zdjęcia odpowiadające poleceniu zawartemu w temacie ćwiczenia,
17) wykonać po 3 kopie pozytywowe ze zdjęć odpowiadających tematowi ćwiczenia,
Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
19
18) umieścić wykonane kopie pozytywowe na jednym arkuszu A4 i zaopatrzyć podpisami,
jakiej metody oświetlania używałeś przy którym zdjęciu,
19) dokonać pisemnie, na osobnej kartce papieru, krótkiej analizy oświetlenia na każdym
zdjęciu i uzasadnić, które ze zdjęć uważasz za najlepsze pod względem oświetlenia,
20) uporządkować miejsca pracy,
21) przedstawić nauczycielowi pracę do oceny,
22) dołączyć ocenione prace do teczki z portfolio.
Zalecane metody nauczania uczenia się:
- pokaz z instruktażem,
- symulacja,
- ćwiczenia przedmiotowe.
Środki dydaktyczne:
- komputer PC z podstawowym oprogramowaniem do obróbki zdjęć,
- lustrzanka cyfrowa, cyfrowy aparat kompaktowy z możliwością podłączenia systemowej
lampy błyskowej,
- systemowa lampa błyskowa dla danego typu aparatu o liczbie przewodniej minimum 35,
- ekran odbijający światło właściwy do danego typu lampy (1 szt. na zespół) lub zamiennie
kartka białego papieru A4 o gramaturze minimum 160 g/m2, 2 gumki recepturki
(1 komplet na zespół),
- sprzęt i materiały umożliwiające wywołanie uzyskanie kopii pozytywowych zdjęć,
- arkusze A4 o gramaturze min 160 g/m2, taśma dwustronnie klejąca, nożyczki, długopis
(po 1 szt. na ucznia).
Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
20
5.3. Rozpoznawanie i wykonywanie zdjęć reportażowych
5.3.1. Ćwiczenia
Ćwiczenie 1
Wykonaj 3 zdjęcia samochodów przejeżdżających koło szkoły w taki sposób aby na
pierwszym zdjęciu uzyskać efekt zamrożenia ruchu, na drugim uzyskać efekt poruszonego tła
oraz względnie ostry, nieporuszony wizerunek samochodu a na trzecim zdjęciu uzyskaj
poruszony obraz samochodu przy prawidłowo (ostro i stabilnie) odwzorowanym tle.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres
i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy
oraz sprawdzić poziom teoretycznego przygotowania uczniów z odpowiedniego zakresu
materiału nauczania. W trakcie realizacji ćwiczenia nauczyciel monitoruje sposób jego
realizacji i koryguje zaobserwowane nieprawidłowości. Po zakończonym ćwiczeniu nauczyciel
powinien omówić z uczniem (lub grupą uczniów) efekty końcowe jego (ich) pracy zwracając
uwagę na mocne i słabe strony.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) zapoznać się z instrukcją bezpieczeństwa i regulaminem pracy na stanowisku
ćwiczeniowym oraz ze sposobem wykonania ćwiczenia, które może być realizowane
indywidualnie lub w zespołach (2 osobowych),
2) uzgodnić z nauczycielem technikę zdjęciową do realizacji tego ćwiczenia,
3) sprawdzić kompletność wyposażenia stanowiska pracy do realizacji ćwiczenia, zgodnie
z listą wyposażenia dla tego stanowiska,
4) zapoznać się z poszczególnymi elementami wyposażenia stanowiska ćwiczeniowego oraz
udostępnionymi instrukcjami obsługi sprzętu fotograficznego,
5) zaplanować w formie pisemnej sprzęt i materiały fotograficzne potrzebne do wykonania
ćwiczenia,
6) dobrać z zestawu wyposażenia odpowiedni sprzęt fotograficzny do wykonywania
fotografii, dla warunków określonych w temacie ćwiczenia,
7) dobrać z zestawu wyposażenia odpowiednie materiały fotograficzne do wykonywania
fotografii, dla warunków określonych w temacie ćwiczenia,
8) uzgodnić z nauczycielem wyjście w teren (np. przed szkołę),
9) zapakować sprzęt do torby reporterskiej i wyjść we wcześniej zaplanowane miejsce,
10) wybrać stanowisko zdjęciowe,
11) uzgodnić z członkami zespołu kolejność: kto najpierw fotografuje a kto asystuje (jeśli
praca odbywa się w zespole),
12) przygotować sprzęt do wykonania ćwiczenia,
13) zmierzyć i ustawić warunki naświetlania dla każdego z kolejno wykonywanych zdjęć,
14) ustawić się odpowiednio w stosunku do fotografowanego samochodu i wykonać serię
zdjęć zgodnie z warunkami określonymi w temacie ćwiczenia,
15) wrócić z nauczycielem do pracowni i wywołać materiał negatywowy (lub przenieść zdjęcia
do komputera) dokonać wyboru odpowiednich ujęć i dokonać powiększeń pozytywowych
lub wydruków zdjęć w formacie 9x13 cm,
Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
21
16) nakleić wszystkie 3 zdjęcia na arkusz papieru A4 i zaopatrzyć komentarzem
podsumowującym wykonanie ćwiczenia w jaki sposób uzyskałeś efekty zgodne
z zaleceniami zawartymi w poleceniu wykonania ćwiczenia,
17) uporządkować stanowisko pracy po realizacji ćwiczenia,
18) przedstawić pracę do oceny nauczycielowi,
19) uczestniczyć aktywnie w dyskusji podsumowującej realizację ćwiczenia,
20) dołączyć pracę do portfolio zawierającego efekty ćwiczeń tej jednostki modułowej.
Zalecane metody nauczania uczenia się:
- pokaz z instruktażem,
- metoda eksperymentu,
- ćwiczenia przedmiotowe.
Środki dydaktyczne:
- komputer PC z podstawowym oprogramowaniem do obróbki zdjęć,
- różne rodzaje aparatów fotograficznych, m.in.: lustrzanka średnioformatowa, lustrzanka
małoobrazkowa, lustrzanka cyfrowa, kompaktowy aparat cyfrowy,
- obiektywy wymienne do poszczególnych typów aparatów,
- statyw lub monopod (co najmniej 1 na zespół),
- światłomierze (minimum 1 szt na grupę),
- osłona przeciwsłoneczna (po 1 szt do każdego dostępnego obiektywu),
- materiały zdjęciowe negatywowe barwne o różnych czułościach i typach do odpowiednich
aparatów (typ 120 i 135 komplet na grupę),
- sprzęt i materiały umożliwiające wykonanie wydruków lub kopii pozytywowych,
- kartki A4 o gramaturze minimum 160 g/m2, taśma dwustronnie przylepna, nożyczki.
Ćwiczenie 2
Sfotografuj kota lub inne zwierze (z wyjątkiem psa) w taki sposób, aby nie było
wątpliwości, że jest to zdjęcie reportażowe a nie portretowe. Ćwiczenie wykonaj za pomocą
lustrzanki cyfrowej lub cyfrowego aparatu kompaktowego.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres
i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy
oraz sprawdzić poziom teoretycznego przygotowania uczniów z odpowiedniego zakresu
materiału nauczania. W trakcie realizacji ćwiczenia nauczyciel monitoruje sposób jego
realizacji i koryguje zaobserwowane nieprawidłowości. Po zakończonym ćwiczeniu nauczyciel
powinien omówić z uczniem (lub grupą uczniów) efekty końcowe jego (ich) pracy zwracając
uwagę na mocne i słabe strony.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) zapoznać się z instrukcją bezpieczeństwa i regulaminem pracy na stanowisku
ćwiczeniowym oraz ze sposobem wykonania ćwiczenia, które może być realizowane
indywidualnie (lub w zespołach 2 osobowych),
2) sprawdzić kompletność wyposażenia stanowiska pracy do realizacji ćwiczenia, zgodnie
z listą wyposażenia dla tego stanowiska,
Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
22
3) zapoznać się z poszczególnymi elementami wyposażenia stanowiska ćwiczeniowego oraz
udostępnionymi instrukcjami obsługi sprzętu fotograficznego,
4) napisać w zespołach plan wykonania zdjęć reportażowych zwierząt,
5) dobrać z zestawu wyposażenia odpowiedni sprzęt fotograficzny do wykonywania zdjęć
określonych w temacie ćwiczenia,
6) zaplanować sposób wykonania ćwiczenia,
7) uzgodnić z nauczycielem wyjście w poza pracownię i wyjść na teren,
8) dokonać pomiaru warunków ekspozycji oraz ustawić je w aparacie,
9) zaczaić się lub wytropić zwierzę i wykonywać zdjęcia zgodnie z zaleceniami zawartymi
w poleceniu ćwiczenia,
10) wrócić do pracowni i przenieść zdjęcia do pamięci komputera,
11) wykonać w komputerze selekcję wykonanych zdjęć i wybrać takie które spełnia warunki
podane w temacie ćwiczenia,
12) wykonać wydruk wybranego zdjęcia
13) nakleić zdjęcie na arkusz papieru A4 i zaopatrzyć komentarzem podsumowującym wykonanie
ćwiczenia jakiego sposobu użyłeś aby wykonać zdjęcie podchodów czy czatowania,
14) uporządkować stanowisko pracy po realizacji ćwiczenia,
15) przedstawić pracę do oceny nauczycielowi,
16) uczestniczyć aktywnie w dyskusji podsumowującej realizację ćwiczenia,
17) dołączyć pracę do portfolio zawierającego efekty ćwiczeń tej jednostki modułowej.
Zalecane metody nauczania uczenia się:
- pokaz z instruktażem,
- metoda projektu.
Środki dydaktyczne:
- komputer PC z programem do podstawowej obróbki zdjęć,
- lampy błyskowe (po 1 szt na zespół),
- lustrzanka cyfrowa lub kompaktowy aparat cyfrowy,
- obiektywy wymienne do aparatów,
- tabela z danymi dotyczącymi zależności czasu naświetlania od prędkości poruszania się
obiektu (zawarta w poradniku dla ucznia),
- drukarka do uzyskania kopii pozytywowych (np. termosublimacyjna lub digilab),
- papier A4 o gramaturze minimum 160 g/m2, taśma dwustronnie klejąca, nożyczki,
długopis.
Ćwiczenie 3
Wykonaj co najmniej 4 zdjęcia reportażowe ze szkolnego meczu koszykówki tak
dobierając stanowisko zdjęciowe aby wykonać ciekawe i dynamiczne zdjęcia z gry. Użyj
czarno-białej techniki zdjęciowej i oświetlenia lampą błyskową skierowaną na wprost.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres
i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy
oraz sprawdzić poziom teoretycznego przygotowania uczniów z odpowiedniego zakresu
materiału nauczania. W trakcie realizacji ćwiczenia nauczyciel monitoruje sposób jego
realizacji i koryguje zaobserwowane nieprawidłowości. Po zakończonym ćwiczeniu nauczyciel
Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
23
powinien omówić z uczniem (lub grupą uczniów) efekty końcowe jego (ich) pracy zwracając
uwagę na mocne i słabe strony.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) zapoznać się z instrukcją bezpieczeństwa i regulaminem pracy na stanowisku
ćwiczeniowym oraz ze sposobem wykonania ćwiczenia, które może być realizowane
indywidualnie,
2) sprawdzić kompletność wyposażenia stanowiska pracy do realizacji ćwiczenia, zgodnie
z listą wyposażenia dla tego stanowiska,
3) zapoznać się z poszczególnymi elementami wyposażenia stanowiska ćwiczeniowego oraz
udostępnionymi instrukcjami obsługi sprzętu fotograficznego,
4) zaplanować w formie pisemnej sprzęt i materiały fotograficzne potrzebne do wykonania
ćwiczenia,
5) dobrać z zestawu wyposażenia odpowiedni sprzęt fotograficzny do wykonywania
fotografii reportażowej, dla warunków określonych w temacie ćwiczenia,
6) dobrać z zestawu wyposażenia odpowiednie czarno-białe materiały negatywowe do
wykonywania fotografii reportażu, dla warunków określonych w temacie ćwiczenia,
7) uzgodnić z nauczycielem wyjście do sali gimnastycznej,
8) zapakować sprzęt do torby reporterskiej i udać się na miejsce wykonywania ćwiczenia
9) uzyskać zgodę od nauczyciela wychowania fizycznego,
10) przygotować sprzęt do wykonania ćwiczenia (założyć materiał negatywowy, założyć
i podłączyć lampę błyskową),
11) zająć odpowiednie miejsce i wykonać serię zdjęć zgodnie z warunkami określonymi
w temacie ćwiczenia,
12) wrócić z nauczycielem do pracowni, wywołać materiał negatywowy, wybrać odpowiednie
ujęcia i dokonać 4 powiększeń pozytywowych w formacie minimum 9x13 cm,
13) nakleić wszystkie 4 zdjęcia na arkusz papieru A4 i zaopatrzyć komentarzem
podsumowującym wykonanie ćwiczenia czy na wszystkich zdjęciach widać dynamizm
gry lub czy są w inny sposób ciekawe (jeśli nie to dlaczego),
14) uporządkować stanowisko pracy po realizacji ćwiczenia,
15) przedstawić pracę do oceny nauczycielowi,
16) uczestniczyć aktywnie w dyskusji podsumowującej realizację ćwiczenia,
17) dołączyć pracę do portfolio zawierającego efekty ćwiczeń tej jednostki modułowej.
Zalecane metody nauczania uczenia się:
- pokaz z instruktażem,
- symulacja,
- ćwiczenia przedmiotowe.
Środki dydaktyczne:
- zestaw książek i czasopism sportowych a także artykułów w czasopismach
fotograficznych z dziedziny fotografii sportowej,
- różne rodzaje tradycyjnych aparatów fotograficznych, m.in.: lustrzanka średnioformatowa,
lustrzanka małoobrazkowa,
- obiektywy wymienne do poszczególnych typów aparatów,
- statyw, monopod (co najmniej 1 na grupę),
- osłona przeciwsłoneczna (po 1 szt do każdego dostępnego obiektywu),
Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
24
- lampy błyskowe o różnej mocy, systemowe do poszczególnych typów aparatów,
- materiały zdjęciowe negatywowe czarno-białe o różnych czułościach i typach do
odpowiednich aparatów (typów 120 i 135),
- sprzęt i materiały umożliwiające kopii pozytywowych,
- kartki A4 o gramaturze minimum 160 g/m2, gumka recepturka, taśma dwustronnie
przylepna, nożyczki.
Ćwiczenie 4
Wykonaj w plenerze, aparatem cyfrowym dwa zdjęcia modela znajdującego się
w dokładnie wcześniej oznaczonym miejscu. Podczas fotografowania pierwszego zdjęcia
model ma poruszać się krokiem marszowym, a przy drugim zdjęciu model ma biec. Ćwiczenie
wykonaj za pomocą lustrzanki cyfrowej lub cyfrowego aparatu kompaktowego.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres
i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy
oraz sprawdzić poziom teoretycznego przygotowania uczniów z odpowiedniego zakresu
materiału nauczania. W trakcie realizacji ćwiczenia nauczyciel monitoruje sposób jego
realizacji i koryguje zaobserwowane nieprawidłowości. Po zakończonym ćwiczeniu nauczyciel
powinien omówić z uczniem (lub grupą uczniów) efekty końcowe jego (ich) pracy zwracając
uwagę na mocne i słabe strony.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) zapoznać się z instrukcją bezpieczeństwa i regulaminem pracy na stanowisku
ćwiczeniowym oraz ze sposobem wykonania ćwiczenia, które może być realizowane
w zespołach (3 - 4 osobowych),
2) sprawdzić kompletność wyposażenia stanowiska pracy do realizacji ćwiczenia, zgodnie
z listą wyposażenia dla tego stanowiska,
3) zapoznać się z poszczególnymi elementami wyposażenia stanowiska ćwiczeniowego oraz
udostępnionymi instrukcjami obsługi sprzętu fotograficznego,
4) zaplanować w zespołach (na piśmie) plan wykonania zdjęć ludzi poruszających się
krokiem marszowym i biegnących oraz zaplanować sprzęt potrzebny do wykonania
ćwiczenia,
5) dobrać z zestawu wyposażenia odpowiedni sprzęt fotograficzny do wykonywania zdjęć
określonych w temacie ćwiczenia,
6) zaplanować sposób wykonania ćwiczenia a także ustalić, kto i w jakim momencie pełni
rolę fotografa a kto modela,
7) uzgodnić z nauczycielem wyjście w poza pracownię i wyjść na teren np. boiska szkolnego,
8) zaznaczyć punkt w którym ma się znalezć model podczas fotografowania,
9) wykonywać zdjęcia zgodnie z zaleceniami zawartymi w poleceniu ćwiczenia,
10) dokonać pomiaru warunków ekspozycji oraz ustawić je w aparacie,
11) ustawić ostrość na określone wcześniej miejsce lub ustawić odległość hiperfokalną
właściwą do warunków określonych w temacie ćwiczenia,
12) wykonać szereg zdjęć na których widoczny jest model i znak określający punkt
przewidziany jako orientacyjny dla tego ćwiczenia,
Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
25
13) dokonać zamiany ról - kolejno wykonujesz pracę fotoreportera i modela tak aby każdy
z członków zespołu samodzielnie wykonał po 2 zdjęcia według polecenia zawartego
w temacie ćwiczenia,
14) dokonać zapisu który uczeń fotografował a który w tym czasie był modelem,
15) wrócić do pracowni i przenieść zdjęcia do pamięci komputera,
16) wykonać w komputerze selekcję wykonanych zdjęć i wybrać te które spełniają warunki
podane w temacie ćwiczenia,
17) wykonać kopie pozytywowe - po 2 zdjęcia swojego autorstwa (spełniających warunki
podane w temacie ćwiczenia),
18) nakleić zdjęcia na arkusz papieru A4 i zaopatrzyć komentarzem podsumowującym
wykonanie ćwiczenia czy na zdjęciach model znajduje się nad oznaczonym
miejscem(jeśli nie to dlaczego),
19) uporządkować stanowisko pracy po realizacji ćwiczenia,
20) przedstawić pracę do oceny nauczycielowi,
21) uczestniczyć aktywnie w dyskusji podsumowującej realizację ćwiczenia,
22) dołączyć pracę do portfolio zawierającego efekty ćwiczeń tej jednostki modułowej.
Zalecane metody nauczania uczenia się:
- pokaz z instruktażem,
- symulacja,
- ćwiczenia przedmiotowe.
Środki dydaktyczne:
- komputer PC z programem do podstawowej obróbki zdjęć,
- lampy błyskowe (po 1 szt na zespół),
- aparat cyfrowy typu lustrzanka oraz typu kompaktowego,
- obiektywy wymienne do aparatów,
- tabela z danymi dotyczącymi zależności czasu naświetlania od prędkości poruszania się
obiektu (zawarta w poradniku dla ucznia),
- znacznik (np. kreda),
- drukarka do uzyskania wydruków (np. termosublimacyjna),
- papier A4 o gramaturze minimum 160 g/m2, taśma 2 stronnie klejąca, nożyczki, długopis.
Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
26
5.4. Zasady kompozycji i estetyki w fotografii reportażowej
5.4.1. Ćwiczenia
Ćwiczenie 1
Wykonaj serię co najmniej 3 zdjęć reportażowych dzieci na placu zabaw fotografując je
z różnych perspektyw patrzenia. Zdjęcia wykonaj techniką cyfrową.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres
i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy
oraz sprawdzić poziom teoretycznego przygotowania uczniów z odpowiedniego zakresu
materiału nauczania. W trakcie realizacji ćwiczenia nauczyciel monitoruje sposób jego
realizacji i koryguje zaobserwowane nieprawidłowości. Po zakończonym ćwiczeniu nauczyciel
powinien omówić z uczniem (lub grupą uczniów) efekty końcowe jego (ich) pracy zwracając
uwagę na mocne i słabe strony.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) zapoznać się z instrukcją bezpieczeństwa i regulaminem pracy na stanowisku
ćwiczeniowym oraz ze sposobem wykonania ćwiczenia, które powinno być realizowane
indywidualnie lub w zespołach 2 osobowych,
2) sprawdzić kompletność wyposażenia stanowiska pracy do realizacji ćwiczenia, zgodnie
z listą wyposażenia dla tego stanowiska,
3) zapoznać się z poszczególnymi elementami wyposażenia stanowiska ćwiczeniowego oraz
udostępnionymi instrukcjami obsługi sprzętu fotograficznego,
4) wykonać ćwiczenie za pomocą lustrzanki cyfrowej lub cyfrowego aparatu kompaktowego,
5) zaplanować w zespołach (na piśmie) plan wykonania zdjęć,
6) dobrać z zestawu wyposażenia odpowiedni sprzęt fotograficzny do wykonywania zdjęć
określonych w temacie ćwiczenia i odpowiedni do panujących warunków
atmosferycznych,
7) zaplanować sposób wykonania ćwiczenia,
8) uzgodnić z nauczycielem wyjście w poza pracownię i wyjść na teren np. do parku
9) wyjść w teren, znalezć plac zabaw i uzyskać pozwolenie na fotografowanie dzieci od ich
opiekunów,
10) dokonać pomiaru warunków ekspozycji oraz ustawić je w aparacie,
11) wykonać zdjęcia zgodnie z zaleceniami zawartymi w poleceniu ćwiczenia,
12) wrócić do pracowni i przenieść zdjęcia do pamięci komputera.
13) wykonać w komputerze selekcję wykonanych zdjęć i wybrać te, które spełniają warunki
podane w temacie ćwiczenia,
14) wykonać 3 kopie pozytywowe spełniające warunki podane w temacie ćwiczenia,
15) nakleić zdjęcia na arkusz papieru A4 i zaopatrzyć komentarzem podsumowującym
wykonanie ćwiczenia jak na odbiór estetyki i atrakcyjność zdjęć wpływa perspektywa
z której zostały wykonane,
16) uporządkować stanowisko pracy po realizacji ćwiczenia,
17) przedstawić pracę do oceny nauczycielowi,
18) uczestniczyć aktywnie w dyskusji podsumowującej realizację ćwiczenia,
19) dołączyć pracę do portfolio zawierającego efekty ćwiczeń tej jednostki modułowej.
Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
27
Zalecane metody nauczania uczenia się:
- pokaz z instruktażem,
- symulacja,
- ćwiczenia przedmiotowe.
Środki dydaktyczne:
- komputer PC z programem do podstawowej obróbki zdjęć,
- lampy błyskowe (po 1 szt na zespół),
- aparat cyfrowy typu lustrzanka oraz typu kompaktowego,
- obiektywy wymienne do aparatów,
- drukarka (np. termosublimacyjna) lub cyfrowy minilab do uzyskania kopii pozytywowych,
- papier A4 o gramaturze minimum 160 g/m2, taśma 2 stronnie klejąca, nożyczki, długopis.
Ćwiczenie 2
Wykonaj fotoreportaż ze szkolnej lekcji wychowania fizycznego kadrując zdjęcia
z zapasem. Wykonaj dwie kopie pozytywowe tego samego zdjęcia: pierwsza kopia z całej
klatki a drugą kopię skadruj tak, aby spełniała warunki poprawnej kompozycji. Ćwiczenie
wykonaj z użyciem tradycyjnej techniki zdjęć czarno-białych.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres
i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy
oraz sprawdzić poziom teoretycznego przygotowania uczniów z odpowiedniego zakresu
materiału nauczania. W trakcie realizacji ćwiczenia nauczyciel monitoruje sposób jego
realizacji i koryguje zaobserwowane nieprawidłowości. Po zakończonym ćwiczeniu nauczyciel
powinien omówić z uczniem (lub grupą uczniów) efekty końcowe jego (ich) pracy zwracając
uwagę na mocne i słabe strony.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) zapoznać się z instrukcją bezpieczeństwa i regulaminem pracy na stanowisku
ćwiczeniowym oraz ze sposobem wykonania ćwiczenia, które może być realizowane
indywidualnie lub w zespołach 2 osobowych,
2) sprawdzić kompletność wyposażenia stanowiska pracy do realizacji ćwiczenia, zgodnie
z listą wyposażenia dla tego stanowiska,
3) zapoznać się z poszczególnymi elementami wyposażenia stanowiska ćwiczeniowego oraz
udostępnionymi instrukcjami obsługi sprzętu fotograficznego,
4) zaplanować w formie pisemnej sprzęt i materiały fotograficzne potrzebne do wykonania
ćwiczenia,
5) dobrać z zestawu wyposażenia odpowiedni sprzęt fotograficzny do wykonywania
fotografii reportażu, dla warunków określonych w temacie ćwiczenia,
6) dobrać z zestawu wyposażenia odpowiednie czarno-białe materiały negatywowe do
wykonywania fotografii reportażu, dla warunków określonych w temacie ćwiczenia,
7) uzgodnić z nauczycielem wyjście do sali gimnastycznej lub na boisko szkolne,
8) zapakować sprzęt do torby reporterskiej i udać się na miejsce wykonywania ćwiczenia
9) uzyskać zgodę od nauczyciela wychowania fizycznego,
Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
28
10) przygotować sprzęt do wykonania ćwiczenia (założyć materiał negatywowy, założyć
i ewentualnie podłączyć lampę błyskową)
11) zająć odpowiednie miejsce i wykonać serię zdjęć zgodnie z warunkami określonymi
w temacie ćwiczenia,
12) wrócić z nauczycielem do pracowni, wywołać materiał negatywowy, wybrać odpowiednie
klatki i dokonać powiększeń pozytywowych w formacie minimum 9x13 cm jedno
zdjęcie wykonajć bez kadrowania a drugie skadruj pod powiększalnikiem tak aby spełniało
zasady kompozycji,
13) nakleić obydwa zdjęcia na jeden arkusz papieru A4 i zaopatrzyć komentarzem
podsumowującym wykonanie ćwiczenia jak poprawiłeś kompozycję zdjęcia przez
kadrowanie,
14) uporządkować stanowisko pracy po realizacji ćwiczenia,
15) przedstawić pracę do oceny nauczycielowi,
16) uczestniczyć aktywnie w dyskusji podsumowującej realizację ćwiczenia,
17) dołączyć pracę do portfolio zawierającego efekty ćwiczeń tej jednostki modułowej.
Zalecane metody nauczania uczenia się:
- pokaz z instruktażem,
- symulacja,
- ćwiczenia przedmiotowe.
Środki dydaktyczne:
- zestaw czasopism sportowych ze zdjęciami z różnych dyscyplin sportowych,
- różne rodzaje tradycyjnych aparatów fotograficznych, m.in.: lustrzanka średnioformatowa,
lustrzanka małoobrazkowa,
- obiektywy wymienne do poszczególnych typów aparatów,
- statyw, monopod (co najmniej 1 na grupę),
- osłona przeciwsłoneczna (po 1 szt do każdego dostępnego obiektywu),
- lampy błyskowe, systemowe do poszczególnych typów aparatów o różnej mocy,
- materiały zdjęciowe negatywowe czarno-białe o różnych czułościach i typach do
odpowiednich aparatów,
- sprzęt i materiały umożliwiające wykonanie kopii pozytywowych tradycyjną techniką
czarno-białą,
- kartki A4 o gramaturze minimum 160 g/m2, gumka recepturka, taśma dwustronnie
przylepna, nożyczki.
Ćwiczenie 3
Wykonaj zdjęcie serię zdjęć reportażowych w szkolnej bibliotece tak aby oprócz motywu
głównego znalazły się na nich elementy tła nie zakłócające odbioru elementu głównego ale
podkreślające charakter pomieszczenia. Pracę wykonaj tradycyjną techniką negatywową
barwną.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres
i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy
oraz sprawdzić poziom teoretycznego przygotowania uczniów z odpowiedniego zakresu
materiału nauczania. W trakcie realizacji ćwiczenia nauczyciel monitoruje sposób jego
realizacji i koryguje zaobserwowane nieprawidłowości. Po zakończonym ćwiczeniu nauczyciel
Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
29
powinien omówić z uczniem (lub grupą uczniów) efekty końcowe jego (ich) pracy zwracając
uwagę na mocne i słabe strony.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) zapoznać się z instrukcją bezpieczeństwa i regulaminem pracy na stanowisku
ćwiczeniowym oraz ze sposobem wykonania ćwiczenia, które może być realizowane
w zespołach (2-3 osobowych),
2) sprawdzić kompletność wyposażenia stanowiska pracy do realizacji ćwiczenia, zgodnie
z listą wyposażenia dla tego stanowiska,
3) zapoznać się z poszczególnymi elementami wyposażenia stanowiska ćwiczeniowego oraz
udostępnionymi instrukcjami obsługi sprzętu fotograficznego,
4) zaplanować w formie pisemnej sprzęt potrzebny do wykonania ćwiczenia,
5) zaplanować zastosowanie oświetlenia podczas realizacji zdjęć (zastane, błyskowe,
mieszane),
6) dobrać z zestawu wyposażenia odpowiedni sprzęt fotograficzny do wykonywania
fotografii reportażu, dla warunków określonych w temacie ćwiczenia,
7) uzgodnić z nauczycielem wyjście do biblioteki szkolnej,
8) zapakować sprzęt do torby reporterskiej i wyjść do biblioteki,
9) uzgodnić z członkami zespołu kolejność: kto najpierw fotografuje a kto służy jako model,
10) wejść do biblioteki, uzyskać zgodę nauczyciela bibliotekarza i przygotować sprzęt do
wykonania ćwiczenia,
11) zająć odpowiednie miejsca (fotograf i modele),
12) dokonać pomiaru światła i odpowiednio ustawić warunki ekspozycji,
13) wykonać serię zdjęć zgodnie z poleceniem zawartym w temacie ćwiczenia,
14) dokonać zamiany w zespole kolejni członkowie zespołu powtarzają czynności
z punktów 11 13,
15) wrócić z nauczycielem do pracowni, wywołać materiał negatywowy, wybrać odpowiednie
klatki i dokonać powiększeń pozytywowych w formacie 9x13 cm,
16) nakleić co najmniej 2 zdjęcia na arkusz papieru A4 i zaopatrzyć komentarzem czy
i w jakim stopniu udało się zrealizować założenie zawarte w poleceniu do ćwiczenia,
17) uporządkować stanowisko pracy po realizacji ćwiczenia,
18) przedstawić pracę do oceny nauczycielowi,
19) uczestniczyć aktywnie w dyskusji podsumowującej realizację ćwiczenia,
20) dołączyć pracę do portfolio zawierającego efekty ćwiczeń tej jednostki modułowej.
Zalecane metody nauczania uczenia się:
- pokaz z instruktażem
- symulacja
- ćwiczenia przedmiotowe w zespołach 2 4 osobowych
Środki dydaktyczne:
- zestaw książek i czasopism z dziedziny fotografii,
- różne rodzaje tradycyjnych aparatów fotograficznych: lustrzanka średnioformatowa
i małoobrazkowa,
- materiały zdjęciowe negatywowe barwne o różnych czułościach i typach do odpowiednich
aparatów (typ 135 i 120),
- obiektywy wymienne do poszczególnych typów aparatów,
Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
30
- monopod lub statyw (co najmniej 1 na zespół), światłomierz (minimum 1 szt na grupę),
- lampy błyskowe o różnej mocy, systemowe do poszczególnych typów aparatów,
- ekran odbijający światło odpowiedni typem do lampy błyskowej lub zamiennie biała kartka
papieru o gramaturze min. 160 g/m2 oraz gumki recepturki (1 szt na zespół),
- sprzęt i materiały umożliwiające wywołanie materiałów negatywowych i wykonanie kopii
pozytywowych,
- kartki A4 o gramaturze minimum 160 g/m2, gumka recepturka, taśma dwustronnie
przylepna, nożyczki.
Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
31
6. EWALUACJA OSIGNIĆ UCZNIA
Przykłady narzędzi pomiaru dydaktycznego
Test dwustopniowy do jednostki modułowej Wykonywanie zdjęć
reportażowych
Test składa się z 20 zadań wielokrotnego wyboru, z których:
- zadania 1-14, są z poziomu podstawowego,
- zadania 15-20, są z poziomu ponadpodstawowego.
Punktacja zadań: 0 lub 1 punkt
Za każdą prawidłową odpowiedz uczeń otrzymuje 1 punkt. Za złą odpowiedz lub jej brak
uczeń otrzymuje 0 punktów.
Proponuje się następujące normy wymagań uczeń otrzyma następujące
oceny szkolne:
- dopuszczający za rozwiązanie co najmniej 10 zadań z poziomu podstawowego,
- dostateczny za rozwiązanie co najmniej 13 zadań z poziomu podstawowego,
- dobry za rozwiązanie 17 zadań, w tym co najmniej 4 z poziomu ponadpodstawowego,
- bardzo dobry za rozwiązanie 18 zadań, w tym co najmniej 5 z poziomu
ponadpodstawowego.
Klucz odpowiedzi: 1. d, 2. a, 3. b, 4. c, 5. d, 6. d, 7. a, 8. d, 9. d, 10. b, 11. b,
12. b, 13. b, 14. b, 15. a, 16. a, 17. b, 18. c, 19. b, 20. d.
Plan testu
Nr Cel operacyjny Kategoria Poziom Poprawna
zad. (mierzone osiągnięcia ucznia) celu wymagań odpowiedz
1. Wyjaśnić na czym polega metoda
B P d
błysku dopełniającego
Wyliczyć jakie warunki powinna
2. spełniać lampa błyskowa
A P a
wykorzystywana do zawodowego
wykonywania zdjęć reportażowych
Wyliczyć typy aparatów najczęściej
3. stosowanych do wykonywania zdjęć A P b
reportażowych
Zdefiniować jaki rodzaj zdjęć
4. A P c
nazywamy zdjęciami reportażowymi
Wyjaśnić która z perspektyw
fotografowania jest najkorzystniejsza
5. B P d
do wykonywania zdjęć
reportażowych
Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
32
Wyjaśnić na czym polega czatowanie
6. wykorzystywane przy zdjęciach B P d
reportażowych z życia zwierząt
Zdefiniować pojęcie sceny
7. A P a
rodzajowej
Dokonać selekcji zdjęć i wybrać
8. B P d
prawidłowo skadrowane
Wyliczyć czynności do wykonania
9. przed przystąpieniem do realizacji A P d
reportażu z uroczystości religijnych
Wyjaśnić kiedy można fotografować
10. B P b
spektakle teatralne
Wyjaśnić jaką rolę pełni mała głębia
11. B P b
ostrości w zdjęciach reportażowych
Wyjaśnić, dlaczego nie powinno się
robić zdjęć reportażowych wyłącznie
12. B P d
ze światłem lampy błyskowej odbitej
od sufitu
Wyjaśnić w jakim celu wykonując
13. zdjęcia reportażowe kadrujemy je B P b
z tzw. zapasem
Wyjaśnić zaletę stosowania ekranów
odbijających światło lampy
14. B P b
błyskowej podczas wykonywania
zdjęć reportażowych we wnętrzach
Określić kiedy stosowanie czułości
15. 100 ISO może być bardziej celowe C PP a
od zastosowania czułości 400 ISO
Określić najkorzystniejsze miejsce do
16. wykonywania zdjęć reportażowych z C PP a
meczu piłki nożnej
Przewidzieć minimalny czas
17. naświetlania przy fotografowaniu D PP b
kolarza podczas wyścigu
Określić rodzaj przedstawionego
18. C PP c
zdjęcia reportażowego
Wybrać sposób wykonania zdjęcia
19. C PP b
reportażowego z lampą błyskową
Zaplanować wykonanie zdjęcia
reportażowego dwóch skrajnie
20. D PP d
różnie oświetlonych osób na jednym
zdjęciu
Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
33
Przebieg testowania
Instrukcja dla nauczyciela
1. Ustal z uczniami termin przeprowadzenia sprawdzianu zgodnie z wewnątrzszkolnym
systemem oceniania.
2. Określ dla uczniów wymagania.
3. Przygotuj instrukcję dla ucznia, test i kartę odpowiedzi dla każdego ucznia.
4. Zapewnij odpowiednie warunki przeprowadzenia testu (czas, możliwość samodzielnej
pracy).
5. Przed rozpoczęciem pracy zapoznaj ucznia z instrukcją.
6. Przeprowadz test w określonym czasie.
Instrukcja dla ucznia
1. Przeczytaj uważnie instrukcję.
2. Podpisz imieniem i nazwiskiem kartę odpowiedzi.
3. Zapoznaj się z zestawem zadań testowych, który zawiera 20 pytań o różnym stopniu
trudności.
4. Udzielaj odpowiedzi tylko na załączonej karcie odpowiedzi. Poprawną odpowiedz zakreśl
znakiem X . W przypadku pomyłki należy błędną odpowiedz zaznaczyć kółkiem
a następnie ponownie zakreślić odpowiedz prawidłową.
5. Test składa się z dwóch części o różnym stopniu trudności: I część poziom podstawowy,
II część poziom ponadpodstawowy W sumie możesz uzyskać 20 punktów, jeśli
prawidłowo odpowiesz na wszystkie pytania w teście. Za każdą prawidłową odpowiedz
otrzymujesz 1 punkt. Natomiast za złą odpowiedz lub jej brak otrzymujesz 0 punktów.
6. Pracuj samodzielnie, bo tylko wtedy będziesz miał satysfakcję z wykonanego zadania.
7. Kiedy udzielenie odpowiedzi na jakieś pytanie sprawi Ci trudność, wtedy odłóż jego
rozwiązanie na pózniej i wróć do niego gdy zostanie Ci czas wolny.
8. Na rozwiązani testu masz 45 min.
Powodzenia.
Materiały dla ucznia:
instrukcja,
zestaw zadań testowych,
karta odpowiedzi.
Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
34
ZESTAW ZADAC TESTOWYCH
I Część poziom podstawowy
1. Na czym polega metoda błysku dopełniającego?
a) na stosowaniu więcej niż jednej lampy błyskowej (jedna daje światło zasadnicze
a druga dopełniające).
b) na podświetleniu tła drugą lampą.
c) umieszczeniu pojedynczej lampy w pewnym oddaleniu od aparatu i wyzwalania jej
bezprzewodowo przy fotografowaniu.
d) na oświetleniu światłem lampy części twarzy będących w cieniu podczas
fotografowania np. przy bezpośrednim świetle słonecznym.
2. Jakie warunki powinna spełniać lampa błyskowa wykorzystywana do zawodowego
wykonywania zdjęć reportażowych?
a) liczba przewodnia minimum 35 oraz współpraca z aparatem w trybie TTL lub Auto.
b) musi być wbudowana w aparat fotograficzny.
c) musi mieć funkcję przedbłysków zapobiegającą powstawaniu efektu czerwonych
oczu.
d) musi współpracować z innymi lampami.
3. Jakie typy aparatów fotograficznych są najczęściej wykorzystywane do wykonywania
zdjęć reportażowych?
a) aparaty kompaktowe.
b) lustrzanki cyfrowe i tradycyjne.
c) lustrzanki średnioformatowe.
d) lustrzanki dwuobiektywowe.
4. Jaki rodzaj zdjęć nazywamy zdjęciami reportażowymi?
a) zdjęcia obiektów w ruchu.
b) wszystkie zdjęcia gdzie obiektem jest człowiek.
c) zdjęcia opowiadające o życiu ludzi i zwierząt, o ich zajęciach.
d) zdjęcia ukazujące człowieka w korzystnym świetle.
5. Która z perspektyw fotografowania jest najkorzystniejsza do wykonywania zdjęć
reportażowych?
a) ptasia i horyzontalna bo żabia zbyt zniekształca perspektywę.
b) tylko horyzontalna bo inne dają nieprzyjemne zniekształcenia.
c) żabia i horyzontalna.
d) wszystkie trzy, bo uatrakcyjniają temat.
6. Na czym polega czatowanie wykorzystywane przy wykonywaniu zdjęć reportażowych
z życia zwierząt?
a) na wyjściu w teren z przewodnikiem (np. leśnikiem) który zaprowadzi nas
w odpowiednie miejsce gdzie przebywają zwierzęta.
b) skradaniu się w miejsca gdzie przebywają zwierzęta.
c) uzyskiwaniu informacji o miejscach gdzie można ciekawie sfotografować zwierzęta
poprzez popularny komunikator internetowy (np. gg).
d) oczekiwaniu w ukryciu na pojawienie się zwierząt w określonym miejscu.
Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
35
7. Sceny rodzajowe to rodzaj zdjęć reportażowych przedstawiających
a) aspekty życia codziennego.
b) widowisko teatralne.
c) życie zwierząt.
d) uroczystości rodzinne.
8. Które z poniższych zdjęć reportażowych jest prawidłowo skadrowane?
a)
b)
d)
c)
9. Co powinieneś zrobić przed przystąpieniem do wykonywania reportażu fotograficznego
z uroczystości religijnych?
a) pójść do spowiedzi.
b) odpowiednio wcześnie zająć miejsce jak najbliżej ołtarza.
c) sprawdzić jaka jest możliwość przemieszczania się pomiędzy prezbiterium i nawami
bocznymi.
d) zapytać księdza o pozwolenie na fotografowanie.
10. W jakich okolicznościach możesz fotografować spektakle teatralne?
a) nie używając lampy błyskowej.
b) podczas specjalnie do tego przewidzianych prób lub spektakli.
c) gdy nikt tego nie widzi.
d) tylko podczas scen zbiorowych.
11. Jaką rolę w wykonywaniu zdjęć reportażowych pełni mała głębia ostrości?
a) zmniejsza kontrasty podczas fotografowania w pełnym słońcu.
b) wyodrębnia temat główny.
c) wydobywa szczegóły w dalszych planach.
d) w fotografii reportażowej nie stosuje się małej głębi ostrości.
Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
36
12. Dlaczego nie powinno się robić zdjęć reportażowych wyłącznie ze światłem lampy
błyskowej odbitym od sufitu?
a) bo takie światło fałszuje barwy.
b) ma zbyt duży kontrast.
c) ma zbyt mały kontrast.
d) może powodować duże cienie w oczodołach.
13. W jakim celu wykonując zdjęcie reportażowe kadrujemy je z tzw. zapasem?
a) aby na zdjęciu znalazła się jak największa liczba elementów.
b) aby móc dokonać poprawek kompozycji zdjęcia poprzez kadrowanie.
c) aby móc złączyć zdjęcia w panoramę.
d) tak robią tylko początkujący fotoreporterzy.
14. Jaka jest zaleta stosowania ekranów odbijających światło lampy błyskowej podczas
fotografowania zdjęć reportażowych we wnętrzach?
a) zabezpieczają lampę przed uszkodzeniem.
b) modelują światło w ten sposób, że dają na zdjęciu złudzenie fotografowania przy
naturalnym oświetleniu zastanym.
c) zabarwiają skórę na bardziej brązowy kolor.
d) zwiększają kontrast i nasycenie kolorów fotografowanych przedmiotów.
II Część poziom ponadpodstawowy
15. Kiedy, przy wykonywaniu zdjęć reportażowych, w ciągu dnia, na otwartej przestrzeni
zastosowanie materiału zdjęciowego o czułości 100 ISO może być bardziej celowe od
zastosowania czułości 400 ISO?
a) gdy może wystąpić konieczność posłużenia się błyskiem dopełniającym.
b) gdy mamy do sfotografowania szybko poruszające się obiekty.
c) gdy chcemy uzyskać jak największą głębie ostrości.
d) przy zdjęciach w rozległych, widnych pomieszczeniach.
16. Określ które z miejsc oznaczonych literami jest najkorzystniejsze do wykonania zdjęć
reportażowych z meczu piłki nożnej?
17. Jeśli wykonujesz zdjęcie kolarza podczas wyścigu, z odległości 10 metrów i z pozycji skośnej
to jaki czas będzie wystarczający aby zapewnić sfotografowanie go bez poruszenia na zdjęciu?
a) 1/125 sek.
b) 1/500 sek.
c) 1/1000 sek.
d) 1/2000 sek.
Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
37
18. Jaki jest rodzaj
zdjęcia reportażowego
zamieszczonego obok?
a) reportaż rodzinny.
b) reportaż sportowy.
c) scenka rodzajowa.
d) reportaż dokumentalny.
19. W jaki sposób wykonać zdjęcie reportażowe z lampą błyskową w rozległym, stosunkowo
widnym pomieszczeniu aby dalsze plany były w miarę dobrze widoczne na zdjęciu?
a) zastosować materiał zdjęciowy minimum 800 ISO i fotografować z lampą błyskową
skierowaną w stronę sufitu (czy np. sklepienia kościoła).
b) zmierzyć warunki naświetlania dla światła zastanego, ustawić w aparacie warunki, przy
których zdjęcie będzie 2-3 razy nieoświetlone a lampę błyskową ustawić na naświetlanie
nominalne (bez korekty).
c) ustawić w aparacie najkrótszy możliwy czas synchronizacji i wykonać zdjęcia przy
możliwie największej liczbie przysłony.
d) ustawić w aparacie dwukrotne niedoświetlenie dla zdjęć wykonywanych z lampą
błyskową i stosować warunki naświetlania właściwe do zmierzonego światła zastanego.
20. W jaki sposób wykonać zdjęcie reportażowe dwóch osób, które mają być dobrze
widoczne na jednym zdjęciu, gdy jedna z nich znajduje się w głębokim cieniu a druga jest
oświetlona bezpośrednim światłem słonecznym?
a) poprosić, aby osoby przesunęły się nieco i stanęły w cieniu.
b) wykonać zdjęcie według warunków naświetlania właściwych dla osoby w cieniu a pózniej,
w trakcie wykonywania kopii pozytywowej tak wymaskować odbitkę, aby zrównać
oświetlenie obydwu osób (lub zrobić to komputerem).
c) zrobić dwa zdjęcia naświetlając raz na cienie i drugi raz na światła i połączyć oba
w komputerze.
d) zmierzyć warunki naświetlania dla osoby w słońcu, w stosunku do nich ustawić
w aparacie czas i przysłonę tak, aby zdjęcie niedoświetlić a lampę błyskową ustawić
tak aby prawidłowo oświetliła obydwie osoby.
Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
38
KARTA ODPOWIEDZI
Imię i nazwisko..........................................................................................
Wykonywanie zdjęć reportażowych
Poprawną odpowiedz zakreśl znakiem X.
Nr
Odpowiedz Punkty
zadania
1. a b c d
2. a b c d
3. a b c d
4. a b c d
5. a b c d
6. a b c d
7. a b c d
8. a b c d
9. a b c d
10. a b c d
11. a b c d
12. a b c d
13. a b c d
14. a b c d
15. a b c d
16. a b c d
17. a b c d
18. a b c d
19. a b c d
20. a b c d
Razem:
Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
39
TEST II
Test praktyczny próba pracy do jednostki modułowej Wykonywanie
zdjęć reportażowych
Instrukcja dla nauczyciela
W badaniu osiągnięć ucznia w jednostce modułowej Wykonywanie zdjęć reportażowych
przewiduje się zastosowanie zadania testowego typu próba pracy , gdyż pozwoli ono
sprawdzić poziom ukształtowanych umiejętności praktycznych. Zadanie zostało tak
skonstruowane, aby można było sprawdzić wyszczególniony poniżej układ czynności
wykonywanych przez ucznia. Zadaniem nauczyciela jest stworzenie warunków dla ucznia,
umożliwiających w określonym czasie wykonanie zadania. Nauczyciel może przeprowadzić
próbę pracy podczas zajęć wychowania fizycznego na boisku szkolnym.
Uczeń powinien mieć udostępnione:
- aparat fotograficzny typu lustrzanka małoobrazkowa (po 1 szt na ucznia),
- statyw lub monopod (po 1 szt na ucznia),
- obiektywy wymienne o długiej ogniskowej (np typu zoom),
- czarno-białe błony negatywowe o czułościach 100, 200, 400, 800 ISO,
- sprzęt i materiały do wywołania negatywów i wykonania odbitek pozytywowych,
- lampę błyskową o dużej liczbie przewodniej (minimum 35) systemowo dedykowaną do
danego typu używanego aparatu.
Nauczyciel powinien:
- zadbać o przygotowanie odpowiedniej ilości i rodzaju sprzętu,
- przypomnieć uczniom zasady bezpieczeństwa i higieny pracy,
- towarzyszyć uczniom podczas wykonywania zdjęć,
- obserwować kolejne czynności wykonywane przez uczniów w trakcie próby pracy
i dokonywać zapisu swoich obserwacji w postaci punktów w załączonej tabeli kryteriów
poprawności wykonywanego zadania,
- dokonać oceny końcowej wykonanej pracy.
Treść zadania
Wykonaj zadanie polegające na wykonaniu zdjęcia z meczu piłki siatkowej w ten sposób,
aby ukazać graczy z piłką w momencie wykonywania tzw. bloku (podczas wyskoku
z wyciągniętymi do góry rękami blokującymi przejście piłki ponad siatką).
Czas przeznaczony na wykonanie zadania wykonania zadania 135 minut.
Instrukcja dla ucznia
Uczeń powinien wykonać następujące czynności:
1) zaplanować pisemnie w punktach i zreferować przebieg wykonania zadania,
2) dokonać wyboru aparatu fotograficznego i czułości materiału negatywowego
odpowiednio do panujących warunków atmosferycznych,
3) wybrać odpowiednie stanowisko zdjęciowe,
4) zmierzyć i ustawić w aparacie warunki naświetlania,
5) wykonać 5-10 zdjęć odpowiadających treści zadania stosując się do zasad zawartych
w materiale nauczania,
6) wywołać materiał negatywowy, wybrać 2-3 klatki i wykonać z nich powiększenia
o formacie minimum 9x13 cm,
7) nakleić jedno z wykonanych zdjęć na karton A4 opatrzony podpisem ucznia,
8) przedstawić pracę do oceny.
Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
40
Kryteria poprawnego wykonania zadania:
Możliwa do
Lp. Przyznan
uzyskania
Czynność wykonana przez ucznia a ilość
ilość
punktów
punktów
I. Zaplanowanie wykonania zadania
1. przedstawienie w formie ustnej planu wykonania zadania 10
Razem: 10
II. Przygotowanie stanowiska pracy
2. wybór właściwego zestawu sprzętu 5
3. wybór właściwej czułości materiału negatywowego do 5
wybranej konfiguracji sprzętu do specyfiki wykonywanych
zdjęć i panujących warunków oświetleniowych
4. wybór stanowiska zdjęciowego 15
Razem: 25
III. Wykonanie zadania
5. wykorzystywanie sytuacji dogodnych do wykonania zdjęć 30
6. wybór odpowiednich klatek do wykonania powiększeń 20
Razem: 50
IV. Zaprezentowanie wykonania zadania
7. estetyka wykonania zdjęć, 5
8. zgodność zdjęć z wymogami postawionymi w poleceniu do 10
wykonania zadania
Razem: 15
Ogółem: 100
Normy wymagań na poszczególne oceny szkolne:
Ocena Liczba uzyskanych punktów
dopuszczający 50-65
dostateczny 66-80
dobry 81 -90
bardzo dobry 91-100
Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
41
7. LITERATURA
1. Burzyński R.: Fotografia reportażowa. WAiF, Warszawa 1960
2. Busch D. D.: Fotografia cyfrowa dla profesjonalistów. Wydawnictwo RM, Warszawa 2004
3. Dederko W., Mariański R.: Reportaż fotograficzny. COMUK, Warszawa 1972
4. King J. A.: Fotografuj cyfrowo jak profesjonalista. Wydawnictwo RM, Warszawa 2004
5. Kotecki A.: Pracownia fotograficzna 1. WSiP, Warszawa 1988
6. Mroczek A. A.: Książka o fotografowaniu. Wydawnictwo KOROPRINT-ELEW,
Warszawa 2005
7. Nelken N., Wójcik P.: Fotografuję sport. WNT, Warszawa 1987
8. Wszystko o fotografii. Arkady, Warszawa 1984
Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
42
Wyszukiwarka
Podobne podstrony:
fotograf13[05] z1 08 ufotograf13[05] z1 10 ufotograf13[05] z1 01 nkucharz malej gastronomiiQ2[05] z1 08 ufotograf13[05] z1 06 nfotograf13[05] z1 03 nfotograf13[05] z1 04 nfotograf13[05] z1 05 ufotograf13[05] z1 07 nfotograf13[05] z1 05 nfotograf13[05] z1 02 nkucharz malej gastronomiiQ2[05] z1 08 nfotograf13[05] z1 09 nfotograf13[05] z1 10 nfotograf13[05] z1 09 ufotograf13[05] z1 04 ufotograf13[05] z1 06 u713[05] Z1 08 Wykonywanie posadzek z materiałów mineralnychfotograf13[05] z1 07 uwięcej podobnych podstron