Obraz9

'IZ. | I his/ykowsk.i l.tkośt >y» t.i w |u i*«|•« klywii- pedagogii/nc)

Wartości o priorytetowym znaczeniu w poszczególnych grupach różni.| się zarówno ilością, jak i rodzajem, a mianowicie:

-w grupie PK nauczyciele deklarują, że najważniejszymi wartościami w ich życiu są: szczęście rodzinne, zdrowie, poważanie i autorytet wsio dowisku;

-    w grupie HK badani za wartości te uznają: szczęście rodzinne i zdrowie.

-dla grupy nauczycieli PR najważniejszymi wartościami w życiu są

szczęście rodzinne, zdrowie, posiadanie sił życiowych (energii życio wej) oraz poczucie szczęścia i zadowolenia w życiu;

-    dla grupy HR (podobnie jak w pozostałych grupach) cło wartości tych na leżą: szczęście rodzinne, zdrowie, poczucie szczęścia i zadowolenia w ży ciu oraz postępowanie zgodne z własnym sumieniem i przekonaniami.

Jedną z najmniej ważnych wartości wymienianych przez nauczycieli studiujących jest angażowanie się w prace społeczne. Ponadto do mało ważnych wartości (nieważnych lub trochę ważnych) badani zaliczają od powiednio:

-    w grupie PK - korzystanie z rozrywek kulturalnych i posiadanie dużej ilości czasu wolnego na odpoczynek i relaks;

-w grupie HK - korzystanie z rozrywek kulturalnych;

-    w grupie PR - angażowanie się w prace społeczne (na rzecz środowiska);

-w grupie HR - korzystanie z rozrywek kulturalnych oraz spędzanie

czasu wolnego zgodnie z zainteresowaniami.

Przy analizie powyższych danych nasuwa się wniosek, że zachodzi dość duża zgodność w ocenach poziomu ważności poszczególnych wartości w życiu we wszystkich czterech grupach nauczycieli studiujących. Zgod ność tę potwierdzają wysokie wartości współczynników podobieństwa A Robinsona, zamieszczone w tabeli 26.

Tabela 26. Współczynniki podobieństwa A Robinsona między grupami PK, HK, PR i I IR

^<ir>|py	PK	IIK	PR	TIR
PK	1,000	0,869	0,875	0,849
IIK		1,000	0,894	0,923
PR			1,000	0,898
IIK				1,000

Ż.ródlo: obliczeniu własne.

Wartości współczynników A Unhinsonu wahają się od 0,849 dla grup l‘K, I IR do 0,923 dla grup IIK, I IR, a lo oznacza, żc zgodność ważności wymienionych wartości we wszystkich grupach nauczycieli studiujących (esl wysoka - mieści się bowiem w granicach od 84,9% do 92,3%. Zatem ani kierunek studiów, ani też, rodzaj uczelni, na której nauczyciele studiują, nie różnicuje ocen ważności wartości w całej próbie.

Co więcej, wyniki badań nie potwierdzają znaczącej zależności liniowej korelacji między poszczególnymi wartościami a zmiennymi społeczno de litograficznymi, takimi jak: płeć, wiek, wykształcenie, stan cywilny, status rodzinny, miejsce zamieszkania i staż pracy.

Tabela 27 prezentuje wartości współczynników korelacji liniowej dla ustalonych wartości priorytetowych i zmiennych osobowych w grupach PK, I IK, PR i HR.

I abcla 27. Wartości współczynnika korelacji liniowej między ustalonymi wartościami priorytetowymi a zmiennymi osobowymi nauczycieli studiujących według grup PK, HK, PR i HR

lirupy/wartości		x,	x2	x,	x,	x,	x.	x,
PK	1	0,0315	-0,0984	0,0662	-0,1390	-0,0022	-0,0849	-0,0938
	2	0,0910	0,0815	0,1385	-0,2866	-0,1050	0,0092	0,0511
	14	0,0858	0,0613	0,0001	-0,3483	-0,1441	0,0791	-0,0114
IIK	1	-0,1101	-0,0152	0,2093	-0,1810	0,0845	0,0075	0,0668
	2	0,0793	-0,1101	0,0754	0,0626	0,1106	-0,1396	-0,0176
PR	1	0,0769	0,1369	0,0652	0,2260	0,1199	-0,0699	0,141 1
	2	0,0619	-0,1448	0,0577	0,0647	0,0104	-0,0294	-0,0932
	3	-0,1076	0,0691	0,0258	0,1375	-0,0514	-0,0456	-0,0376
	6	-0,0323	-0,0212	0,1364	0,0520	0,1064	-0,0644	-0,1952
IIK	1	-0,3034	-0,1855	-0,1919	0,1445	0,1065	0,0127	-0,2185
	2	-0,0545	0,0935	-0,0274	0,1963	-0,0804	-0,2007	0,1592
	6	-0,0386	-0,0103	0,0765	-0,0408	0,0126	-0,0830	0,000
	10	-0,6080	0,0930	0,0962	0,1177	-0,1923	0,1541	0,1279

Oznaczenia: X pici, X. wiek, X, wykształcenie, X stan cywilny, X, status rodzinny, - miejsce zamirs/kiinlii, X ula/ pracy.

/loillu; obili /('Ilia V' I l in