130

130 Barbara Bieg, Beata Sobezyk

XIII CYKL TEMATYCZNY: RZEKI, JEZIORA, MORZA...

Dzień 1.

Temat dnia: Rzeki. Wprowadzenie dwuznaku „rz, Rz”.

Temat do dziennika: Rozmowa na temat zanieczyszczenia środowiska i jego ochrony. N: pisania dwuznaku „rz, Rz” w oparciu o wyraz podstawowy „rzeka”. Liczenie głosek i w wyrazach. Czytanie żartobliwych wierszyków o rzece. Zero w dodawaniu i odejmow* Zabawy ruchowe.

1.    (G) Zaproszenie dzieci na wycieczkę po okolicy:

-    rozróżnianie i nazywanie zbiorników wodnych znajdujących w najbliższej okolicy szkoły np. rzeka, staw, strumień,

-    obserwowanie wyglądu zbiornika wodnego, zwrócenie uwagi na to co rośnie nad brzegiem zbiornika, na kolor wody oraz zanieczyszczenie wody.

2.    (A, G) Powrót do szkoły

-    rozmowa na temat wyników obserwacji.

Jaka była woda z rzeki, którą zaczerpnęliśmy butelką? Jak pachniała, jaki miała kolor? - porównanie z wodą płynącą z kranu.

Jak myślicie dlaczego tak jest? Co na to wpływa?

Wykonanie doświadczenia „Porównanie czystości wody” pochodzącej z trzech rodzajów źródeł: m stawu lub rzeki, z kranu, wody mineralnej. Do 3 szklanek dzieci wlewają każdą z wód, a także kilka kropli nawozu do kwiatów, by pobudzić rośliny do życia, należy odstawić szklanki na kilka dni na parapecie i obserwować, co dzieje się z wodą w szklankach. Tam, gdzie woda zawierała mikroskopijne glony, woda zazieleni się.

Propozycje odpowiedzi nauczyciel zapisuje na tablicy.

3.    (A) Wysłuchanie czytanego przez nauczyciela wiersza:

Rzeka

Jestem sobie rzeka.

Kto powącha ten ucieka.

Czemu? - Zapytacie pewnie.

Co się stało, że tak płaczę rzewnie?

Byłam piękna, byłam czysta, lecz nie trwało to zbyt długo.

Co się stało moi mili?

Po prostu mnie zanieczyścili!

Joasia Wanatowicz - uczennica klasy III

4.    (A, G) Wspólne zastanawianie się, w jaki sposób można zapobiegać zanieczyszczeniom wód i środowiska

-    W jaki sposób Wy dbacie o to, by nie zanieczyszczać wody np. po pikniku zorganizowanym nad rzeką? Co robicie?

-    Jeśłi chcecie pluskać się w wodzie, uczyć się pływać, podglądać ryby i raki, sami dbać o to, by woda była czysta! Puszki i butelki zakopcie w ziemi z dala od rzeki. Naczynia umyjcie nad dołkiem. Nie zostawiajcie po sobie żadnych brudów.

5.    (A) Analiza i synteza wzrokowo-słuchowa wyrazu „rzeka”.

6.    (A) Nauka pisania dwuznaku „rz, Rz” - ćwiczenia w pisowni - s. 42 z. ćw. II

7.    (A) Porównanie liczby głosek i liter w wyrazach z dwuznakiem „rz”: rzeka, krzewy, drzewa, grzyby.

8. (A) Czytanie żartobliwego tekstu „Rzeka” i „O Wiśle”