231

231



COACHING I MENTORING W PRAKTYCE

CZĘŚĆ II. OPROGRAMOWANIE KLIENTA

człowieka dla człowieka. Im więcej zawrzesz w niej naturalności i prawdy o sobie, tym lepszy uzyskasz efekt. Pamiętaj o nadrzędnym zadaniu coacha, o sprzężeniu do przyszłości i przeramowaniu do celu.

Posłużmy się przykładami:

Klient: - Mam kłopot z punktualnością, bardzo często spóźniam się na spotkania do klienta.

Coach: - Masz ochotę posłuchać krótkiej metafory? Twój problem jest jak biała kartka papieru. Czas jest nierozciągliwy jak ta kartka, można zmieścić na niej wiele słów, zależy jak ją zagospodarujesz. Mogą to być bardzo ważne słowa, mogą zmienić komuś życie, jak wyznanie miłości albo rezygnacja z pracy, genialny pomysł albo testament. Na kartce można też gryzmolić, zalać ją kawą albo zmiąć i wyrzucić. Jak czas, jest z pozoru nieważna, ale jednak każda kartka jest absolutnie unikalna. Co bierzesz dla siebie z tej historii?

Klient 2: - Martwię się wynikami syna. Z takim ocenami dostanie się jedynie do kiepskiego liceum.

Coach: - Masz ochotę posłuchać krótkiej metafory? Twój problem jest jak biała kartka papieru. Takich kartek w każdej szkole są setki tysięcy. Zalegają archiwa, szafy i piwnice.

Kiedyś były białe i czyste, teraz widnieją na nich pasówki, oceny, sprawdziany, raporty, dzienniki. Pożółkły. Pewnie są również takie, na których widnieje twoje nazwisko. Jakie mają dla ciebie teraz znaczenie? Co sobie bierzesz z tej historii?

Klient 3:— Zrezygnowałem z kariery muzycznej. To nawet zbyt wielkie słowo. Skończy-łem szkołę, grałem nieźle na gitarze i na skrzypcach, grałem nawet w rockowej kapeli przez sezon lub dwa i nic. Teraz żałuję, ale jest już za późno.    

Coach: - Masz ochotę posłuchać krótkiej metafory? Twój problem jest jak biała kartka. Można powiedzieć o niej, że jest skończona, zamknięta i ograniczona. Nie trafiła ani do znanej książki, ani nie zapisano na niej ważnych informacji, a jednak istnieje, w tej chwili służy nam jako element ćwiczenia. Można ją wykorzystać taką, jaka jest, do bardzo waż- ;

nych rzeczy, można też zmarnować. Od nas zależy, jaki zrobimy z niej użytek, jak wykorzy- -

stamy jej możliwości. Co sobie bierzesz z tej historii?

Metafora to szczególny rodzaj feedbacku. Nic nie jest dopowiedziane ani ostatecznie domknięte. O prawdziwości decydują skojarzenia, które klient uzna za prawdziwe w swojej sytuacji.

Część druga

•    Wysłuchaj opowieści klienta.

•    Pozwól sobie na skojarzenia, niech opowieść zarezonuje w tobie.

231


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
COACHING I MENTORING W PRAKTYCECZĘŚĆ II. OPROGRAMOWANIE KLIENTA Już samo przyjrzenie się powyższej
COACHING I MENTORING W PRAKTYCECZĘŚĆ II. OPROGRAMOWANIE KLIENTA przekonania ograniczające. W tej faz
COACHING I MENTORING W PRAKTYCECZĘŚĆ II. OPROGRAMOWANIE KLIENTA 4.    Kolejny krok to
COACHING I MENTORING W PRAKTYCECZĘŚĆ II. OPROGRAMOWANIE KLIENTA tingowo-reklamowa okazała się
COACHING I MENTORING W PRAKTYCECZĘŚĆ II. OPROGRAMOWANIE KLIENTA bór opakowania rutynowy, najtańszy.
COACHING I MENTORING W PRAKTYCECZĘŚĆ II. OPROGRAMOWANIE KLIENTA K: - Jestem tego pewien. Poinformuję
COACHING I MENTORING W PRAKTYCECZĘŚĆ II. OPROGRAMOWANIE KLIENTA Zatem coach, zanim zastosuje technik
COACHING I MENTORING W PRAKTYCECZĘŚĆ II. OPROGRAMOWANIE KLIENTA 5. Teraz jednocześnie rozwiń wszystk
COACHING I MENTORING W PRAKTYCECZĘŚĆ II. OPROGRAMOWANIE KLIENTA swojej stronie”, zacznie bronić
COACHING I MENTORING W PRAKTYCECZĘŚĆ II. OPROGRAMOWANIE KLIENTA wspierających i użytecznych do własn
COACHING I MENTORING W PRAKTYCECZĘŚĆ II. OPROGRAMOWANIE KLIENTA1.    Wzmocnij przekon
COACHING I MENTORING W PRAKTYCECZĘŚĆ II. OPROGRAMOWANIE KLIENTA3.    Obróć w żart jeg
COACHING I MENTORING W PRAKTYCECZĘŚĆ II. OPROGRAMOWANIE KLIENTA Klient: - Tak, ale nie tymi metodami
COACHING I MENTORING W PRAKTYCECZĘŚĆ II. OPROGRAMOWANIE KLIENTA imi wątpliwościami. Stań się nim i
COACHING I MENTORING W PRAKTYCECZĘŚĆ II. OPROGRAMOWANIE KLIENTA Czasami syndrom krzywdo-winy urucham
COACHING I MENTORING W PRAKTYCECZĘŚĆ II. OPROGRAMOWANIE KLIENTARysunek 19. Sprzężenie
COACHING I MENTORING W PRAKTYCECZĘŚĆ II. OPROGRAMOWANIE KLIENTA Tabela 13. Sprzężenie zwrotne do
COACHING I MENTORING W PRAKTYCECZĘŚĆ II. OPROGRAMOWANIE KLIENTA wpływu wiąże się z poczuciem

więcej podobnych podstron