249

249



COACHING I MENTORING W PRAKTYCE

CZĘŚĆ III. PRACA Z RELACJAMI

•    „Znaleźliśmy firmę z certyfikatem znanej korporacji niemieckiej, która daje gwarancję trzyletnią na wszystkie swoje usługi i pięcioletnią na urządzenia. Oprócz tego wieczysta gwarancja dotyczy rur i złączy wykonanych z miedzi. To najdalej idąca oferta na rynku, choć najdroższa”.

•    Argument emocjonalny posługuje się kategoriami wrażeniowymi, ma wzbudzić emocje i stany emocjonalne, których odczuwanie będzie dowodem lub wskazówką dla odbiorcy komunikatu.

•    „Poczujesz ulgę, gdy szybko odpowiesz na moje pytanie, bo to już ostatnie moje pytanie C^T tej sprawie”.

•    „Zobacz, jak miły w dotyku jest ten materiał. Śpiąc w takiej pościeli, poczujesz się odprężona i zrelaksowana”.

•    „Ten sok ma aksamitny smak, jak greckie słońce o zmierzchu”.

•    Argument jednostronny jest sugestią popierającą dany wybór, potrzebę, cechę lub parametr dotyczący człowieka, jego działań, sytuacji lub przedmiotu. Jest jak komplement, który wyróżnia i podbudowaije pozytywnie, dając wzmocnienie grupie cech lub wybranej szczegółowej funkcji.

•    „Nasz hotel ma najpiękniejsze płożenie wr okolicy. Nigdzie nie zaznasz tak profesjonalnej obsługi, delikatnej elegancji wmętrz i takiego komfortu wypoczynku, jak u nas”.

•    „ Tylko soki ze świeżo wyciskanych owoców* ukoją twroje pragnienie”.

•    „Gdyby nie pani pomoc i uprzejmość, nigdy bym tej sprawy nie załatwił”.

• Argument dwustronny zauważa potencjalne wątpliwości, pojedynczy parametr, który z punktu widzenia klienta może być niekorzystny lub dyskusyjny, jednak kolejny parametr wielokrotnie przewyższa ewentualne niedogodności wynikające z pierwszego. Jest to rodzaj argumentacji skierowany do osób bardziej krytycznych, wnikliwie nastawionych do rzeczywistości. Łatwo można sobie wyobrazić profil osoby, do której dwustronna argumentacja trafi szybciej niż jednostronna.

•    „Co prawrda ten model samochodu nie ma dodatkowego wyposażenia w standardzie, za to ma bardzo przystępną cenę”.


•    „To jest seria biżuterii z bursztynu, w którym występują delikatne skazy, lecz dla wielu koneserówr te drobne minerały stanowią o dodatkowej atrakcyjności, chociaż wyrób jest sporo tańszy od czystego bursztynu”.

•    „W pierwszej chwili zdenerwrowrałem się tym, co mi pani powiedziała o raporcie, ale teraz widzę, że dobrze się stało i możemy razem usunąć tych kilka błędów, a przy okazji nauczymy się, jak to robić”.

Parametr lub cecha sama w sobie nie jest interesująca. Podobnie jak argument, który trafia obok odbiorcy, udziałowca projektu lub klienta coachingu. Umiejętności, o których mówimy w* tym rozdziale, mogą służyć klientowi coachingu, gdy buduje swój projekt i drogę do celu. Wtedy wrarto skutecznie porozumiewać się z udziałowcami. Możemy postarać się o dostoso-

249


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
COACHING I MENTORING W PRAKTYCECZĘSC III. PRACA Z RELACJAMI Tymczasem już pierwszego dnia remontu są
COACHING I MENTORING W PRAKTYCECZĘSC III. PRACA Z RELACJAMI zapięte na ostatni guzik. Jednak to, co
COACHING I MENTORING W PRAKTYCECZĘŚĆ III. PRACA Z RELACJAMI rowywanie, współpraca z ludźmi, informow
COACHING I MENTORING W PRAKTYCECZĘŚĆ III. PRACA Z RELACJAMITabela 24. Role udziałowców w projekcie
COACHING I MENTORING W PRAKTYCECZĘŚĆ III. PRACA Z RELACJAMI Potrzeba psychologiczna [w tabelce P] na
COACHING I MENTORING W PRAKTYCECZĘŚĆ III. PRACA Z RELACJAMI wane argumentowanie, gdy pełnimy rolę co
COACHING I MENTORING W PRAKTYCECZĘŚĆ III. PRACA Z RELACJAMI Rysunek 23. Cecha - korzyść - wyobrażeni
COACHING I MENTORING W PRAKTYCECZĘŚĆ III. PRACA Z RELACJAMI Posługując się już uzyskaną wiedzą i
COACHING I MENTORING W PRAKTYCECZĘŚĆ III. PRACA Z RELACJAMI COACHING I MENTORING W PRAKTYCEĆwiczenie
COACHING I MENTORING W PRAKTYCECZĘŚĆ III. PRACA Z RELACJAMIĆwiczenie 35 Sześć filarów
COACHING I MENTORING W PRAKTYCECZĘŚĆ III. PRACA Z RELACJAMI Rysunek 24. Sześć filarów projektu 6.
COACHING I MENTORING W PRAKTYCECZĘŚĆ III. PRACA Z RELACJAMI Pierwsze z ćwiczeń wykorzystuje wzorzec
COACHING I MENTORING W PRAKTYCECZĘŚĆ III. PRACA Z RELACJAMI wydaje mu się to możliwe. Już sam zabieg
COACHING I MENTORING W PRAKTYCECZĘŚĆ III. PRACA Z RELACJAMI COACHING I MENTORING W PRAKTYCEĆwiczenie
COACHING I MENTORING W PRAKTYCECZĘŚĆ III. PRACA Z RELACJAMI ności przez klienta za przebieg relacji.
COACHING I MENTORING W PRAKTYCECZĘŚĆ III. PRACA Z RELACJAMI Jedyną istotną różnicą w tej sekwencji j
COACHING I MENTORING W PRAKTYCECZĘŚĆ III. PRACA Z RELACJAMI mi pozycji, jednak zawężamy pole działan
COACHING I MENTORING W PRAKTYCECZĘŚĆ III. PRACA Z RELACJAMI twoim adwersarzem. Dosłownie wejdź w jej
COACHING I MENTORING W PRAKTYCECZĘŚĆ III. PRACA Z RELACJAMI Rysunek 27. Kroki w budowaniu mostu wart

więcej podobnych podstron