Klasa I część I 39
Dzień 17.
Temat dnia: Bawimy się w teatr. Wprowadzenie litery „ą”
Temat do dziennika: Ćwiczenia akrtykulacyjne utrwalające prawidłową wymowę samogłosek nosowych. Nauka pisania litery „ą”. Wykonanie kukiełki gąski - wydzieranka lub wyklejanka. Inscenizacja lub improwizacja pt. „Gęsi”. Praktyczne wyodrębnianie zbiorów przedmiotów.
1. (A) Ćwiczenia artykulacyjne ułatwiające prawidłową wymowę samogłosek nosowych:
- wysłuchanie wiersza, odgadnięcie, której samogłoski on dotyczy Idą gąski polną drogą,
będą się kąpały.
Rączek swoich nie umyją mydła zapomniały,
gę, gę, gę, ę, ę, ę mydła zapomniały, (samogłoski ą, ę)
- zabawa z lusterkami - obserwacja skrzydełek nosa przy wymawianiu „ę” i „ą” (zatykanie skrzydełek przy wymowie tych głosek, zwrócenie uwagi dzieci na to, jak zmienia się wówczas dźwięk),
- wyraźne wymawianie wyrażeń i zdań (dla uatrakcyjnienia ćwiczenia można polecić dzieciom wymawianie tych wyrażeń również z zatkanymi skrzydełkami nosa)
• gęste rzęsy, kęs mięsa, część księżyca, naprężona sprężyna Gęsi chowają się w gęstwinie.
Ciężarówka wjechała na krawężnik.
• brązowa gałązka, wąski drążek, prążkowana gąsienica Wiązanka pąsowych róż.
Gąsiątka kąsają trawę.
Mąż sąsiadki pożyczył książkę.
2. (A) Wprowadzenie litery „ą”:
- analiza wzrokowo - słuchowa wyrazu podstawowego „gąski”,
- budowa schematu oraz modelu wyrazu z uwzględnieniem samogłosek i spółgłosek,
- porównanie wzoru pisanego przez nauczyciela do znanej litery „a”,
- pisanie litery „ą” w liniach w z. ćw. I s. 26 oraz w zeszycie.
3. (A) Ćwiczenia słuchu fonematycznego:
- wymyślanie wyrazów z głoską „ą” w środku wyrazu,
- „podpisywanie” obrazków - układanie nakrywek.
4. (D) Wykonanie kukiełki gąski:
- obrysowanie szablonu, wycięcie,
- wyklejenie papierem kolorowym (wydzieranka) lub kuleczkami z bibuły,
- umocowanie patyczka taśmą klejącą.
5. (D) Inscenizacja „Gęsi”
Nad wodę gęsi zawędrowały, o tym i owym sobie gęgały:
*7 Ale brudna i mętna ta woda!
- Mnie tu się wcale nie podoba.