5987093348

Ćwiczenia z pomysłem | Klasa 1 uczę.'pl

TYDZIEŃ 1. POZNAJEMY NASZĄ SZKOŁĘ

Tematy podane w materiałach to propozycja, którą można zapisać w dzienniku.

: plan wynikowy na wrzesień na miesiące zostały przygotowane

©

©

Przebieg zajęć

1.    Wprowadzenie U. do klasy.

N. wprowadza U. do sali lekcyjnej. U. siadają na dywanie.

2.    Zabawy integr acyjne w kręgu:

-    zabawa słowno-muzyczna „Poznajmy się” - N. przedstawia się, śpiewając swoje imię i nazwisko. Następnie w podobny sposób przedstawiają się U.;

-    zabawa „Witam cię serdecznie” - U. po kolei odwracają się w prawą stronę, podają dłoń osobie siedzącej obok i wypowiadają zdanie: „Witam cię serdecznie. Jestem... (imię)”;

-    zabawa ruchowa „Wszystkie dzieci, które...” - N. wymienia cechy fizyczne dzieci. U., którzy utożsamiają się z podanymi cechami, wchodzą do środka kręgu, np.: „Wszystkie dziewczynki siadają w środku koła; wszystkie dzieci, które noszą okulary, zmieniają miejsce; wszystkie dzieci, które mają krótkie włosy”;

-    zabawa ruchowa „Poznaj moje imię" - U. chodzą w rytm marszowej muzyki. Podchodzą do siebie, witają się i przedstawiają, podając swoje imię.

N. zwraca uwagę na zróżnicowanie grupy, ale podkreśla, że wszyscy U. są tak samo ważni.

J. Wyznaczenie U. miejsc w ławkach.

N. wyznacza U. miejsca w ławkach zgodnie z wymogami higieny pracy (wzrost, wady wzroku, słuchu, informacje od rodziców, preferencje uczniów).

4.    Omówienie treści ilustracji.

ile pięter ma szkoła, jakie pomieszczenia są w szkole i na którym piętrze się znajdują, po czym je poznajemy, jaki teren jest w obrębie szkoły (boiska, plac zabaw), co świadczy o tym, że szkoła jest bezpieczna.

5.    Ćwiczenia twórcze.

U. próbują odgadnąć nazwę ulicy, przy której znajduje się szkoła na ilustracji. Uzasadniają swoje zdanie. Zastanawiają się, kto chodzi do przedstawionej szkoły. N. czyta informację zamieszczoną

6.    Wycieczka po szkole i terenie szkolnym.

U. zwiedzają swoją szkołę i teren należący do szkoły. Porównują ją ze szkołą z ilustracji (wielkość szkoły, liczba pięter, wygląd sal, boiska i placu zabaw, umiejscowienie szkoły na osiedlu).

7.    Zabawy na boisku szkolnym - określanie położenia osób i obiektów.

N. zadaje U. pytania, U. odpowiadają, używając określeń: pod, nad obok, między, poza, w środku, przed, np.: gdzie znajduje się plac zabaw, co stoi na boisku, co widzimy nad boiskiem?

8.    Kojarzenie miejsc w szkole z wykonywanymi czynnościami.

U. oglądają ilustracje w ćwiczeniach i umieszczają nalepki w określonych miejscach. Odpowiadają na pytania w ćwiczeniu.

9.    Rysowanie po śladzie - pętelki.

10. Praca domowa: Porozmawiaj z rodzicami o swojej szkole i przynieś na następne zajęcia lusterko.

AUTORKA: Dorota Rączyńska

Ze strony Uczę.pl mogę pobrać rozkład materiału nauczania i wychowania oraz w dwóch formatach: PDF i w wygodnej formie do edycji docx. Pliki w podziale i na cały rok szkolny.

Na początku września, by sprawdzić umiejętności dzieci przed rozpoczęciem nauki w klasie 1 i właściwie zaplanować pracę, korzystam z diagnozy gotowości szkolnej. Na Uczę.pl mam potrzebny komplet materiałów: karty pracy, przewodnik z planem przeprowadzenia diagnozy i schematem oceniania, formularz do wprowadzania i analizowania wyników, a także karty utrwalające i rozwijające.