2100420150

Ćwiczenia z pomysłem | Klasa 2 JJJućzę.pl

20. Uzupelnianie tabelki odpowiednimi zdjęciami pamiątek.

-    U. wycinają z „Wycinanki" zdjęcia skarbów i naklejają je w odpowiednich miejscach w tabeli. N. wyjaśnia U., jakich skarbów i dlaczego nie można przywozić. N. czyta informacje o pamiątkach, których nie wolno przywozić:

Szarotka alpejska - symbol polskich Tatr i Podlasia. Jest pod ścisłą ochroną, ponieważ rośnie jej w naszym kraju bardzo niewiele. Nie wolno jej nie tylko zrywać samemu, ale także płacić komuś, kto to zrobił, bo się go pizekonuje, że to dobry sposób zarabiania pieniędzy.

Róg Trytona - to morski ślimak, wyjątkowy dlatego, że poluje na bardzo kolczastą rozgwiazdę zwaną koroną cierniową, która zjada koralowce. Ponieważ ludzie zabijają co roku bardzo wiele ślimaków, żeby zdobyć ich muszle na sprzedaż dla tuiystów, rozgwiazd jest tak dużo, że cale połacie Wielkiej Rafy Koralowej u wybrzeży Australii są już martwe.

Kość słoniowo - to w rzeczywistości materia) otrzymywany z zębów słoni. Nikt nie wyrywa słoniom zębów za życia. Kłusownicy zabijają je dla zdobycia ich zębów, bo za ozdoby z kości słoniowej ciągle niektórzy ludzie są gotowi dużo zapłacić.

Widłak - to niewielka roślinka, której zielone łodyżki z malutkimi listkami ledwo wznoszą się nad ziemię. Na zbieranie widłaków trzeba mieć specjalne zezwolenie, ale niestety co roku wiele ich jest niszczonych wiosną, bo ładnie wyglądają zrobione z nich palemki wielkanocne. Nie kupujemy nigdy takich palemek!

-    N. zadaje U. pytanie, czego jeszcze nie można zbierać lub niszczyć. U. wypowiadają się swobodnie. Nawiązują do swoich obserwacji (nie wolno niszczyć np. ptasich gniazd, pomników przyrody).

21.    Odczytywanie planów.

U. odczytują nazwy ulic na planie osiedla pokazanym na ilustracji. Odpowiadają na pytania N.: przy której ulicy znajduje się szkoła?, przy której ulicy jest biblioteka?, co mieści się przy ulicy Hilipanowej?

22,Opisywanie drogi dzieci do szkoły na podstawie planu.

U. opisują drogę Celiny i Stawka do szkoły. Używają słów: w prawo, w lewo, prosto. U. układają inne pytania dotyczące planu osiedla, np. „Czy jest to osiedle w dużym mieście?”, „Jakimi ulicami można dojść z dworca kolejowego na ulicę Przyjazną?".

23.    Plan malej miejscowości.

U. swobodnie wypowiadają się na temat ilustracji. Odpowiadają na pytanie N.: co można zobaczyć w miejscowości, do której przyjechał Dawid?, przy jakiej ulicy znajduje się szkoła?, co ciekawego znajduje się w tej miejscowości dla dzieci?, gdzie mieszka Ula i którymi ulicami może dojść do parku?, którymi ulicami Janek dojdzie na plac zabaw? U. różnymi kolorami rysują drogi, którymi wędruje Dawid.

24. Przypomnienie zasad bezpiecznego poruszania się po ulicy.

U. odpowiadają na pytania N.: którą stroną ulicy idzie chłopiec?, czy jest to droga w mieście czy poza miastem?, co chłopiec ma przypięte do tornistra?, jaki znak drogowy jest po drugiej stronie ulicy? 25.0mówienie zasad pizechodzenia przez jezdnię.

N. omawia bezpieczne przejście na drugą stronę ulicy. U. wyjaśniają zasadę chodzenia lewą stroną, gdy nie ma chodnika. Zastanawiają się, czy chłopiec pokazany na ilustracji może przejść na drugą stronę drogi.

26. Rozpoznawanie znaków drogowych.

U. oglądają znaki drogowe. Wskazują znaki ważne dla pieszych.

27.    Wybieranie znaczków odblaskowych.

U. wybierają znaczki odblaskowe do tornistrów. Przeliczają, ile jest znaczków pomarańczowych. Odpowiadają na pytania: który znaczek wybierze Łucja?, jakiego koloru nie lubi Sławek? U. układają zagadki o wybranym znaczku z ilustracji, np. „Jest to znaczek różowy, kosztuje tyle samo co znaczek tego samego koloru, ale innego kształtu, i ma zaokrąglone brzegi. Któiy to znaczek?".

28. Kodowanie drogi do przebycia.

U. kończą rysowanie drogi myszki do sera zgodnie z kodem. Rysują strzałki w prawo, lewo, do góiy, w dól. Powtaizajązapisany kod strzałkowy, aż myszka dojdzie do sera. Następnie U. kończą rysowanie drogi kotka do kłębka wełny zgodnie z kodem.

►

W scenariuszach mam dodatkowe informacje i ciekawostkii omawiany temat, np. z dziedziny edukacji przyrodniczej.

tematy, co pozwala mi uzupełnić i poszerzyć