5987093349

Ćwiczenia z pomysłem | Klasa 1 CJ liczę .pl

ŚRODKI DYDAKTYCZNE worek, zabawki, materia) przyrodniczy, książki, materiały plastyczne,

Przebieg zajęć

I.    Powitanie U. przez N.

N. wita się z U., wykia:

„Witam wszystkie dzie

U. rytmicznie wyklaskują zwrot „Nasza klasa". Liczą liczbę uderzeń w dłonie.

3.    Określanie znaczenia pojęcia klasa.

U. określają znaczenie pojęcia klasa jako sala lekcyjna, pomieszczenie i jako zespól klasowy.

4.    Wypowiedzi U. na temat sali lekcyjnej na ilustracji.

U. mówią, gdzie znajduje się sala lekcyjna, jak wygląda, jaki sprzęt znajduje się w sali, co zaciekawiło ich w sali, co im się podoba, co chcieliby zmienić, co można robić w sali lekcyjnej.

5.    Szukanie różnic i podobieństw.

U. szukają różnic i podobieństw w wyglądzie ich sali i sali pokazanej na ilustracji oraz między zajęciami dzieci z podręcznika a dziećmi z ich klasy.

6.    Tworzenie kącików tematycznych.

N. pokazuje U. worek, w którym znajdują się różne przedmioty. Poszczególni U. wyjmują przedmioty i segregują je zgodnie z przeznaczeniem: lalka - zabawki, kaktus - materiał przyrodniczy, farby - materiały plastyczne, atlas - książki. Wspólnie z N. wyznaczają miejsce na kąciki tematyczne i umieszczają w nich posegregowane przedmioty. Określają położenie przedmiotów. U. zastanawiają się, czym można zajmować się w poszczególnych kącikach.

6.    Czytanie globalne.

N. umieszcza w określonych miejscach (kąciki, nad tablicą, nad drzwiami wejściowymi od strony sali lekcyjnej) obrazki oraz napisy: sala, lala, kaktus, farby, atlas, tablica. U. chóralnie odczytują

7.    Swobodne zabawy w kącikach tematycznych.

8.    Zabawa pamięciowa „Zapamiętaj moje imię".

U. stoją w kręgu. Każdy z U. pokazuje ciałem ruch, gest i podaje swoje imię. Pozostali U. powtarzają ruch oraz imię.

9.    Praca plastyczna - rysowanie swoich portretów.

U. wykorzystują przyniesione lusterko i rysują swoje portrety. N. tworzy galerię prac.

10. Ćwiczenia twórcze „Jak zapamiętać imiona rówieśników z klasy”.

U. podają swoje propozycje.

II. Określanie nazw i położenia przedmiotów w przestrzeni.

U. opowiadają, co znajduje się w ich klasie, używając słów: nad, pod, obok, na, m

12.    Rysowanie po śladzie.

13.    Praca domowa: Przynieś dowolny przedmiot do określonego kącika tematycznego.

<§>

Pomagam dzieciom przygotować się do pisania i daję im do wykonania wiele różnych ćwiczeń grafomotorycznych. Ćwiczenia usprawniające rękę, takie jak kreślenie po śladzie obrazków, rysowanie szlaczków czy kolorowanie obrazków, są do pobrania i wydrukowania na Uczę.pl w folderze Pomoce: Materiały metodyczne.