Image020 2

r

Katechetyka iłialadalua i porównawcza - Ks. prof. US dr bab. A. Offmańsld

Role Akademicki 2005/2006, Semestr II

w katechezie, relacja między treścią .i _metodą, w katechezie, metoda indukcyjna i dedukcyjna, doświadczenie ludzkie w katechezie, utrwalenie pamięciowe w katechezie, rolą katechety, aktywność i kreatywność osób katechizowanych, wspólnota, osGba i katecheza, znaczenie grupy, środki masowego przekazu.

Aktywność i kreatywność osób katechizowanych ma dopomóc w indywidrralnym i zbiorowym (wspólnotoiyym) świadectwie^ Katecheza nie może być rozumiana tylko jako działanie szkolne, lecz w jej organizacje i dynamizm musi być włączona wspólnota chrześcijańska, która ma być wiarygodnym miejscem świadectwa apostolskiego i misyjnego

Typologia metod stosowanych w katechezie

M. Majewski wyróżnia cztery zasadnicze mziody realizacji katechezy:

! - metodę biblijną (w ramach metod biblijnych wymienia: godziną biblijną, krąg biblii::;:, j dzielenie się Ewangelią, rozmowę ewangeliczna);

-    metodę liturgiczną (jnetodę celebracji, kontemplacji modlitewnej, adoracji eucharystycznej);

-    metodę katechetyczno-ewangelizacyjną (ewangeliczna rewizja życia);

-    metodę pedagogiczno-dydaktyczną (dyskusja, metoda problemowa, praca w grupach, metod:

' aktywizujące).

J. Szpet i D. Jackowiak dokonują następującego podziała: metody biblijne metody liturgiczne, metody słowne, metody pracy z tekstem,metody problemowe metody praklyczno-eksponujące, br: y medytacyjne metody pracy z obrazem, formy muzyczne.

A. Długosz podzielił mziody biblijne na trzy grupy: dramatyzacyjne, egzegetyczne ([interpretacyjne) i egzystencjalne. W celu skutecznego przekazywania umiejętności czytania i rozumienia tekstów biblijnych nie należy rezygnować z jakieś grapy metod, jak również nie można ograniczyć się tylko do jednego rodzaju.

Współczesne metody biblijne

i Metody dramatyzacyjne

Wśród metod dramatyzacyjnych przeważa praca zespołowa i dostosowane są one do różnego poziomu rozwoju dziecka Wyróżniamy tu:

■4.czytanie tękstiypjsma św. z podziałem na role (może być stosowana w młodszych Idasach, tekst należy dobrze przygotować);

^■pantomima (jest to metoda, którą można wykorzystać zarówno w klasach, starszych jak i młodszych). Dobrze ilustruje ona przypowieści. Na kanwie czytanego tekstu uczestnicy rozgrywają akcją w klasach starszych pantomima może być przedstawiona bez czytania tekstu - mimika, gesty - muszą przekazać treść wydarzenia;

łh dramą - odgrywanie postaci biblijnych (metoda ta jest szczegółowo opisana poniżej);

O przedstawienie sceniczne - jego źródłem jest tekst Pisma św. Dzieci odgrywają zachowanie, a nie działanie poszczególnych osób. Jest to metoda, która ukazuje reakcje, różnych ludzi na Słowo Boże, spotkanie z Jezusem;

f wywiad biblijny..- oparty powinien być o konkretne wydarzenie biblijne. Wybrani uczniowie przyjmują role, biblijnych postaci. Reporter przeprowadza wywiad z postacią biblijną, pozostali

u

© Copyright by Benio® of Sedinium

• a-.:v.-r'-v•- * «