Katechetyka materialna i porównawcza - Ks. prof. US dr hab. A. Ormiański
Rok Akademicki 2005/2006, Semestr II_
- Należy uwzględnić analogią wiary (zgodność interpretacji' danego tekstu z ogólnie przyjętymi w Kościele prawdami wiary - nauka Pisma Świętego i Kościoła ma tego samego Autora - Boga):
- Należy uwzględnić jedność całej Biblii;
Należy szukać sensu zbawczego - celu Ksiąg świętych.
Kolejny ni istotnym zagadnieniem hermeneutyki biblijnej są metody współczesnej biblistyki.
Zasada pierwsza mówi, że aktualizacja jest możliwa i konieczna, ponieważ bogactwo tekstów biblijnych sprawia, że posiadają one swoją wartość we wszystkich epokach i dla wszystkich kultur.
Zasada druga twierdzi, że aktualizacja jest konieczna, ponieważ teksty' biblijne, choć ich przesianie posiada wartość nieprzemijającą.
Zasada trzecia uczy. że aktualizacja powinna uwzględniać relacje między Nowym a Starym Testamentem. Nowy jest nie tylko dopełnieniem, ale i ..przekroczeniem" Starego.
Zasada czwarta zwraca uwagę na to, że aktualizacja urzeczywistnia się w żywej tradycji wiary wspólnoty.
Zasada piąta przestrzega przed manipulacją tekstami Pisma. W aktualizacji katechetycznej chodzi o rzetelne poszukiwanie świateł, jakie płyną z tych tekstów dla naszej epoki.
Pomocnymi mogą być następujące kiyteria korzystania z Biblii w katechetycznej posłudze słowa:
- Biblia opowiada o Bogu działającym na rzecz człowieka;
- Biblia przekazuje świadectwo wiary o Bogu obecnym w ludzkiej historii;
- Biblia przekazuje nadzieję;
- Biblia dokumentem literackim.
5. Metody pracy z tekstami biblijnymi podczas katechezy
Ogólne pojęcie metody i ich klasyfikacja
Słowo „metoda” pochodzi od greckiego -wyrazu „methodos" i oznacza między innymi „iść za kimś,\ ,Jledzić kogośJub cos\ ,,sposób postępowania". Można również powiedzieć, iż metoda to najkrótsza droga, która została wybrana przez kogoś dla osiągnięcia jakiegoś świadomie zamierzonego i możliwego do osiągnięcia celu.
Współcześnie postuluje się koncepcję katechezy- integralnej, której zasadniczą cechą jest ,.partycypacja całości w elementach i elementów w całościW tym kontekście metoda jest jednym
z elementów procesu katechetycznego, który' stawiany jest na równi z innymi (cele, treść, podmiot). Elementy metodyczne w posoborowych dokumentach katechetycznych (aspekt biblijny)
Ogólna instrukcja katechetyczna w pieiwszej kolejności mówi o osobie samego katechety, kreśląc podstawowe rysy jego osobowości, któiy ma nieocenione znaczenie w procesie wychowawczym. Dokument stwierdza, że dojrzała osobowość katechety-, jego szlachetne przymioty ludzkie i chrześcijańskie są zawsze bardziej skuteczne niż wyszukane i odpowiednio dobrane metody.
Adhortacja Catechesi tradendae skupiła się bardziej nad treścią katechezy oraz adresatami katechezy (dzieci, młodzież, dorosły). Omawiając kwestie metodologiczne, dokument uważa za konieczne wprowadzania różnych metod, „stosowanych do odpowiedniego wieku i rodzaju umysłowego katechizowanych, dojrzałości eklezjalnej i duchowej oraz indywidualnych uwarunkowań.
Dokument zwrócił uwagę na wymiar chrystocentryczny i ewangelizacyjny katechezy i wyraźnie odniósł go do całej rzeczywistości nauczania katechetycznego.
Dyrektorium ogólne o katechizacji niejako podsumowuje dotychczasową refleksję zawartą w omawianych dokumentach, a także zawiera nowe spojrzenie na katechizację w świetle szeroko pojętego procesu ewangelizacji. Podstawowe zagadnienia, które omawia to: różnorodność metod
7
© Copyright by Benio® of Sedinium