242

COACHING I MENTORING W PRAKTYCE

CZĘSC II. OPROGRAMOWANIE KLIENTA

Zadanie do wykonania:

1.    Znajdź wszystkie sugestie (presupozycje), które uruchamiają obrazy, dźwięki i odczucia u odbiorcy tego tekstu.

2.    Znajdź wszystkie sugestie, które zachęcają odbiorcę do działania.

3.    Znajdź wszystkie zwroty metaforyczne.

4.    Znajdź skuteczny sposób wyjaśnienia siedmiolatkowi, czym są presupozycje.

5.    Odpowiedzi zapisz i omów ze swoim partnerem coachingu.

W czasie sesji w parach treningowych:

1.    Podsumuj zadanie lub zadania domowe klienta.

2.    Ustal temat lub cel sesji albo kontynuuj poprzedni, jeśli klient tak zdecyduje.

3.    Zastosuj pełny model Johna Whitemore a wraz z pytaniami.

4.    W czasie sesji wynotuj wzorce lingwistyczne, których używa twój partner.

5.    Udzielaj mu krótkich informacji zwrotnych z użyciem słów kluczy [neologizmów, nominalizacji i presupozycji], którymi klient się posługiwał.

6.    Zaproponuj, jako zdanie domowe, ćwiczenie 29. Pułapka nominalizacji lub ćwiczenie 31. Wzorce ericksonowskie, lub ćwiczenie 32. Znajdź presupozyjce.

7.    Podsumuj sesję metaforą.

8.    Narysuj własną SMS [ćwiczenie 9. Subiektywna Mapa SytuacjiI, opisując kolejny etap pracy coachingowej - odkrycia, pomysły, refleksje dotyczące osobistego procesu zmiany.

9.    Sporządź raport.