284

COACHING I MENTORING W PRAKTYCE

CZĘŚĆ III. PRACA Z RELACJAMI

siebie z tamtego, wspomnianego okresu lub wydarzenia. Ułóż na krześle kartkę z wymienionymi zasobami i strategią sukcesu.

Zasugeruj klientowi, żeby wyobraził sobie, że jego postać z przeszłości wstaje z krzesła i na moment użycza mu wszystkich zasobów, a także ścieżek dostępu do strategii. Zaproponuj, żeby w dobrym dla siebie tempie coachee wstał i usiadł na krześle autoautorytetu, w pozycji pierwszej^ms. Będzie to druga kotwica zmiany.

Spytaj, jakiej rady udzieliłby sobie samemu tu i teraz, osobie, która jeszcze chwilę temu siedziała na krześle w pozycji pierwszej - „ja".

Kolejny raz dochodzi tutaj do wykorzystania podwójnej dysocjacji i jednocześnie asocjacji. Klient dystansuje się od swojej sytuacji [w pozycji pierwszej], asocjuje zaś do zasobów i strategii autoautorytetu, czyli momentu w przeszłości, kiedy miał dostęp do potrzebnych zasobów i potrafił z niego skorzystać [pozycja pierwsza¹"].

Jeśli wtedy potrafił zastosować skuteczną strategię, to równie dobrze może to zrobić dzisiaj. I o to chodzi w tym etapie ćwiczenia.

4.

Spytaj o odkrycia rozmówcy na tym etapie.

Spytaj, w jaki sposób zmienił się cel i strategia jego osiągania?

Zapisz „odkrycie rozmówcy".

Dopiero kiedy klient wygłosi swoją radę lub sugestię z pozycji pierwszej¹³¹⁵ [autoautorytetu], zaproś go do powrotu do pozycji pierwszej, na poprzednie miejsce.

Zadaj pytania zamykające: Od czego zaczniesz?

Zanotuj odpowiedź rozmówcy. Zakończ całą sesję.

Co możesz zrobić już dziś, żeby osiągnąć efekt?

284

5.