305

COACHING I MENTORING W PRAKTYCE

CZĘŚĆ III. PRACA Z RELACJAMI

Ostatnią pozycją, podobnie jak w ćwiczeniach już prezentowanych, jest metametapozy-cja. Tutaj grupa bądź sam klient coachingu lub też wytypowane osoby podejmują zadanie scalenia wszystkich odkryć, wyciągnięcia kluczowych wniosków lub też dokonania synergii. Podobnie jak w poprzednich ćwiczeniach użyteczne może być zadanie sekwencji pytań:

•    Co klient odkrywa nowego w związku ze swoim celem lub tematem sesji?

•    Czego jest świadom?

•    Czy ma ochotę zredefiniować swój początkowy cel?

Można też zadać pytania zachęcające do aktywności:

•    Od czego zacznie?

•    Co może zrobić już dziś, wziąwszy pod uwagę wszystko, co zostało powiedziane w czasie ćwiczenia, żeby skutecznie zrealizować swój cel?

Ćwiczenie 45. Przemowa zapałkowa

Jednym z kreatywnych narzędzi pozwalających znakomicie wykorzystać analogie i skoja^ rżenia, a jednocześnie znaleźć dystans wobec własnych kreacyjnych pomysłów, jest budowanie skojarzeń w związku z przedmiotem. To ćwiczenie można znakomicie stosować jako pracę samodzielną w coachingu lub zadanie domowe. Potrzebne będzie pudełko zapałek, a jeśli go nie masz przy sobie, dokładnie wyobraź sobie, jak wygląda.

Zbuduj zwięzłą prezentację swojego projektu, celu lub problemu, rozpoczynając od określenia cech pudełka zapałek, a następnie znajdując analogie między nim a własnym projektem. Pudełko będzie dla ciebie drogowskazem i modelem pozwalającym trafnie, szybko i krótko opowiedzieć o projekcie, uwzględnić wszystkie kluczowe aspekty oraz znaleźć dystans od jego elementów składowych, tak by zobaczyć wszystko w innym kontekście.

Możesz w ten sposób przygotować dowolną prezentację biznesową, uchwycić sedno problemu lub przyjrzeć się bliżej danej sytuacji, której mechanizmy dotychczas były niedostrzegane, niedoceniane albo w wyniku ćwiczenia znajdą swoje właściwe rozwiązanie.

Ćwiczenie to jest również znakomitym narzędziem w coachingu grupowym, kiedy różne podgrupy przygotowują swój wariant przemowy zapałkowej dotyczący tego samego zagadnienia, a następnie wspólnie prezentują i omawiają wyniki.

30S