327

327



COACHING I MENTORING W PRAKTYCE

CZĘSC III. PRACA Z RELACJAMI

wzmocnione w okresie dzieciństwa, do wykonywania zadań, myślenia, działania zarówno na poziomie środowiska i zachowań, jak i na poziomie umiejętności. Nierzadko się zdarza, że ignorujemy uzdolnienia, gdyż głębszy poziom w modelu Góry lodowej, poziom przekonań, zablokował możliwość korzystania z tego, co tak naturalnie potrafimy robić. Właśnie owa naturalna łatwość czasami bywa przeszkodą w rozwoju talentów, gdyż dość powszechne przekonanie mówi, że łatwych i przyjemnych rzeczy nie należy cenić. Łatwo przyszło, łatwo poszło - brzmi jedno z obiegowych porzekadeł. Wartość zwykło się przypisywać wysiłkowi, wyrzeczeniom, znaczącym nakładom pracy. Połączenie przyjemności, łatwości i talentu oznacza potocznierl|kkomyślność, zabawę i niepewność. Na tym nie można niczego budować, to niestabilny feprys, być może hobby, lecz na pewno podstawa do bezpiecznego życia lub odpowiedzialnej pracy. Przeciwstawieniem jest trud, wysiłek, zmaganie się z przeciwnościami skojarzone z fundamentem, bezpieczeństwem i pewnością. Tymczasem zaopatrzenie talentu i przyjemności w poczucie sensu, czyli odniesienie do wartości, pozwala na zbudowanie stanu, w którym według badań ludzie odczuwają szczęście. Jeśli dodatkowo znajdują się w nim komponenta flow oraz gratyfikacje zarówno natychmiastowe, jak i odroczone, to jesteśmy o krok od zdolności do budowanie własnego życia w sposób przynoszący trwale szczęście.

Rysunek 35. Sens - talent - przyjemność



327


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
COACHING I MENTORING W PRAKTYCECZĘSC III. PRACA Z RELACJAMI Tymczasem już pierwszego dnia remontu są
COACHING I MENTORING W PRAKTYCECZĘSC III. PRACA Z RELACJAMI zapięte na ostatni guzik. Jednak to, co
COACHING I MENTORING W PRAKTYCECZĘŚĆ III. PRACA Z RELACJAMI rowywanie, współpraca z ludźmi, informow
COACHING I MENTORING W PRAKTYCECZĘŚĆ III. PRACA Z RELACJAMI Potrzeba psychologiczna [w tabelce P] na
COACHING I MENTORING W PRAKTYCECZĘŚĆ III. PRACA Z RELACJAMI •    „Znaleźliśmy firmę z
COACHING I MENTORING W PRAKTYCECZĘŚĆ III. PRACA Z RELACJAMI wane argumentowanie, gdy pełnimy rolę co
COACHING I MENTORING W PRAKTYCECZĘŚĆ III. PRACA Z RELACJAMI Rysunek 23. Cecha - korzyść - wyobrażeni
COACHING I MENTORING W PRAKTYCECZĘŚĆ III. PRACA Z RELACJAMI Posługując się już uzyskaną wiedzą i
COACHING I MENTORING W PRAKTYCECZĘŚĆ III. PRACA Z RELACJAMI COACHING I MENTORING W PRAKTYCEĆwiczenie
COACHING I MENTORING W PRAKTYCECZĘŚĆ III. PRACA Z RELACJAMIĆwiczenie 35 Sześć filarów
COACHING I MENTORING W PRAKTYCECZĘŚĆ III. PRACA Z RELACJAMI Rysunek 24. Sześć filarów projektu 6.
COACHING I MENTORING W PRAKTYCECZĘŚĆ III. PRACA Z RELACJAMI Pierwsze z ćwiczeń wykorzystuje wzorzec
COACHING I MENTORING W PRAKTYCECZĘŚĆ III. PRACA Z RELACJAMI wydaje mu się to możliwe. Już sam zabieg
COACHING I MENTORING W PRAKTYCECZĘŚĆ III. PRACA Z RELACJAMI COACHING I MENTORING W PRAKTYCEĆwiczenie
COACHING I MENTORING W PRAKTYCECZĘŚĆ III. PRACA Z RELACJAMI ności przez klienta za przebieg relacji.
COACHING I MENTORING W PRAKTYCECZĘŚĆ III. PRACA Z RELACJAMI Jedyną istotną różnicą w tej sekwencji j
COACHING I MENTORING W PRAKTYCECZĘŚĆ III. PRACA Z RELACJAMI mi pozycji, jednak zawężamy pole działan
COACHING I MENTORING W PRAKTYCECZĘŚĆ III. PRACA Z RELACJAMI twoim adwersarzem. Dosłownie wejdź w jej

więcej podobnych podstron