339
COACHING I MENTORING W PRAKTYCE
CZĘSC III. PRACA Z RELACJAMI
Teraz nanieś na diagram ości tworzące szkielet projektu. Możemy przyjąć różne kryteria, w zależności od potrzeb, zakresu projektu, jego składowych lub funkcji, które zamierzamy brać pod uwagę w czasie planowania.
Najbardziej oczywiste jest uwzględnienie etapów następujących kolejno po sobie, począwszy od daty zwymiarowania celu. Etapom możemy nadać nazwy i określić ich horyzont czasowy.
Rysunek 42. Planowanie na bazie diagramu ryby
Następnie dodaj mniejsze ości oznaczające poszczególne kroki, z których składa się dany etap, a następnie dołącz zadania [z] każdego kroku lub podetapu.
Na przykład jeśli celem będzie wyjazd na urlop w okresie świątecznym, a efektem doświadczenie przyjemnego odpoczynku w hotelu wysokiej klasy i nacieszenie się latem w środku zimy, to jednym z pierwszych etapów może być pozyskanie środków materialnych, kolejnym wybór biura turystycznego, oferty prezentowane w wybranym biurze, dalszym - pakowanie itd.
339
Wyszukiwarka
Podobne podstrony:
COACHING I MENTORING W PRAKTYCECZĘSC III. PRACA Z RELACJAMI Wypisz je na kartce i przyklej do ekranuCOACHING I MENTORING W PRAKTYCECZĘSC III. PRACA Z RELACJAMI Rysunek 43. Rozbudowanie diagramu o koleCOACHING I MENTORING W PRAKTYCECZĘSC III. PRACA Z RELACJAMI Rysunek 44. Rozbudowany diagramZasoby luCOACHING I MENTORING W PRAKTYCECZĘSC III. PRACA Z RELACJAMI Tymczasem już pierwszego dnia remontu sąCOACHING I MENTORING W PRAKTYCECZĘSC III. PRACA Z RELACJAMI zapięte na ostatni guzik. Jednak to, coCOACHING I MENTORING W PRAKTYCECZĘŚĆ III. PRACA Z RELACJAMI rowywanie, współpraca z ludźmi, informowCOACHING I MENTORING W PRAKTYCECZĘŚĆ III. PRACA Z RELACJAMITabela 24. Role udziałowców w projekcieCOACHING I MENTORING W PRAKTYCECZĘŚĆ III. PRACA Z RELACJAMI Potrzeba psychologiczna [w tabelce P] naCOACHING I MENTORING W PRAKTYCECZĘŚĆ III. PRACA Z RELACJAMI • „Znaleźliśmy firmę zCOACHING I MENTORING W PRAKTYCECZĘŚĆ III. PRACA Z RELACJAMI wane argumentowanie, gdy pełnimy rolę coCOACHING I MENTORING W PRAKTYCECZĘŚĆ III. PRACA Z RELACJAMI Rysunek 23. Cecha - korzyść - wyobrażeniCOACHING I MENTORING W PRAKTYCECZĘŚĆ III. PRACA Z RELACJAMI Posługując się już uzyskaną wiedzą iCOACHING I MENTORING W PRAKTYCECZĘŚĆ III. PRACA Z RELACJAMI COACHING I MENTORING W PRAKTYCEĆwiczenieCOACHING I MENTORING W PRAKTYCECZĘŚĆ III. PRACA Z RELACJAMIĆwiczenie 35 Sześć filarówCOACHING I MENTORING W PRAKTYCECZĘŚĆ III. PRACA Z RELACJAMI Rysunek 24. Sześć filarów projektu 6.COACHING I MENTORING W PRAKTYCECZĘŚĆ III. PRACA Z RELACJAMI Pierwsze z ćwiczeń wykorzystuje wzorzecCOACHING I MENTORING W PRAKTYCECZĘŚĆ III. PRACA Z RELACJAMI wydaje mu się to możliwe. Już sam zabiegCOACHING I MENTORING W PRAKTYCECZĘŚĆ III. PRACA Z RELACJAMI COACHING I MENTORING W PRAKTYCEĆwiczenieCOACHING I MENTORING W PRAKTYCECZĘŚĆ III. PRACA Z RELACJAMI ności przez klienta za przebieg relacji.więcej podobnych podstron