345
COACHING I MENTORING W PRAKTYCE
CZĘSC III. PRACA Z RELACJAMI
Planowanie wsteczne
Skuteczne jest również planowanie wsteczne. Tę formę ćwiczenia można zastosować przy budowie diagramu z wykorzystaniem etapów, gdy szkielet ryby jest jednocześnie osią czasu. Po wykonaniu pierwszego diagramu, począwszy od zwymiarowania celu i ustalenia efektu, następnie naniesieniu głównych ości/etapów, możemy zaprosić klienta do pozycji efekt i cofając go do poszczególnych etapówr, tym razem od efektu do celu, sprawdzać:
1. Czy przewidziany czas na realizację etapu został właściwie oszacowany [niezbyt krótki, niezbyt długi]?
2. Czy nie pominięto ważnych wydarzeń, które muszą poprzedzać wcześniejszy etap?
3. Czy zaplanowano wszystkie działania, które muszą się wydarzyć, żeby mogło nastąpić działanie kolejne?
4. Jakiego rodzaju zasoby, środki techniczne lub inne zmienne muszą wystąpić na etapie wcześniejszym, by kolejny odbył się sprawnie?
5. Jakie są powiązane projekty, działania, zasoby współzależne z danym etapem?
Rysunek 47. Planowanie^wsteczne
Ważnym elementem w czasie planowania wstecznego jest również zaplanowanie nagród lub świąt. Oznaczamy taki moment na diagramie na przykład symbolem
345
Wyszukiwarka
Podobne podstrony:
COACHING I MENTORING W PRAKTYCECZĘSC III. PRACA Z RELACJAMI Tymczasem już pierwszego dnia remontu sąCOACHING I MENTORING W PRAKTYCECZĘSC III. PRACA Z RELACJAMI zapięte na ostatni guzik. Jednak to, coCOACHING I MENTORING W PRAKTYCECZĘŚĆ III. PRACA Z RELACJAMI rowywanie, współpraca z ludźmi, informowCOACHING I MENTORING W PRAKTYCECZĘŚĆ III. PRACA Z RELACJAMITabela 24. Role udziałowców w projekcieCOACHING I MENTORING W PRAKTYCECZĘŚĆ III. PRACA Z RELACJAMI Potrzeba psychologiczna [w tabelce P] naCOACHING I MENTORING W PRAKTYCECZĘŚĆ III. PRACA Z RELACJAMI • „Znaleźliśmy firmę zCOACHING I MENTORING W PRAKTYCECZĘŚĆ III. PRACA Z RELACJAMI wane argumentowanie, gdy pełnimy rolę coCOACHING I MENTORING W PRAKTYCECZĘŚĆ III. PRACA Z RELACJAMI Rysunek 23. Cecha - korzyść - wyobrażeniCOACHING I MENTORING W PRAKTYCECZĘŚĆ III. PRACA Z RELACJAMI Posługując się już uzyskaną wiedzą iCOACHING I MENTORING W PRAKTYCECZĘŚĆ III. PRACA Z RELACJAMI COACHING I MENTORING W PRAKTYCEĆwiczenieCOACHING I MENTORING W PRAKTYCECZĘŚĆ III. PRACA Z RELACJAMIĆwiczenie 35 Sześć filarówCOACHING I MENTORING W PRAKTYCECZĘŚĆ III. PRACA Z RELACJAMI Rysunek 24. Sześć filarów projektu 6.COACHING I MENTORING W PRAKTYCECZĘŚĆ III. PRACA Z RELACJAMI Pierwsze z ćwiczeń wykorzystuje wzorzecCOACHING I MENTORING W PRAKTYCECZĘŚĆ III. PRACA Z RELACJAMI wydaje mu się to możliwe. Już sam zabiegCOACHING I MENTORING W PRAKTYCECZĘŚĆ III. PRACA Z RELACJAMI COACHING I MENTORING W PRAKTYCEĆwiczenieCOACHING I MENTORING W PRAKTYCECZĘŚĆ III. PRACA Z RELACJAMI ności przez klienta za przebieg relacji.COACHING I MENTORING W PRAKTYCECZĘŚĆ III. PRACA Z RELACJAMI Jedyną istotną różnicą w tej sekwencji jCOACHING I MENTORING W PRAKTYCECZĘŚĆ III. PRACA Z RELACJAMI mi pozycji, jednak zawężamy pole działanCOACHING I MENTORING W PRAKTYCECZĘŚĆ III. PRACA Z RELACJAMI twoim adwersarzem. Dosłownie wejdź w jejwięcej podobnych podstron