8399010729

JłHSWPS

- WARSZAWA

KIERUNEK STUDIÓW: Psychologia pozytywna w edukacji i wychowaniu. Wspomaganie rozwoju dzieci i młodzieży AUTOR PROGRAMU: dr Monika Tarnowska

Psycholog, naukowiec i dydaktyk. Od 2008 roku pracuje w Akademickim Centrum Psychoterapii i Rozwoju przy Szkole Wyższej Psychologii Społecznej. W 2009 roku uzyskała stopień doktora nauk humanistycznych w zakresie psychologii. Prowadzi konsultacje wychowawcze, a także warsztaty i treningi dla rodziców. Zajmuje się psychoterapią indywidualną młodzieży i osób dorosłych. Pisze teksty popularyzujące wiedzę psychologiczną z obszaru wychowania dzieci i problemów rozwojowych. Ukończyła dwuletni Podyplomowy Staż Psychoterapeutyczny w Akademickim Centrum Psychoterapii i Rozwoju przy SWPS (profil pomocy dzieciom i młodzieży oraz profil pomocy osobom dorosłym). Obecnie jest w trakcie 4-letniego szkolenia w Szkole Psychoterapii INTRA, rekomendowanej przez Polskie Towarzystwo Psychologiczne. Jest członkiem Societyfor Personality and Social Psychology, European Association of Social Psychology, The British Psychological Society (oraz Division ofCIinical Psychology ofthe British Psychological Society), Polskiego Stowarzyszenia Psychologii Społecznej, Polskiego Towarzystwa Psychologii Pozytywnej oraz Ogólnopolskiej Sekcji Diagnozy Psychologicznej Polskiego Towarzystwa Psychologicznego.

TYTUŁ KURSU:	Liczba godzin: 6	Forma zajęć:
Wspomaganie rozwoju		o Wykład
młodzieży		o Ćwiczenia
	ECTS: 2	o Warsztat
		o Inne (jakie?)...................................

OPIS KURSU (cel i główne treści):

Celem zajęć jest poszerzenie wiedzy uczestników na temat specyfiki okresu rozwojowego, w jakim znajduje się nastolatek. Omówione zostaną wybrane aspekty rozwoju fizycznego, poznawczego oraz emocjonalno-społecznego adolescenta oraz ich konsekwencje w kontekście zadań okresu adolescencji oraz wyzwań wiążących się z kontaktem z przedstawicielami tej grupy wiekowej.

Szczególny nacisk położony zostanie na dyskutowanie czynników promujących prawidłowy rozwój adolescenta oraz uwarunkowań mogących prowadzić do powstawania różnego rodzaju zaburzeń.

W ramach zajęć przedstawione zostaną także wskaźniki świadczące o potrzebie wprowadzenia profesjonalnej interwencji (konsultacji diagnostycznej i ew. oddziaływań terapeutycznych).

LITERATURA (podstawowe pozycje plus ew. literatura dodatkowa):

•    Bee, H. (2004). Psychologia rozwoju człowieka. Poznań: Wydawnictwo Zysk i S-ka

•    Kazdin, A.; Weisz, J. (2006). Psychoterapia dzieci i młodzieży. Metody oparte na dowodach. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego

EFEKTY KSZTAŁCENIA:

Wiedza:

•    Uczestnik posiada wiedzę na temat specyfiki okresu adolescencji oraz typowych rodzajów wyzwań, przed którymi staje nastolatek i jego otoczenie (K_W05, K_W06, K_W10)

•    Uczestnik posiada wiedzę na temat uwarunkowań prawidłowego rozwoju nastolatka oraz wybranych czynników mogących ów rozwój zakłócać (K_W05)

•    Uczestnik wie, jakie zachowania nastolatka mogą świadczyć o występujących u niego zakłóceniach rozwoju wymagających profesjonalnej interwencji (K_W05, K_W06)

Umiejętności:

Kompetencje społeczne:

• Świadomość ograniczeń własnych kompetencji w zakresie oceny zdrowia psychicznego nastolatka (K_K01)