BLISCY SERCU JEZUSA. Podręcznik metodyczny do nauki religii dla klasy II szkoły podstawowej
� Wydawnictwo WAM, 2003
1
Poradnik metodyczny do nauczania religii rzymskokatolickiej według
podręcznika nr AZ-12-01/1-12 zgodnego z programem nauczania nr AZ-1-01/1.
Recenzenci
Ks. dr Damian Bryl, Ks. dr Józef Kraszewski
Redakcja
Teresa Czarnecka, Ks. Władysław Kubik SJ
Zespół autorów
Ks. Krzysztof Biel SJ  Kraków Ks. Ryszard Lis  Rzeszów
Teresa Czarnecka  Bolesławiec Agnieszka Myszewska-Dekert  Kraków
Ewa Dybowska  Kraków Ks. Tadeusz Nosek  Kraków
Anna Duka  Katowice Edyta Polak  Rzeszów
Ewa DziaduS
 PrzemyS
l Barbara Rączka  Rzeszów
Beata Głowala  Rzeszów S. Margarita Sondej OSU  Kraków
S. Justyna KaraS
 PrzemyS
l Ks. Józef Stala  Tarnów
Ks. Władysław Kubik SJ  Kraków Iwona Szymusik  Rzeszów
Barbara Lis-Buczek  Rzeszów Beata Wawrzkiewicz  Kraków
Projekt okładki
Joanna i Piotr Panasiewicz
Projekt okładki
Joanna i Piotr Panasiewicz
Nihil obstat: Przełożony Prowincji Polski Południowej Towarzystwa Jezusowego
ks. Krzysztof Dyrek SJ, prowincjał, Kraków, dn. 29 maja 2003 r., l.dz. 107/03.
� Wydawnictwo WAM " Księża Jezuici, Kraków 2003
� Studio INIGO  CD  2003
Wznowienie 2010
ISBN 978-83-7318-162-5
WYDAWNICTWO WAM
ul. Kopernika 26 " 31-501 KRAKÓW
tel. [phone] " faks 12 42 95 003
e-mail: [e-mail]
DZIAŁ HANDLOWY
tel. [phone] " faks 12 43 03 210
e-mail: [e-mail]
Zapraszamy do naszej KSIĘGARNI INTERNETOWEJ:
http://WydawnictwoWam.pl
tel. [phone]
faks 12 62 93 261
Druk i oprawa:
Drukarnia Wydawnictwa WAM
ul. Kopernika 26 " 31-501 Kraków
wydawnictwowam.pl
Wszelkie prawa zastrzeżone. Bez pisemnej zgody wydawcy nie można do podręcznika tworzyć
żadnych materiałów pomocniczych.
BLISCY SERCU JEZUSA. Podręcznik metodyczny do nauki religii dla klasy II szkoły podstawowej
� Wydawnictwo WAM, 2003
1
WYJAR
NIENIE TERMINÓW
stosowanych w Podręczniku metodycznym równoległym do podręcznika
do religii dla klasy II szkoły podstawowej, opracowanego na podstawie Pro-
gramu nauczania religii zatwierdzonego przez Komisję Wychowania Kato-
lickiego Konferencji Episkopatu Polski w Radomiu 20 wrzeS
nia 2001 r.
Cele katechetyczne okreS
lają, czemu ma służyć nauczanie i wychowa-
nie religijne w S
rodowisku szkolnym z uwzględnieniem współpracy z ro-
dziną i parafią.
TreS
ci okreS
lają niezbędne informacje, które zawierają poszczególne
katechezy.
Zadania nauczyciela religii to działania katechety zmierzające do re-
alizacji celów katechetycznych.
Osiągnięcia (kompetencje) opisują wiadomoS
ci (co uczeń wie?) oraz
umiejętnoS
ci ucznia (co uczeń potrafi?), które są wynikiem podjęcia przez
nauczyciela i podmiot wypełnienia konkretnych zadań oraz przekazania tre-
S
ci po to, by zrealizować cele katechetyczne nauki religii.
Niniejsze opracowanie zawiera także, jako osiągnięcia w zakresie wy-
chowania religijnego, okreS
lone wartoS
ci, które podlegają interioryzacji na
lekcjach religii (co uczeń ceni?).
Zarówno cele katechetyczne, jak i treS
ci, zadania nauczyciela religii oraz
osiągnięcia ucznia zostały rozpisane na poszczególne jednostki lekcyjne.
Zwraca jednak uwagę fakt, że Podstawa programowa nie okreS
la osiągnięć
ani w katechezie przedszkolnej, ani w młodszym wieku szkolnym  ze wzglę-
du na szczególną potrzebę indywidualnego traktowania dziecka na tych eta-
pach katechizacji. Bardzo ważne jest, by katecheta zdawał sobie z tego spra-
wę i nie traktował zamierzonych osiągnięć, jako jedynej miary, którą przy-
kładać może do każdego ucznia.
BLISCY SERCU JEZUSA. Podręcznik metodyczny do nauki religii dla klasy II szkoły podstawowej
� Wydawnictwo WAM, 2003
2
BLISCY SERCU JEZUSA. Podręcznik metodyczny do nauki religii dla klasy II szkoły podstawowej
� Wydawnictwo WAM, 2003
Plan edukacji religijnej 3
Komisja Wychowania Katolickiego Konferencji Episkopatu Polski
PROGRAM NAUCZANIA RELIGII DLA KLASY II
SZKOŁY PODSTAWOWEJ
NR PROGRAMU: AZ-1-01/1
BLISCY SERCU JEZUSA
Program klasy II stanowi pomoc w bezpoS
rednim przygotowaniu kate-
chizowanych do spotkania z Chrystusem w Eucharystii oraz w sakramen-
cie pokuty i pojednania. Usiłowano uwzględnić przy tym psychofizyczny
i religijno-kulturowy rozwój drugoklasistów. Natomiast w strukturach tre-
S
ciowych proponuje się nawiązywanie do codziennych doS
wiadczeń wycho-
wanków, w szczególnoS
ci zaS
do tych, które dotyczą zapraszania, słuchania
i odpowiadania, przepraszania i przebaczania, dziękowania, przedstawiania
się i obdarowywania, przyjax
ni, gwoS
cinnoS
ci. DoS
wiadczenia te zamierza
się wyjaS
nić w S
wietle wiary w bliskiego i przyjaznego ludziom Boga po
to, aby ułatwić katechizowanym coraz głębsze nawiązywanie komunii z Je-
zusem przebaczającym grzechy oraz dającym siebie ludziom w Eucharystii
(NajS
więtszym Sakramencie Ołtarza).
Powyższe założenia uporządkowano według następującego klucza: Je-
zus za poS
rednictwem rodziców, katechetów, nauczycieli i duszpasterzy
zaprasza dzieci do siebie (dział 1), uczy ich słuchać słowa Bożego i na nie
odpowiadać (dział 2), pokazuje im Ojca i daje im siebie (dział 3). Jezus jest
naszym Przyjacielem (dział 4), który przebacza grzechy (dział 5) i którego
zapraszamy do siebie (dział 6).
BLISCY SERCU JEZUSA. Podręcznik metodyczny do nauki religii dla klasy II szkoły podstawowej
� Wydawnictwo WAM, 2003
4
BLISCY SERCU JEZUSA. Podręcznik metodyczny do nauki religii dla klasy II szkoły podstawowej
� Wydawnictwo WAM, 2003
5
1. JEZUS ZAPRASZA NAS DO SIEBIE
Cele katechetyczne
" Tworzenie atmosfery sprzyjającej spontanicznemu dzieleniu się prze-
życiami z wakacji oraz gotowoS
ci radosnego odpowiadania na zaproszenie
Jezusa do spotykania się z Nim w ciągu nowego roku szkolnego i kateche-
tycznego.
" Zapoznanie z różnymi formami zaproszeń międzyludzkich oraz sposo-
bami obecnoS
ci Chrystusa w swoim KoS
ciele.
" Wprowadzenie w przebieg przygotowania do pierwszego spotkania
z Chrystusem w Eucharystii i sakramencie pokuty.
TreS
ci
" Moje wakacje z Bogiem i blix
nimi w rodzinie Jezusa.
" Ludzie zapraszają do siebie i wzajemnie się odwiedzają.
" Jezus obecny w swoim słowie zaprasza do słuchania i rozważania sło-
wa Bożego w domu, szkole i koS
ciele parafialnym.
" Jezus obecny w modlitwie KoS
cioła zaprasza do modlitwy w rodzinie,
grupie katechetycznej oraz do udziału w nabożeństwach liturgicznych.
" Jezus obecny w ludziach potrzebujących pomocy zaprasza do pełnie-
nia uczynków miłosierdzia.
" Jezus obecny w osobie kapłana udziela przebaczenia grzechów w sa-
kramencie pokuty.
" Jezus obecny w osobie kapłana karmi swoim słowem i swoim Ciałem
podczas sprawowania Eucharystii.
BLISCY SERCU JEZUSA. Podręcznik metodyczny do nauki religii dla klasy II szkoły podstawowej
� Wydawnictwo WAM, 2003
6 Program edukacji religijnej dla klasy II szkoły podstawowej
" Jezus obecny w NajS
więtszym Sakramencie zaprasza do bycia z Nim
(adoracje, udział w procesjach).
" Dobrane słowa Jezusa, pieS
ni religijne, modlitwy i krótkie formuły
wiary sprzyjające interioryzacji powyższych treS
ci.
Zadania nauczyciela religii
" Współdziałanie z rodzicami, nauczycielami i duszpasterzami w opra-
cowaniu oraz realizacji całorocznego programu przygotowującego uczniów
do pierwszej spowiedzi i Komunii R
więtej.
" Wspomaganie wynikającego z wiary rozpoznawania obecnoS
ci Jezusa
Chrystusa w życiu KoS
cioła oraz formowanie chęci korzystania z sakramen-
tów pokuty i pojednania oraz Eucharystii.
" Przedstawianie katechizowanym i ich rodzicom planu katechezy ini-
cjacyjnej w zakresie sakramentów pojednania i pokuty oraz pełnego udzia-
łu w Eucharystii skorelowanego z życiem rodziny, szkoły i parafii.
2. SŁUCHAMY SŁÓW BOGA I ODPOWIADAMY
Cele katechetyczne
" Uwrażliwianie na potrzebę uważnego słuchania oraz dawania właS
ci-
wych odpowiedzi ludziom i Bogu.
" Zaznajomienie z różnymi formami i sposobami przemawiania Boga do
ludzi.
" Kształtowanie umiejętnoS
ci odpowiadania konkretnymi postawami
religijno-moralnymi na słowa Boga.
" Uczenie liturgicznych odpowiedzi na usłyszane słowo Boże: Bogu niech
będą dzięki; chwała Tobie Słowo Boże itp.
TreS
ci
" Sposoby słuchania i odpowiadania w relacjach międzyludzkich.
" Bóg pozwala się poznać w zapisanych słowach Pisma R
więtego, które
z szacunkiem czytamy w rodzinie, szkole i koS
ciele; Bóg pozwala się po-
BLISCY SERCU JEZUSA. Podręcznik metodyczny do nauki religii dla klasy II szkoły podstawowej
� Wydawnictwo WAM, 2003
Klasa II  Bliscy Sercu Jezusa 7
znać w pięknie stworzonego S
wiata; Bóg daje się poznać w Jezusie Chry-
stusie.
" Bóg oczekuje od ludzi rozumienia i wypełniania Jego poleceń.
" Dobrane perykopy biblijne, modlitwy, pieS
ni i formuły wiary służące
interioryzacji powyższych treS
ci.
Zadania nauczyciela religii
" Wspomaganie uczniów w udoskonalaniu komunikowania się z ludx
mi
i Bogiem w zakresie uważnego słuchania i poprawnego formułowania od-
powiedzi.
" Zapoznawanie ze sposobami porozumiewania się Boga z ludx
mi, wy-
branymi postaciami biblijnymi, które słuchały i odpowiadały Bogu oraz
wypowiedziami Jezusa dotyczącymi odpuszczenia grzechów.
" Formowanie ufnego powierzenia siebie, swoich grzechów i słaboS
ci
Jezusowi Chrystusowi, w którego słowach i czynach Bóg najpełniej obja-
wia ludziom swoje miłosierdzie.
3. JEZUS POKAZUJE OJCA I DAJE SIEBIE
Cele katechetyczne
" Przybliżenie osoby Jezusa, który objawia Boga jako Ojca miłosierne-
go i obdarowującego ludzi prawdziwym Chlebem.
" Pobudzanie i rozwijanie wiary w rzeczywistą obecnoS
ć Jezusa Chry-
stusa pod postaciami eucharystycznymi.
" Kształtowanie dyspozycji koniecznych do godnego i owocnego spo-
tkania z Chrystusem w Komunii R
więtej.
TreS
ci
" Znaczenie dobrego ojca, zdrowego pokarmu, ofiary z własnego życia,
wybaczającej miłoS
ci w relacjach międzyludzkich.
" Jezus odsłania przed ludx
mi tajemnicę Boga jako Dobrego Ojca, który
nie zapomina o ludziach.
BLISCY SERCU JEZUSA. Podręcznik metodyczny do nauki religii dla klasy II szkoły podstawowej
� Wydawnictwo WAM, 2003
8 Program edukacji religijnej dla klasy II szkoły podstawowej
" Bóg na różne sposoby troszczy się o swój lud w historii ludzkoS
ci.
" W Jezusie poznajemy Boga: Jezus i Ojciec stanowią jedno; kto Jego
zobaczył, zobaczył również i Ojca.
" Jezus jest prawdziwym pokarmem danym ludziom od Boga Ojca.
" Dobrane perykopy biblijne, pieS
ni liturgiczne, modlitwy i formuły wiary
sprzyjające interioryzacji powyższych treS
ci.
Zadania nauczyciela religii
" Przybliżanie słów i czynów Jezusa wyjaS
niających treS
ć wiary w Boga
- Miłosiernego Ojca.
" Uczenie rozumienia sprawowanych znaków związanych z udzielaniem
sakramentów pokuty i pojednania oraz ze sprawowaniem Eucharystii.
" Budzenie wiary w obecnoS
ć Jezusa pod postaciami eucharystycznymi.
" Wprowadzanie wychowanków w podstawowe akty wiary wyrażające
szacunek i czeS
ć do NajS
więtszego Sakramentu.
" Wspomaganie katechizowanych w rozwijaniu motywowanego wiarą
pragnienia spotkania z Chrystusem pod postaciami chleba i wina.
4. JEZUS O NAS PAMIĘTA
Cele katechetyczne
" Wskazywanie na Jezusa, który nazywa uczniów przyjaciółmi, oddaje
za nich życie, przebacza grzechy i daje się poznać przy łamaniu chleba.
" Zaznajomienie z owocami Komunii R
więtej oraz sakramentu pojedna-
nia i pokuty.
" Kształtowanie dyspozycji do owocnego spotykania się z Jezusem
Chrystusem w NajS
więtszym Sakramencie oraz sakramencie pojednania
i pokuty.
TreS
ci
" Prawdziwa przyjax
ń, wspólne posiłki, dzielenie się chlebem oraz prze-
baczeniem w relacjach międzyludzkich.
BLISCY SERCU JEZUSA. Podręcznik metodyczny do nauki religii dla klasy II szkoły podstawowej
� Wydawnictwo WAM, 2003
Klasa II  Bliscy Sercu Jezusa 9
" Jezus nazywa przyjaciółmi tych, którzy są z Nim zjednoczeni zacho-
wując Jego przykazanie miłoS
ci.
" Jezus zmartwychwstały spotyka się ze swoimi przyjaciółmi: w domu
modlitwy, w słowie Bożym, w znakach sakramentalnych.
" Dobrane perykopy biblijne, pieS
ni religijne, modlitwy i formuły wiary
służące interioryzacji powyższych treS
ci.
Zadania nauczyciela religii
" Zapoznawanie z duchowymi owocami spotkania ze zmartwychwsta-
łym Chrystusem w sakramentach pokuty i pojednania oraz Eucharystii.
" Uczenie gestów i formuł liturgicznych związanych z przyjmowaniem
Komunii R
więtej oraz pojednania penitenta z Bogiem i KoS
ciołem w sakra-
mencie pokuty.
" Formowanie postaw religijno-moralnych sprzyjających motywowane-
mu wiarą przyjmowaniu Chrystusa w Komunii R
więtej oraz korzystaniu
z sakramentu pojednania i pokuty.
5. JEZUS PRZEBACZA NAM GRZECHY
Cele katechetyczne
" Wskazanie na Jezusa przebaczającego ludzkie grzechy w sakramencie
pokuty.
" Zaznajomienie z sakramentalnymi znakami pokuty.
" Budzenie wiary w przebaczającą moc Jezusa w sakramencie pokuty
i pojednania.
" Uwrażliwienie na znaczenie proS
by o przebaczenie oraz potrzebę
wdzięcznoS
ci za dar pojednania w odniesieniu do Boga i ludzi.
" Wspomaganie w zwracaniu się do Jezusa Chrystusa z proS
bą o miło-
sierdzie oraz wyrażaniu wdzięcznoS
ci wobec Ojca za zbawcze czyny doty-
czące wyzwolenia człowieka z grzechu i S
mierci.
" Wprowadzenie w owocne korzystanie z sakramentu pokuty i pojedna-
nia.
" Kształtowanie umiejętnoS
ci związanych z postawami pokutnymi sprzy-
jającymi owocnemu korzystaniu z sakramentu pokuty i pojednania.
BLISCY SERCU JEZUSA. Podręcznik metodyczny do nauki religii dla klasy II szkoły podstawowej
� Wydawnictwo WAM, 2003
10 Program edukacji religijnej dla klasy II szkoły podstawowej
TreS
ci
" Ludzie przepraszają, proszą o przebaczenie i okazują wdzięcznoS
ć tym,
którzy im wybaczają.
" Jezus zna nasze zalety i wady, dlatego nie tylko prosimy Go o pomoc w
poznawaniu własnych słaboS
ci, ale także o przebaczenie naszych grzechów.
" Jezus zmartwychwstały przebacza grzechy.
" Spotkanie z Chrystusem zmartwychwstałym w sakramencie pokuty.
" Owoce spotkania z Jezusem zmartwychwstałym w sakramencie pokuty.
" Dobrane perykopy biblijne, pieS
ni religijne, modlitwy i formuły wiary
służące interioryzacji powyższych treS
ci.
Zadania nauczyciela religii
" Zachęcanie do uzasadnionego posługiwania się proS
bą o wybaczenie
w stosunku do Boga i ludzi oraz okazywania wdzięcznoS
ci za dar pojed-
nania.
" Wdrażanie do modlitwy przeproszenia i dziękczynienia kierowanej do
Boga Ojca przez Jezusa w Duchu R
więtym.
" Formowanie umiejętnoS
ci związanych z wcielaniem życie wiary po-
szczególnych warunków zwyczajnego pojednania z Bogiem i KoS
ciołem w
sakramencie pokuty.
" Zapoznawanie uczniów z owocami spotkania ze zmartwychwstałym
Chrystusem w sakramencie pokuty.
" Uczenie korzystania z sakramentu pokuty i pojednania.
" WyjaS
nienie religijnego znaczenia słów i gestów związanych z udzie-
laniem sakramentu pokuty.
" Formowanie postaw religijno-moralnych sprzyjających motywowane-
mu wiarą przyjmowaniu sakramentu pokuty i pojednania.
6. ZAPRASZAMY JEZUSA DO SIEBIE
Cele katechetyczne
" Wdrażanie w sakramentalne zjednoczenie z Chrystusem w Euchary-
stii stanowiącej szczyt i x
ródło chrzeS
cijańskiego życia.
BLISCY SERCU JEZUSA. Podręcznik metodyczny do nauki religii dla klasy II szkoły podstawowej
� Wydawnictwo WAM, 2003
Klasa II  Bliscy Sercu Jezusa 11
" Zaznajamianie z sakramentami KoS
cioła, jako znakami obecnoS
ci i dzia-
łania Jezusa Chrystusa w KoS
ciele.
" Kształtowanie postaw religijno-moralnych wynikających z życia w Ko-
S
ciele i przyjmowania jego sakramentów.
TreS
ci
" Ewangeliczne przykłady zapraszania i goszczenia Jezusa przez ludzi
znajdujących się w różnych sytuacjach życiowych.
" Pan Jezus przychodzi do swych przyjaciół w siedmiu znakach Bożej
miłoS
ci (sakramenty).
" Eucharystia jest szczytem i x
ródłem ludzkiej przyjax
ni z Panem Jezu-
sem.
" Dobrane słowa Jezusa, pieS
ni religijne, modlitwy i formuły wiary sprzy-
jające interioryzacji powyższych treS
ci.
Zadania nauczyciela religii
" Stwarzanie odpowiedniej atmosfery duszpasterskiej do kontynuowa-
nia przyjax
ni z Jezusem eucharystycznym.
" Przybliżanie rzeczywistoS
ci sakramentalnej, wyrażającej w znakach mi-
łoS
ć Boga do ludzi.
" Pomaganie katechizowanym w formowaniu umiejętnoS
ci wypływają-
cych z różnych form aktualizacji wiary w obecnoS
ć Chrystusa w KoS
ciele.
" Towarzyszenie katechizowanym w przeżywaniu spotkania ze Zmar-
twychwstałym w Eucharystii podczas obchodów tzw.  białego tygodnia .
" Wskazywanie na religijne znaczenie udziału w procesji Bożego Ciała.
Wskazania do realizacji programu
Opracowując narzędzia i pomoce dydaktyczne dla potrzeb realizacyjnych
niniejszego programu, warto uwzględnić następujące zagadnienia: Katechi-
zowani równoczeS
nie rozwijają w sobie życie biologiczne, duchowe i Boże.
To ostatnie jest punktem wyjS
cia do urzeczywistnienia w sobie obrazu
i podobieństwa Bożego. Proces ten  podobnie jak we wszystkich procesach
BLISCY SERCU JEZUSA. Podręcznik metodyczny do nauki religii dla klasy II szkoły podstawowej
� Wydawnictwo WAM, 2003
12 Klasa II  Bliscy sercu Jezusa
życiowych  przebiega pod wpływem różnych impulsów zewnętrznych.
Szczególnie znaczenie dla rozwoju tych procesów posiada rozwój życia
sakramentalnego. W nim bowiem możliwe się staje faktyczne działanie
w ochrzczonym żyjącego Jezusa Chrystusa. Dlatego z wychowawczego
punktu widzenia istotne wydaje się uwrażliwianie katechizowanych na zbaw-
cze działanie Jezusa Chrystusa na rzecz konkretnej osoby poprzez znaki sa-
kramentalne.
Wychowanie do owocnego przyjmowania sakramentów  spotykania się
z Jezusem w Eucharystii oraz w sakramencie pojednania i pokuty  winno
opierać się na rozwijanej wierze zarówno w obecnoS
ć i działanie Jezusa
w znakach sakramentalnych, jak również i w to, że w znakach tych Bóg oka-
zuje człowiekowi swą przyjax
ń i miłoS
ć. Nadto należy podkreS
lać społecz-
ny wymiar tych sakramentów: przez ich przyjmowanie winno następować
coraz wyrax
niejsze odkrywanie przez katechizowanych własnego miejsca
i zadań do spełnienia w społecznoS
ci wierzących i w ogóle w społecznoS
ci
ludzkiej.
Inicjowanie w drugoklasistach wyżej wspomnianych dyspozycji nie może
ograniczać się tylko do katechetycznego pouczenia o Eucharystii oraz sa-
kramencie pojednania i pokuty w ramach szkolnej lekcji religii, ale winno
korespondować z celebracją katechetyczną tych sakramentów w S
rodowi-
sku rodzinnym i parafialnym.
Zamierzone osiągnięcia
Uczeń powinien umieć:
" współpracować z kolegami, z rodzicami, katechetami, nauczycielami
i duszpasterzami w dobrym przygotowaniu się do spotkania z Chrystusem
w Eucharystii i sakramencie pokuty;
" ufnie powierzać swoje grzechy i słaboS
ci Jezusowi Chrystusowi;
" prosić o przebaczenie Boga i ludzi oraz szczerze dziękować za nie;
" wypełniać warunki owocnego korzystania z sakramentu pokuty;
" wyjaS
nić podstawowe znaczenie Eucharystii;
" wzbudzać proste akty wyrażające wiarę w obecnoS
ć Jezusa Chrystusa
w NajS
więtszym Sakramencie;
" rozwijać w sobie przyjax
ń z Jezusem Chrystusem przez korzystanie
z sakramentów KoS
cioła oraz prowadzenie życia zgodnego z Ewangelią, od-
powiadającego godnoS
ci dziecka Bożego;
BLISCY SERCU JEZUSA. Podręcznik metodyczny do nauki religii dla klasy II szkoły podstawowej
� Wydawnictwo WAM, 2003
Klasa II  Bliscy Sercu Jezusa 13
" aktywnie współuczestniczyć w przeznaczonych dla nich nabożeństwach
pokutnych i eucharystycznych.
Uczeń powinien znać:
" różne sposoby porozumiewania się Boga z ludx
mi oraz obecnoS
ci Chry-
stusa w KoS
ciele;
" postacie biblijne, w których życiu widoczne jest wsłuchiwanie się
w słowo Boże i odpowiadanie na nie;
" znaczenie nauczania Jezusa i czynionych przez Niego znaków z udzie-
lanym przez KoS
ciół sakramentem pokuty;
" związek zachodzący między nauczaniem Jezusa i czynionymi przez Nie-
go znakami a ustanowioną przez Niego Eucharystią;
" warunki spotykania się ze zmartwychwstałym Chrystusem w sakramen-
cie pokuty i w Eucharystii;
" formuły liturgiczne umożliwiające udział w Eucharystii oraz korzysta-
nie z pojednania z Bogiem i KoS
ciołem w sakramencie pokuty;
" znaczenie ustanowionych przez Jezusa znaków sakramentalnych;
" wybrane perykopy biblijne, słowa Jezusa, pieS
ni liturgiczne, modlitwy
i krótkie formuły wiary pomagające w interioryzacji niniejszych treS
ci na-
uczania katechetycznego.
Podręcznik do religii dla klasy II szkoły podstawowej
W DRODZE DO WIECZERNIKA
BLISCY SERCU JEZUSA
I. JEZUS ZAPRASZA NAS DO SIEBIE  Przyjdx
cie do Mnie wszyscy [...] (Mt 11, 28a)
Przewidywane
osiągnięcia ucznia:
Temat Cele TreS
ci Zadania
Lp. Współpraca z rodziną
1. Wiedza  co uczeń wie?
jednostki
katechetyczne nauczyciela religii
i parafią
2. UmiejętnoS
ci  co
lekcyjnej
uczeń potrafi?
3. Interioryzacja warto-
S
ci  co uczeń ceni?
1. Uczeń zna różne Należy spotkać się z rodzicami dzieci,
Tworzymy atmosferę Moje wakacje z Bogiem Ukazanie Jezusa jako
formy zaproszeń
sprzyjającą spontaniczne- i blix
nimi w rodzinie najważniejszej Osoby aby ukazać im znaczenie wspólnego
i rozumie ich znacze- (calej rodziny) przygotowania się do
mu dzieleniu się przeży- Jezusa. w naszym życiu.
nie. Zna pojęcie przyjęcia przez dziecko sakramentu
ciami z wakacji oraz
Ludzie zapraszają się Zaproszenie do przygo-
 goS
cinnoS
ci .
budzimy gotowoS
ć rado- pokuty i pojednania oraz Eucharystii.
wzajemnie i wzajemnie towania się na przyję-
snego odpowiadania na
ProS
ba do rodziców, aby w miarę
2. Potrafi powiedzieć
się odwiedzają. cie Jezusa.
zaproszenie Jezusa do
jak można dobrze możliwoS
ci sami korzystali z sakra-
Bóg także nas zaprasza. Doprowadzenie do
spotykania się z Nim w
przygotować się na mentów (S
wiadectwo) oraz modlili
My także możemy zapro- samodzielnej decyzji
ciągu nowego roku szkol-
się z dziećmi.
spotkanie z Jezusem.
sić Boga do siebie (rola przyjęcia zaproszenia
nego i katechetycznego.
Można zaprosić rodziców do uczest-
3. Dostrzega potrze-
zaproszenia). Jezusa.
Zapoznajemy z różnymi
nictwa wraz z dziećmi w specjalnej
bę przyjęcia zapro-
Chcąc dobrze przyjąć
formami zaproszeń mię-
liturgii, w czasie której dziecko ofi-
1. szenia Jezusa. Pra-
Jezusa należy się przygo-
dzyludzkich.
cjalnie rozpocznie swoje przygotowa-
gnie przygotować się
tować (goS
cinnoS
ć, zasa-
nie (np. rozdanie dzieciom  zapro-
jak najlepiej do
Wychowujemy dzieci do
dy goS
cinnoS
ci).
szeń od Jezusa. Dzieci na ofiarowa-
przyjęcia sakramentu
samodzielnego przyjmo-
nie mogą zlożyć narysowane przez
pojednania i Eucha-
wania Jezusa w sakra-
siebie swoje  sposoby na dobre
rystii.
mencie pojednania i Eu-
przygotowanie).
charystii.
Idealem bylaby cotygodniowa nie-
dzielna Msza R
więta, w czasie której
lączyloby się katechezę szkolną z ka-
techezą liturgiczną, (wprowadzanie
dzieci w liturgię, wlączenie rodziców
w przygotowanie swoich dzieci itp.).
� Wydawnictwo WAM, 2003
BLISCY SERCU JEZUSA. Podr
ę
cznik metodyczny do nauki religii dla klasy II szko
ł
y podstawowej
14
14
J
EZUS
ZAPRASZA
NAS
NA
SPOTKANIE
Zapoznajemy ze sposoba- Pismo R
więte jako slowa Ukazanie dzieciom Można przygotować celebrację,
1. Uczeń wie, że
mi obecnoS
ci Chrystusa w od milującego Ojca. Pisma R
więtego jako w czasie której dzieci otrzymają
Pismo R
więte jest
swoim KoS
ciele  Chry- wielkiego daru od Nowy Testament lub którąS

slowem Boga do
W PiS
mie R
więtym Bóg
stus obecny w swoim milującego Boga. z Ewangelii. JednoczeS
nie można
ludzi.
mówi, że Mu na nas
slowie (Pismo R
więte). zachęcić rodziców do wspólnego
zależy i że nas kocha. Ukazanie sluchu jako
2. Potrafi ukazać
czytania Pisma R
więtego razem
Wychowujemy do umilo- daru Boga, przez który
różnicę między Pi-
Jezus obecny w swoim
z dziećmi np. w niedzielę. Może to
wania Pisma R
więtego i możemy Go poznawać.
smem R
więtym a in-
slowie zaprasza do slu-
być podany wczeS
niej przez kateche-
do jego samodzielnej
nymi książkami.
chania i rozważania slowa US
wiadomienie, że
tę fragment (fragment musi być przez
lektury.
Bożego w domu, szkole sluchanie slowa Boże- 3. Uczy się szanować
katechetę przemyS
lany. Najlepiej
Wychowujemy do uważ- i koS
ciele parafialnym. go jest odpowiedzią,
Slowo Boga. Pragnie
gdyby byl związany
nego sluchania. jaką możemy dać
go uważnie sluchać.
2. Chcąc uslyszeć, co do nas z tematami katechez lub samym
Bogu.
mówi Bóg, trzeba sluchać przygotowaniem dzieci do sakramen-
(znaczenie sluchania, tów). Dzieci można zachęcić do
warunki dobrego slucha- wykonywania ilustracji do danego
nia). fragmentu i je nagradzać.
Inna możliwoS
ć: Dzieci sluchają
niedzielnych czytań i wykonują do
nich ilustracje (pomoc rodziców
w zapamiętaniu i wykonaniu mile
widziana).
Zapoznajemy ze sposoba- Rola rozmowy - ludzie Ukazanie znaczenia 1. Uczeń wie, że modli- Można zachęcić dzieci, by poprosily
mi obecnoS
ci Chrystusa w mogą się poznać i zaprzy- rozmowy w budowaniu twa jest rozmową z
rodziców o wspólną modlitwę np. na
bliskoS
ci między ludx
- Bogiem. Wie też, że
swoim KoS
ciele, ze jax
nić ze sobą (warunki różańcu (nie należy traktować tego
mi (zwrócenie uwagi modlitwa może być
wspólną modlitwą dzieci dobrej rozmowy). polecenia jako zadania  ze względu
na zasady dobrej roz- indywidualna i wspól-
Bożych. na różną sytuację domową dzieci).
Jezus obecny w modlitwie
mowy). notowa; że modlitwa to
Ukazujemy zdolnoS
ć KoS
ciola zaprasza do
nie tylko proS
ba, ale
US
wiadomienie, że
3. porozumiewania się jako rozmowy z Nim, do mo-
także mówienie Bogu o
modlitwa jest rozmową
dar, który ma moc lącze- dlitwy w rodzinie, grupie
wszystkich ważnych
z Bogiem, że lączy nas
nia ludzi. katechetycznej oraz do sprawach i dziękowanie
z Bogiem.
udzialu w nabożeństwach Mu.
Wychowujemy do samo-
Zapoznanie z warunka-
liturgicznych.
2. Potrafi ulożyć swoją
dzielnej i wspólnotowej
mi dobrej modlitwy.
modlitwę.
modlitwy. Różne rodzaje modlitwy.
Powiązanie modlitew-
3. Zależy mu na roz-
nego doS
wiadczenia
mowie z Bogiem.
dzieci z tematem.
Chce się modlić.
� Wydawnictwo WAM, 2003
BLISCY SERCU JEZUSA. Podr
ę
cznik metodyczny do nauki religii dla klasy II szko
ł
y podstawowej
15
J
EZUS
ZAPRASZA
,
BYR
MY
G
O
SŁUCHALI
J
EZUS
ZAPRASZA
NAS
DO
ROZMOWY
Zapoznajemy ze sposoba- Jezus obecny w glodnych, Ukazanie, że każdy 1. Uczeń wie, że Można zaprosić dzieci do konkretnej
mi obecnoS
ci Chrystusa w spragnionych, przyby- czlowiek należy do w drugim czlowieku pomocy drugim (od pomagania w
swoim KoS
ciele, z obec- szach, nagich, chorych, Boga. Bóg kocha obecny jest Chrystus. lekcjach slabszym, do odwiedzania
noS
cią w blix
nich i po- uwięzionych. wszystkich i o wszyst- Wie że może innym chorych i pomagania slabszym).
trzebujących. kich się troszczy. pomóc i że jego po-
Jezus jest obecny w ota- Można zaproponować dzieciom
moc jest ważna.
Uwrażliwiamy na obec- czających nas ludziach: US
wiadomienie, że i rodzicom dzień miłoS
ci, jeden dzień
noS
ć Jezusa w ludziach naszych bliskich, naszych tym, czego najbardziej 2. Uczeń potrafi w którym wszyscy w rodzinie starają
potrzebujących pomocy. kolegach, w nas samych. potrzebuje od nas drugi wspólczuć drugiemu się szczególnie być dla siebie dobrzy,
Zaprasza do pelnienia czlowiek, jest nasza i pomagać. rozumieć się, mieć dla siebie czas
Wychowujemy do wrażli-
uczynków milosierdzia. miloS
ć, nasz czas  itp.
woS
ci na innych i do 3. Coraz bardziej
a nie tylko pieniądze.
czynu dobroci. Nawet najmniejsi mogą pragnie być dobry Można zorganizować zbiórkę rzeczy
pomagać innym. Każdy z Zapoznajemy z posta- i otwarty na innych dla konkretnych biednych rodzin czy
nas jest niezbędny (każdy cią Matki Teresy szczególnie na tych, potrzebujących w parafii. Dobrze
wnosi ze sobą jakieS
z Kalkuty. którzy go otaczają. będzie wczeS
niej się wywiedzieć
dobro). czego naprawdę potrzebują. Zwraca-
my uwagę dzieci, że nasze dary nie
 Zawsze mogę pomóc
mogą być starymi, zużytymi rzecza-
innym . Skupiamy uwagę
mi  bo są dla Jezusa ukrytego
dzieci przede wszystkim
4.
w drugim.
na pomocy, której są
w stanie udzielić - w do-
mu, w szkole).
Ja też potrzebuję pomocy
i ją otrzymuję (miloS
ć
Jezusa).
Potrzebującymi są nie
tylko biedni, ale wszyscy
wokól nas, każdego mo-
żemy czymS
obdarować
(miloS
ć).
� Wydawnictwo WAM, 2003
BLISCY SERCU JEZUSA. Podr
ę
cznik metodyczny do nauki religii dla klasy II szko
ł
y podstawowej
16
16
J
EZUS
ZAPRASZA
NAS
DO
POMOCY
1. Uczeń wie, że zlo
Zapoznajemy ze sposoba- Ludzie postępują x
le Można zorganizować dzień pojedna-
Ukazanie Jezusa jako
rani innych, wie też
i ranią innych, dlatego nia w czasie niedzielnej Mszy S
wię-
mi obecnoS
ci Chrystusa tego, który ciągle na
że Jezus może nas ze
w swoim KoS
ciele  sa- potrzebują przebaczenia tej. Najpierw dzieci zastanawiają się
nowo chce nas przyj-
zla uleczyć w sakra- nad tym co zrobily zlego swoim
krament pojednania. mować z powrotem.
Jezus obecny w osobie
mencie pokuty
bliskim potem przepraszają rodziców
Wychowujemy do przeba- kaplana udziela przeba- US
wiadomienie warto-
i pojednania.
i rodzeństwo (można zachęcić rodzi-
czenia grzechów.
czania i do umiejętnoS
ci S
ci sakramentu pojed-
ców by uczynili to samo). W czasie
2. Uczeń potrafi
proS
by o przebaczenie. nania.
Jezus dziala w sakramen-
mszalnej spowiedzi powszechnej
poprosić innych
cie pokuty i pojednania.
Zwrócenie uwagi, że
dzieci przepraszają Jezusa  przez
o przebaczenie i po-
5.
Zaprasza byS
my się do- każdy z nas może
zlożenie na oltarzu kartek z napisem
trafi sam przebaczyć.
brze przygotowali do
przebaczać innym oraz
np.  Przepraszam Cię, Jezu, i proszę
3. Uczeń nie chce
spotkania z Nim w tym
prosić o przebaczenie
byS
mi przebaczyl .
czynić zla innym
sakramencie.
zla, które wyrządzil.
i chce otrzymać od
Jezusa przebaczenie
zla, które popelnil.
Zapoznajemy ze sposoba- Wspólny posilek jako Ukazanie powiązań 1. Uczeń wie, że W czasie Eucharystii należy zwrócić
mi obecnoS
ci Chrystusa w wyraz bliskoS
ci między miedzy uroczystym Msza R
więta jest szczególną uwagę na czas Konsekra-
swoim KoS
ciele  Eucha- ludx
mi. Przygotowania do posilkiem a liturgią ucztą, na którą zapra- cji i ofiarowania Chrystusa Ojcu.
rystia. uroczystoS
ci między Mszy S
więtej. sza nas Jezus.
Można zorganizować uroczystą Mszę
ludx
mi.
Wychowanie do aktywne- Budzenie wiary, że 2. Potrafi powiązać R
więtą z zaproszeniami dla dzieci
go uczestnictwa w Eucha- Eucharystia też jest ucztą, przemienione podczas osobę kaplana i rodziców tak, jak zapraszamy na
rystii i do szacunku dla na którą jesteS
my zapro- Eucharystii chleb i z Chrystusem obec- imieniny. WczeS
niej można poprosić
kaplanów. szeni. wino to Cialo i Krew nym pod postaciami rodziców, by przygotowali skromny
6.
Jezusa  kto Je spoży- Eucharystycznymi. poczęstunek w salce, który można by
Jezus obecny pod posta-
wa jest coraz bliżej spożyć razem po Mszy.
cią chleba i wina podczas 3. Chce uczestniczyć
Niego
Eucharystii i w osobie w pelni w Euchary-
kaplana, zaprasza do Przedstawienie kaplana stii.
systematycznego udzialu jako czlowieka, który
w Eucharystii niedzielnej oddal się na slużbę
i S
wiątecznej oraz modli- Jezusowi i ludziom.
twy za kaplanów.
� Wydawnictwo WAM, 2003
BLISCY SERCU JEZUSA. Podr
ę
cznik metodyczny do nauki religii dla klasy II szko
ł
y podstawowej
17
POKUTY
I
POJEDNANIA
J
EZUS
ZAPRASZA
NAS
NA
E
UCHARYSTIĘ
J
EZUS
CZEKA
NA
NAS
W
SAKRAMENCIE
Zapoznajemy ze sposoba- Jak można wyrażać mi- Ukazanie związku po- 1. Uczeń wie, że Zaproszenie uczniów i rodziców do
mi obecnoS
ci Chrystusa loS
ć? (obecnoS
ć jako wy- przedniej katechezy chleb i wino staje się udzialu w adoracji lub do odwiedza-
w swoim KoS
ciele  Naj- raz miloS
ci i pragnienia
z tematem: NajS
więtszy podczas Mszy S
więtej nia koS
ciola w tygodniu.
S
więtszy Sakrament. bliskoS
ci). Sakrament to chleb, Cialem i Krwią Jezu-
Można zorganizować specjalne wy-
który staje się Cialem sa, wie, co znaczą
Wychowujemy do odpo- ObecnoS
ć Jezusa w Naj-
stawienie NajS
więtszego Sakramentu
Jezusa w czasie Mszy slowa tabernakulum,
wiadania miloS
cią na dla dzieci i rodziców (przygotować
S
więtszym Sakramencie
R
więtej. monstrancja.
miloS
ć Chrystusa, do daru mówi nam o Jego miloS
ci. zrozumiale dla dzieci teksty modlitw,
z samego siebie, do mo- Ukazanie miloS
ci Jezu- 2. Uczeń potrafi zaprosić dzieci do udzialu w prowa-
Jezus obecny w NajS
więt-
dlitwy i adoracji. sa, który chce być bli- pozdrowić NajS
więt- dzeniu modlitwy, a rodziców do
szym Sakramencie, zapra-
sko naszego życia. Chce szy Sakrament. czytania dluższych tekstów).
sza do adoracji, udzialu
znać je cale. Zależy Mu
3. Uczeń chce się
w procesjach i dobrego
na nas, dlatego czeka na
7. przygotowania do zjedno- spotykać z Jezusem
nas zawsze obecny
obecnym w NajS
więt-
czenia z Nim w Komunii
w NajS
więtszym Sakra-
szym Sakramencie.
S
więtej.
mencie.
Ludzie pragną spotykać
Zapoznanie ze slowami
się z Jezusem (wystawie-
tabernakulum i mon-
nie, adoracja).
strancja, oraz pozdrowie-
Odwiedzanie Jezusa obec-
niem NajS
więtszego
nego w tabernakulum jest
Sakramentu.
wyrazem naszej miloS
ci ku
Niemu.
� Wydawnictwo WAM, 2003
BLISCY SERCU JEZUSA. Podr
ę
cznik metodyczny do nauki religii dla klasy II szko
ł
y podstawowej
18
18
J
EZUS
CZEKA
NA
NAS
W
N
AJR
WIĘTSZYM
S
AKRAMENCIE
II. SŁUCHAMY SŁÓW BOGA I ODPOWIADAMY
 [Jezus] rzekł:  Błogosławieni ci, którzy słuchają słowa Bożego i zachowują je (Łk 11, 28)
Przewidywane
osiągnięcia ucznia:
Temat Cele TreS
ci Zadania
Lp. Współpraca z rodziną
1. Wiedza  co uczeń wie?
jednostki
katechetyczne nauczyciela religii
i parafią
2. UmiejętnoS
ci  co
lekcyjnej
uczeń potrafi?
3. Interioryzacja warto-
S
ci  co uczeń ceni?
Uwrażliwiamy na potrze- Ludzie porozumiewają się Ukazanie różnych 1. Uczeń wie, że Podobnie jak w katechezie nr 2 moż-
za pomocą gestów, mimiki
sposobów porozumie- Pismo R
więte dzieli na zachęcić dzieci, by raz w tygodniu
bę uważnego sluchania
i slów mówionych lub
wania się między ludx
-
i dawania wlaS
ciwych się na Stary i Nowy (najlepiej w niedzielę) z rodzicami
pisanych.
mi i różnych sposobów
odpowiedzi ludziom Testament. czytaly fragment Pisma.
Bóg także porozumiewa się objawiania swoich
i Bogu.
2. Uczeń zna akla- Inną możliwoS
cią jest podawanie
z ludx
mi. Przemawia do
uczuć w relacjach
Wychowujemy do szacun- czlowieka na różne sposo- mację, którą wypo- dzieciom i rodzicom sigli czytań
międzyludzkich.
ku dla Pisma R
więtego by: przez S
wiat, który stwo-
wiada się przed i po niedzielnych i zachęcanie do wyko-
Zwrócenie uwagi na
rzyl, przez różne wydarze-
i zachęcamy do czytania czytaniu Pisma R
wię- nania ilustracji do przeczytanego
związek obecnej kate-
nia, przez innych ludzi
go. tego w czasie liturgii. fragmentu, które przy pomocy rodzi-
chezy z katechezą nr 2.
i przez swoje slowa.
ców zostaną podpisane. Można zbie-
Przypomnienie, że
3. Coraz bardziej
W Biblii Bóg przemawia do
rać te ilustracje i w którymS
momen-
Pismo R
więte jest
pragnie poznawać
nas w szczególny sposób,
cie urządzić wystawę najciekawszych
darem od Ojca, który
albowiem w niej ukryte jest Pismo R
więte. Chce
8.
nas kocha. prac
to, co Bóg chcial czlowie- aktywnie uczestni-
kowi objawić o sobie i o
US
wiadomienie wagi
czyć w Liturgii Slo-
czlowieku.
wspólnego czytania
wa.
Pismo dzieli się na dwie i sluchania Pisma
częS
ci. R
więtego, oraz aktyw-
nego udzialu w Liturgii
Ewangelie opowiadają
Slowa.
o życiu i czynach Jezusa.
W czasie Mszy S
więtej Uczenie liturgicznych
uczestniczymy w czytaniu
odpowiedzi na uslysza-
Pisma R
więtego przez
ne slowo Boże: Bogu
uważne sluchanie i wypo-
niech będą dzięki;
wiadane aklamacje.
Chwała Tobie Panie,
itd.
� Wydawnictwo WAM, 2003
BLISCY SERCU JEZUSA. Podr
ę
cznik metodyczny do nauki religii dla klasy II szko
ł
y podstawowej
19
W
P
IR
MIE
R

WIĘTYM
S
ŁUCHAMY
B
OGA
,
KTÓRY
MÓWI
DO
NAS
Wychowujemy do wrażli- R
wiat który nas otacza Zwrócenie uwagi na 1. Uczeń wie, że Można zachęcić uczniów, aby wraz
woS
ci na piękno i do jest piękny. piękno S
wiata, wzbu- S
wiat jest stworzony z rodzicami przez tydzień spróbowali
wdzięcznoS
ci. dzenie fascynacji Jego przez Boga, który nas odkryć jak najwięcej piękna, które
Hymn o stworzeniu opo-
cudownoS
cią, a przede kocha, zna sens jest obecne wokól nich. Dziecko
Ksztaltujemy umiejętnoS
ć wiada, że S
wiat jest stwo-
wszystkim Stwórcą. Hymnu o stworzeniu. może wykonać ilustracje do tego, co
dostrzegania obecnoS
ci rzony przez Boga i jest
widzialo, a rodzic podpisać.
Boga w S
wiecie. dobry. Zapoznanie z Hymnem 2. Uczeń potrafi
o stworzeniu  powią- dostrzec obecnoS
ć
W pięknie S
wiata odbija
9. zanie istnienia S
wiata i Boga w pięknie S
wia-
się Boża miloS
ć i troska.
piękna na S
wiecie z ta.
Bóg pozwala się poznać
obecnoS
cią Boga.
3. Coraz bardziej
w pięknie stworzonego
Ukazanie piękna S
wia- pragnie odkrywać
S
wiata.
ta jako daru dla czlo- Boga przez piękno
wieka od Boga, który S
wiata.
nas miluje.
Budzimy wiarę w pelne Bóg objawia się poprzez Ksztaltowanie umiejęt- 1. Uczeń wie, że Prosimy dzieci, by zwrócily uwagę
objawienie się Boga w piękno S
wiata, ale obja- noS
ci odpowiadania w Jezusie najpelniej na dary, jakie otrzymaly od Boga
Jezusie Chrystusie. wia się też przez ludzi. konkretnymi postawa- objawila się miloS
ć (zawsze coS
takiego jest). Uczymy, że
mi na slowa Boga, Boga, wie kto to jest darem może być np. czyjS
uS
miech,
Wychowujemy do przyj- Prorocy są to ludzie,
który najpelniej prze- prorok. gdy jest nam smutno i że Bóg jest
mowania miloS
ci Boga przez których przemawia
mawia przez Jezusa zawsze blisko nas.
wyrażonej w Jezusie Bóg. 2. Uczeń potrafi
Chrystusa.
Zbawicielu i do wdzięcz- powiedzieć, co Bóg
Prorocy pocieszają, napo-
noS
ci wobec Boga. US
wiadomienie, że uczynil dla nas przez
minają i zapowiadają.
Jezus jest największym Jezusa.
Jezus jest darem miloS
ci
darem, jaki otrzymali-
10.
3. Pragnie poznawać
Boga. Jest zapowiadanym
S
my od Ojca.
i przyjax
nić się
przez proroków Zbawicie-
z Jezusem.
lem. W Nim:
w Jego narodzeniu, na-
uce, cudach, męce, Eu-
charystii i zmartwych-
wstaniu najpelniej obja-
wila się miloS
ć Boga.
� Wydawnictwo WAM, 2003
BLISCY SERCU JEZUSA. Podr
ę
cznik metodyczny do nauki religii dla klasy II szko
ł
y podstawowej
20
20
STWORZONEGO
R
WIATA
B
ÓG
MÓWI
DO
NAS
W
PIĘKNIE
J
EZUSA
C
HRYSTUSA
B
ÓG
NAJJPEŁNIEJ
PRZEMAWIA
DO
NAS
PRZEZ
Bóg stwarzając S
wiat przy- Ukazanie S
wiata jako 1. Uczeń wie, że Można zaproponować  domową
Wprowadzamy w prawdę
gotowal go na mieszkanie wspólnego domu czlowiek jest stwo- zabawę w raj . Wszyscy starają się
o stworzeniu czlowieka
dla czlowieka. wszystkich ludzi. rzony przez Boga na być jak najlepsi dla siebie  tak jakby
do szczęS
cia.
Jego obraz i podo- nie znali zupelnie zla, nie wiedzieli
Życie jest wielkim darem, US
wiadomienie, że dar
Zaznajamiamy z obrazem
bieństwo. co to znaczy klócić się, zloS
cić, gnie-
Bóg jest jego Dawcą. życia jest jednym
pierwotnej zażyloS
ci Boga
wać.
z największych darów. 2. Uczeń umie wytlu-
i ludzi w raju.
Czlowiek jest podobny do
maczyć dlaczego Innym zadaniem może być propozy-
Wychowujemy do posta- Boga, może kochać jak
Boga nazywamy cja wspólnej modlitwy domowników
On.
wy wdzięcznoS
ci za dar
11.
Dawcą Życia. (ludzie w raju żyją w bliskoS
ci
życia.
Czlowiek jest szczęS
liwy
z Bogiem i przez to się kochają).
3. Coraz bardziej
wówczas, gdy jest blisko
pragnie być podobny
Boga i gdy kocha jak On.
do Boga przez miloS
ć
Bóg pragnie, abyS
my byli
i chce okazywać
szczęS
liwi. Obdarza nas
Bogu wdzięcznoS
ć za
swoją obecnoS
cią, pomaga
życie.
poznawać Go i lączy ludzi
w KoS
ciele. Czlowiek jest
szczęS
liwy zachowując
Boże polecenia.
Zapoznajemy z postacią Historia Abrahama (Wyj- Ukazanie związku 1. Uczeń wie, kim Można zaproponować, aby dziecko
Abrahama, który przyj- S
cie z Ur, podróż do Zie- między postacią Abra- byl Abraham. Wie, co wraz z rodzicami spróbowalo w
muje slowa Boga i ufa mi Obiecanej, wiernoS
ć hama i jego postawą znaczy zawierzyć swojej rodzinie znalex
ć  bożki 
Mu. Bogu, obietnica licznego wiernoS
ci względem Bogu. rzeczy, które mogą niszczyć wiarę,
potomstwa, narodziny Boga a pierwszym przez które zapominamy o Bogu
Wspomagamy w rozumie- 2. Uczeń potrafi
Izaaka) przykazaniem Nie i innych ludziach. Mogą także pomy-
niu i wypelnianiu poleceń powtórzyć i wyjaS
nić
będziesz miał bogów S
leć, jakim sposobem pozbyć się tych
Boga: Nie będziesz miał Bóg byl najważniejszy dla pierwsze przykaza-
12.
cudzych przede Mną. bożków.
bogów cudzych przede Abrahama. nie.
Mną. WyjaS
nienie na czym
Bóg często nie jest naj- 3. Coraz bardziej
polega zawierzenie
Wychowujemy do naS
la- ważniejszy dla ludzi, pragnie ufać Bogu
Bogu i dlaczego jedy-
dowania Abrahama w którzy czynią sobie bożki i zawierzać Mu swoje
nie w Nim czlowiek
jego zawierzeniu i zaufa- i slużą im. życie.
może pokladać swoją
niu Bogu.
Bóg pragnie, by czlowiek
nadzieję.
Mu zaufal i zawierzyl
samego siebie.
� Wydawnictwo WAM, 2003
BLISCY SERCU JEZUSA. Podr
ę
cznik metodyczny do nauki religii dla klasy II szko
ł
y podstawowej
21
JAK
A
DAM
I
E
WA
C
HCEMY
BYĆ
BLISKO
B
OGA
cudzych przede Mną
Nie będziesz miał bogów
C
HCEMY
WIERZYĆ
B
OGU
JAK
A
BRAHAM
1. Uczeń wie, że Bóg Dziecko stara się znalex
ć odpowiedx

Ukazujemy S
więtoS
ć Historia Mojżesza (Nie- Ukazanie związku
objawil Mojżeszowi na pytanie: co może znaczyć jego
Imienia Bożego i w ten wola Izraela, ognisty historii Mojżesza z
swoje imię, wie kto imię, pyta swoich rodziców dlaczego
sposób wprowadzamy krzak, objawienie imienia drugim przykazaniem
to jest patron. takie imię mu wybrali. Może spróbo-
dzieci w rozumienie Boga, nakaz wyprowa- Nie będziesz brał imie-
wać narysować swoje imię i polączyć
Bożego wezwania: Nie dzenia ludu z niewoli). nia Pana Boga twego
2. Uczeń potrafi
je z imieniem swoich rodziców
będziesz brał imienia nadaremno i jednocze-
powtórzyć i wytluma-
Jak okazujemy szacunek
i Boga.
Pana Boga twego nada- S
nie powiązanie dru-
czyć drugie przykaza-
czyjemuS
imieniu?
remno. giego przykazania
nie. Katecheta może zaproponować dzie-
Bóg ma imię. Imię Boga
z Sakramentem Chrztu
ciom przygotowanie albumu pt.:
Wychowujemy do posza-
3. Coraz bardziej
jest S
więte. Okazujemy
S
więtego.
 Mój S
więty patron . Każde dziecko
nowania Bożego imienia.
pragnie szanować
szacunek imieniu Boga,
przy pomocy rodziców powinno
Ukazanie znaczenia
imię Boga.
gdy pamiętamy o Jego
przygotować jedną stronę albumu
imienia. WyjaS
nienie
13.
obecnoS
ci.
przedstawiającą swojego patrona
roli patrona
Przysięgać można tylko
(rysując obrazek lub wklejając jego
w sprawach najważniej-
wizerunek i pisząc kilka zdań na jego
szych. Jest to wezwanie
temat). Taki album może poslużyć
Boga, aby potwierdzil
jako material do zorganizowania na
prawdę naszych slów.
terenie parafii wystawy z okazji
UroczystoS
ci Wszystkich R
więtych.
My także otrzymujemy
imię w sakramencie
chrztu.
Wychowujemy do praw- Czym różni się niedziela Zapoznanie ze znacze- 1. Uczeń wie, że Prosimy dzieci i rodziców, by po-
od innych dni? niem przykazania
dziwego S
więtowania niedziela jest dniem starali się znalex
ć w niedzielę czas
Pamiętaj, abyS
dzień
niedzieli i S
wiąt Pańskich: Zmartwychwstania na Eucharystię i na wspólne S
wię-
Niedziela  dzień zmar-
S
więty S
więcił.
Pamiętaj, abyS
dzień Jezusa towanie. Może to być uroczysty
twychwstania Jezusa
S
więty S
więcił. i zgromadzenia wierzą- Zwrócenie uwagi na obiad z modlitwą przed jedzeniem,
2. Uczeń potrafi
potrzebę S
więtowania
cych, dzień radoS
ci czy wspólne czytanie Ewangelii.
14.
Ksztaltujemy postawy powtórzyć trzecie
i rolę S
więta.
i odpoczynku. Te rodzinne postanowienia powin-
życiowe zgodne z przyka- przykazanie i wyja-
ny znalex
ć wyraz w rysunkach
Bóg pragnie naszej milo- Ukazanie rodziny jako
zaniem miloS
ci Boga. S
nić, jak można S
wię-
S
ci. Milujemy Boga wów- wlaS
ciwego miejsca dzieci w ich podręczniku.
tować w niedzielę.
S
więtowania.
czas, gdy wypelniamy
3. Coraz bardziej
Jego trzy pierwsze przy- Przedstawienie niedzie-
pragnie wlaS
ciwie
kazania. Zawierają się
li jako dnia zmar-
przeżywać niedzielę.
one w przykazaniu milo- twychwstania Chrystu-
S
ci Boga.
sa
� Wydawnictwo WAM, 2003
BLISCY SERCU JEZUSA. Podr
ę
cznik metodyczny do nauki religii dla klasy II szko
ł
y podstawowej
22
22
Nie będziesz brał
imienia
Pana Boga twego nadaremno
C
HCEMY
WYPEŁNIAĆ
POLECENIA
B
OGA
JAK
M
OJŻESZ
S
więcił
C
HCEMY
BYĆ
WIERNI
B
OGU
Pamiętaj,
abyS
dzień S
więty
Zapoznajemy dzieci Historia Samuela. Ukazanie postaci Sa- 1. Uczeń wie, kto to Prosimy dzieci by w domu spróbowa-
z postacią Samuela. muela jako tego który byl Samuel. ly się zastanowić, do czego je Bóg
Bóg mówi do nas po
sluchal. powolal (nie chodzi o wybór sposobu
Przypominamy obrzędy imieniu. 2. Potrafi powiedzieć
życia, ale np. o coS
, co mogę zrobić
chrztu poprzez zwrócenie Zwrócenie uwagi na że slużba Bogu i blix
-
Znaczenie imienia
w następnym tygodniu  to musi być
uwagi na znaczenie we- fakt, że Bóg mówi do nim polega na milo-
jakieS
dobro). Mogą poprosić rodzi-
W chrzcie S
więtym zosta-
zwania po imieniu. każdego osobiS
cie i po S
ci.
15. liS
my jak Samuel powola- ców by też spróbowali się nad tym
imieniu.
Wychowujemy do wrażli- 3. Coraz bardziej
zastanowić: jakiej miloS
ci Bóg ocze-
ni do slużby, która wyraża
woS
ci na glos Boga. WyjaS
nienie, że slużba pragnie sluchać Boga
kuje ode mnie?
się w miloS
ci.
Boża polega na milo- i kochać Go.
S
ci.
Zapoznajemy dzieci z JesteS
my obdarowani Ukazanie miloS
ci ro- 1. Uczeń rozumie Można zaproponować dzieciom
prawdą, że miloS
ć Boga miloS
cią przez Boga dziców, zwrócenie czwarte przykazanie. wspólne zorganizowanie  Dnia Ro-
prowadzi nas do miloS
ci i przez naszych bliskich, uwagi na dar życia, na dziców , który wyrażalby się przede
2. Uczeń potrafi
rodziców i tych, którzy szczególnie rodziców. troskę i poS
więcenie wszystkim w tym, że dzieci staralyby
powtórzyć czwarte
opiekują się nami. dla dzieci. się być w tym dniu jak najlepszymi
Szanujemy rodziców przykazanie i wyja-
dziećmi. Poza tym można poprosić,
Wychowujemy do szacun- z wdzięcznoS
ci dla nich WyjaS
nienie znaczenia S
nić, jak je zachowu-
aby wykonaly specjalne kartki dla
ku i wdzięcznoS
ci wobec za przekazanie nam daru posluszeństwa. jemy.
swoich rodziców, które wyrażalyby
rodziców i opiekunów: życia.
Wdrażanie do modli- 3. Chce coraz bar-
ich miloS
ć. Można też zorganizować
Czcij ojca swego i matkę
WiększoS
ć rodziców twy za rodziców dziej kochać swoich
wspólne S
więtowanie tego dnia
swoją.
kocha swoje dzieci, pra- i opiekunów. rodziców, sluchać ich
w parafii, polączone np. z występami
gnie ich dobra, troszczy i modlić się za nich.
dzieci, pokazem prac czy agapą.
16. się i poS
więca dla nich.
Większy  widzi więcej ,
dlatego powinniS
my
wysluchać, co chce nam
powiedzieć.
Możemy okazać miloS
ć
swoim rodzicom przez
pomoc, modlitwę i poslu-
szeństwo.
� Wydawnictwo WAM, 2003
BLISCY SERCU JEZUSA. Podr
ę
cznik metodyczny do nauki religii dla klasy II szko
ł
y podstawowej
23
JAK
S
AMUEL
C
HCEMY
SŁUCHAĆ
B
OGA
P
RAGNIEMY
KOCHAĆ
RODZICÓW
Czcij ojca
swego i matkę swoją
Ukazujemy wyjątkowoS
ć Bóg nas chcial. Uwrażliwienie na 1. Uczeń rozumie piąte Prosimy dzieci, by w ciągu najbliż-
każdego czlowieka prawdę, że każdy z nas przykazanie, wie że szego tygodnia w sposób szczególny
Każdy z nas jest wyjątko-
i budzimy szacunek wo- jest przez Boga chcia- zabijać można także staraly się zachowywać piąte przyka-
wy, każdy wnosi ze sobą
bec życia jako wartoS
ci. ny. poprzez nienawiS
ć, zanie i czynić to wszystko, o czym
jakiS
dar dla innych i dla
gniew i mS
ciwoS
ć. byla mowa. Mogą wspólnie z rodzi-
Poprzez przedstawienie S
wiata. Ukazanie, że życie
cami sporządzić listę prawidlowych
ewangelicznego wymiaru ludzkie jest wielkim 2. Uczeń potrafi powtó-
Bóg posyla nas, abyS
my
zachowań, tak jak zostalo to uczynio-
przykazania Nie zabijaj darem i powinno być rzyć piąte przykazanie
pokazywali innym, że są
ne na lekcji i umieS
cić ją w domu
wychowujemy do szacun- szanowane w każdej i potrafi wymienić kilka
potrzebni i ważni.
w widocznym miejscu.
ku dla życia swojego postaci. swoich dobrych cech,
17.
Gniew, mS
ciwoS
ć i niena-
i innych. które ukazują, że jest
US
wiadomienie, że
wiS
ć jest także grzechem
darem dla innych i że
zachowanie piątego
przeciw piątemu przyka-
jest wyjątkowy.
przykazania daje nam i
zaniu.
S
wiatu bezpieczeństwo, 3. Coraz bardziej pra-
zgodę i radoS
ć. gnie troszczyć się
o siebie i o innych,
i szanować zdrowie
życie ludzkie.
Ksztaltujemy postawę Bóg stworzyl czlowieka WyjaS
nienie znaczenia 1. Uczeń rozumie Prosimy dzieci, by zrobily w domu
odpowiedzialnoS
ci za mężczyzną i kobietą i dal plodnoS
ci w życiu szóste przykazanie, ankietę pt.:  kochać ciebie, to zna-
swoje relacje z innymi im dar przekazywania czlowieka i przedsta- wie że chroni ono czy& kochać mnie, to znaczy& 
w S
wietle przykazania Nie życia i miloS
ci. wienie różnych sposo- miloS
ć. (katecheta może wczeS
niej przygoto-
cudzołóż. bów realizowania plod- wać takie formularze ankiet, może
Dzięki temu darowi potra- 2. Potrafi powtórzyć
noS
ci (malżeństwo, wymyS
lić jeszcze inne pytania) oraz
Wychowujemy do piękne- fimy kochać i przyjax
nić szóste przykazanie.
konsekracja, samot- by poprosily wszystkich domowni-
go przeżywania miloS
ci. się, jeS
li dobrze z niego Potrafi odróżnić to co
noS
ć). ków o odpowiedx
. Tę ankietę potem
korzystamy jesteS
my dobre, od tego co
mogą ozdobić i powiesić w widocz-
18.
szczęS
liwi. Uwrażliwienie dzieci przyjemne i latwe.
nym w domu miejscu: np. przykleić
na fakt, że to, co przy-
JeS
li ktoS
chce mieć ten 3. Coraz bardziej
taS
mą do lodówki.
jemne i latwe nie za-
dar tylko dla siebie staje pragnie, aby jego
wsze oznacza dobre.
się nieszczęS
liwy i rani miloS
ć byla prawdzi-
innych. wa, piękna i czysta.
Jezus jest ciągle obecny,
zależy Mu na tym aby
nasza miloS
ć byla piękna
i prawdziwa.
� Wydawnictwo WAM, 2003
BLISCY SERCU JEZUSA. Podr
ę
cznik metodyczny do nauki religii dla klasy II szko
ł
y podstawowej
24
24
Nie zabijaj
P
RAGNIEMY
SZANOWAĆ
ŻYCIE
Nie
cudzołóż
C
HCEMY
DAWAĆ
SZCZĘR
CIE
Zapoznajemy z treS
cią Każdy z nas posiada coS
WyjaS
nienie pojęcia 1. Uczeń rozumie Prosimy uczniów, by zwrócili więk-
i znaczeniem Bożego wlasnego. wlasnoS
ci z podkreS
le- siódme przykazanie szą uwagę na to, co jest  wspólne
przykazania Nie kradnij. niem roli wlasnoS
ci i starali się o to dbać. (np. nie rzu-
Są rzeczy, które dane 2. Potrafi powtórzyć
wspólnej. cali papierów byle gdzie tylko do
Wychowujemy do szano- zostaly nam wszystkim. to przykazanie
kosza, pomagali podlewać kwiaty,
wania swojej, cudzej Ukazanie, że naszym i wyjaS
nić pojęcie
Każdy z nas może obda-
dbali o swoje zwierzęta, nie zosta-
i wspólnej wlasnoS
ci. największym bogac-  wlasnoS
ć wspólna
rować czymS
blix
niego.
wiali po sobie balaganu i przede
Ksztaltujemy umiejętnoS
ć twem, jakie posiadamy
19. Ukazanie wlaS
ciwego 3. Coraz bardziej
wszystkim troszczyli się o siebie
dzielenia się z innymi. jest miloS
ć, którą mo-
podejS
cia do swojej, pragnie szanować
nawzajem).
żemy ofiarować innym.
wspólnej i cudzej wlasno- swoją i cudzą wla-
S
ci (dzielenie się, dbanie snoS
ć.
o wspólną wlasnoS
ć,
szanowanie).
Zapoznajemy z treS
cią Dlaczego nie wolno kla- Przedstawienie spusto- 1. Uczeń zna i rozu- W związku z tym, że dzieci mają
i sensem ósmego przyka- mać obmawiać i plotko- szenia, jakie czyni mie ósme przykaza- uczyć się żyć prawdą Jezusa, można
zania. wać? Kogo i kiedy obo- klamstwo (oddzielenie nie jako zadanie dać im do przeczytania
wiązuje tajemnica? od Boga, utrata zaufa- jakiS
fragment z Ewangelii. Niech
WyjaS
niamy pojęcia: 2. Potrafi powtórzyć
nia innych, wyrzuty wspólnie z rodzicami zastanowią się,
 prawda ,  klamstwo , Dlaczego ludzie klamią? ósme przykazanie
sumienia). o czym on mówi i czego od nas Jezus
 zaufanie ,  męczennik . Co klamstwo niszczy? Jak i powiedzieć, kto to
pragnie. Niech to spróbują opisać
można naprawić szkody Ukazanie prawdy jako jest  męczennik .
Wychowujemy do praw-
wlasnymi slowami (rodzice mogą
wyrządzone klamstwem? tej, która wyzwala.
domównoS
ci i do cenienia 3. Coraz bardziej
pomóc) i potem spróbować do na-
prawdy. Jezus jest Prawdą i chce PodkreS
lenie faktu, że pragnie mówić praw-
stępnej katechezy być temu wiernym.
byS
my milowali prawdę. miloS
ć do Jezusa po- dę, chce żyć zgodnie
(Każde dziecko może mieć inny
Ksztaltujemy postawę
On przekazal nam prawdę ciąga za sobą trwanie z prawdą Jezusa.
fragment, mogą się potem tymi frag-
trwania w Chrystusie jako
20.
o zbawieniu. w Jego prawdzie
mentami wymieniać).
Prawdzie.
i gotowoS
ci oddania
Ludzi, którzy oddali życie
Jezusowi swojego
za prawdę Jezusa, nazy-
życia.
wamy męczennikami.
Mamy S
wiadczyć o Jezu-
sie Chrystusie jako Praw-
dzie.
� Wydawnictwo WAM, 2003
BLISCY SERCU JEZUSA. Podr
ę
cznik metodyczny do nauki religii dla klasy II szko
ł
y podstawowej
25
Nie kradnij
C
HCEMY
DBAĆ
O
WŁASNOR
Ć
swemu
P
RAGNIEMY
ŻYĆ
PRAWDĄ
Nie mów fałszywego S
wiadectwa
przeciw
blix
niemu
Zapoznajemy z treS
cią
Co to znaczy być doroslym? 1. Uczeń zna i rozu- Wraz z rodzicami dzieci mogą wie-
Wytlumaczenie slowa
i znaczeniem dziewiątego Dlaczego dorosly to nie ten mie dziewiąte i dzie- czorem poprosić Boga o pomoc w
 pożądanie .
i dziesiątego przykazania. który może mieć wszystko panowaniu nad zlymi pragnieniami
siąte przykazanie
Zapoznanie ze skutka-
co chce? W jaki sposób (zlym pragnieniem może być np.
Wychowujemy do dojrza-
2. Potrafi powtórzyć
mi niewlaS
ciwych
rodzice pomagają ,nam stać
zloS
ć, chęć dokuczenia rodzeństwu)
loS
ci w patrzeniu na S
wiat
te przykazania
i nadmiernych pra-
się bardziej doroslymi?
i spelnianiu dobrych pragnień.
i do umiejętnoS
ci pano-
i wytlumaczyć, co
gnień. PodkreS
lenie, że
Pożądanie to pragnienie
wania nad wlasnymi
znaczy slowo  pożą-
umiejętnoS
ć panowania
21.
czegoS
za wszelką cenę.
zachciankami.
danie .
nad sobą daje wolnoS
ć.
Pragnienia zawsze będą się
3. Coraz bardziej
w nas pojawialy, dlatego
Ukazanie dorosloS
ci
naszym zadaniem jest pragnie stawać się
jako umiejętnoS
ci
nauczenie się jak między doroslym przez pano-
dokonywania wlaS
ci-
nimi wybierać i jak nad
wanie nad wlasnymi
wych wyborów, pano-
nimi panować.
pragnieniami.
wania nad zachcianka-
Czlowiek, który nie umie mi, odwagi czynienia
zapanować nad wlasnymi
dobra.
pragnieniami jest niewolni-
kiem tego, czego pragnie.
Pożądanie prowadzi do za-
zdroS
ci, chciwoS
ci, oszustwa.
Jezus pomaga nam pano-
wać nad niewlaS
ciwymi
zlymi pragnieniami.
Podsumowujemy i utrwa- Po co są przykazania? Jakie Ukazanie przykazań 1. Uczeń wie, że Prosimy dzieci, by wraz z rodzicami
bylyby skutki nie zachowy- jako drogowskazów wszystkie przykaza- spróbowaly napisać wlasną wersję
lamy treS
ci związane
wania przykazań?
z Bożymi przykazaniami. wskazujących dobrą nia zawierają się dziesięciu przykazań (opierając się
Przykazanie miloS
ci jest
i bezpieczną drogę do w przykazaniu milo- na istniejących). Niech ta wersja
Ukazujemy miloS
ć jako
22.
największym przykaza- Boga oraz podkreS
lenie S
ci Boga i blix
niego. zawiera to, co dla nich najważniej-
podstawę wszelkich czy-
niem, w nim zawarte są
prawdy, że przykazania sze, co pomaga im kochać Boga
nów i najważniejsze przy- 2. Potrafi powtórzyć
wszystkie inne.
są darem kochającego i ludzi.
kazanie. przykazanie miloS
ci.
Przykazania są dla nas
Boga, który pragnie
Wychowujemy do życia 3. Pragnie iS
ć drogą,
drogowskazem: wiemy, co
naszego szczęS
cia.
w miloS
ci zgodnie z Bo- jest dobre i gdzie spotkamy którą wskazuje mu
żym wezwaniem zawar- Boga. Grzech kieruje nas Bóg.
na bezdroża i zrywa naszą
tym w Dekalogu.
więx
( lącznoS
ć ) z Bo-
giem.
� Wydawnictwo WAM, 2003
BLISCY SERCU JEZUSA. Podr
ę
cznik metodyczny do nauki religii dla klasy II szko
ł
y podstawowej
26
26
która jego jest.
CHCEMY
CZYNIĆ
DOBRO
I
NIE
ULEGAĆ
ZŁYM
PRGANIENIOM
Nie pożądaj żony blix
niego swego ani
żadnej rzeczy,
B
OGA
I
LUDZI
D
ZIESIĘĆ
SŁÓW
O
MIŁOR
CI
DO
III. BÓG POSYŁA DO NAS JEZUSA  OKRES ADWENTU I NARODZENIA PAŃSKIEGO  WS
ród nocnej ciszy głos się rozchodzi:
 Wstańcie, pasterze, Bóg się wam rodzi!
Przewidywane
osiągnięcia ucznia:
Temat Cele TreS
ci Zadania
Lp. Współpraca z rodziną
1. Wiedza  co uczeń wie?
jednostki
katechetyczne nauczyciela religii
i parafią
2. UmiejętnoS
ci  co
lekcyjnej
uczeń potrafi?
3. Interioryzacja wartoS
ci
 co uczeń ceni?
Można zaproponować uczniom zro-
Zapoznajemy z postacią Ludzie czekali na Zbawi- Przypomnienie znacze- 1. Uczeń wie, kto to
bienie  rodzinnego kalendarza ad-
Jana Chrzciciela a jedno- ciela, który pokaże im nia pojęć:  adwent , byl Jan Chrzciciel.
wentowego zawierającego zadanie
czeS
nie przygotowujemy zagubioną przez nich  nawrócenie .
2. Potrafi wyjaS
nić co
na każdy dzień. Mogą to być cytaty
do godnego przeżycia drogę do Ojca. Adwent
Ukazanie, że ludzie nie znaczą slowa:  ad-
z Pisma R
więtego, mogą to być pole-
Adwentu. czasem oczekiwania.
zawsze chodzą po went i  nawrócić
cenia w stylu:  dzisiaj nie gniewamy
Ksztaltujemy postawę Bóg wybral Jana Chrzci- drogach Boga i często się .
się na siebie , albo  dzisiaj pomaga-
nawrócenia i wychowuje- ciela, aby przygotować się gubią, potrzebują
3. Pragnie przygoto-
my sobie itp. Prosimy dzieci, by
my do samodzielnego przybycie Zbawiciela. KogoS
kto im wskaże
23. wać się do S
wiąt
zachęcily swoich rodziców i bliskich
podejmowania życia drogę - Zbawiciela
Jak można przygotować Narodzenia Pańskie-
do wspólnego przygotowania się do
z Jezusem.
się na przyjS
cie Pana? Zwrócenie uwagi na go.
R
wiąt przez przestrzeganie  zadań .
Nawrócenie. rolę wolnej woli. Od
przyjęcia Zbawiciela
i Jego darów zależy,
czy wrócę za Jezusem
na dobrą drogę.
Ukazanie, dlaczego i w
jaki sposób przygoto-
wujemy się do naro-
dzin Jezusa.
� Wydawnictwo WAM, 2003
BLISCY SERCU JEZUSA. Podr
ę
cznik metodyczny do nauki religii dla klasy II szko
ł
y podstawowej
27
DO
NAWRÓCENIA
 A
DWENT
B
ÓG
PRZEZ
J
ANA
C
HRZCICIELA
WZYWA
NAS
Ukazujemy Maryję jako Przedstawienie zbawczego Ukazanie tajemnicy 1. Uczeń zna wyda- Można wykonać witraż z postacią
wzór posluszeństwa znaczenia Zwiastowania Wcielenia. rzenie Zwiastowania. aniola bądx
Maryi (szablony  nie-
Bogu. zbyt skomplikowane, wczeS
niej
Co znaczy  wierzyć Wytlumaczenie, na 2. Potrafi powiedzieć
przygotowuje katecheta). Zadaniem
Wprowadzając w tajemni- Bogu . Co znaczy być czym polega i jaka jest co to są  tajemnice
dzieci jest przeniesienie szablonu na
cę Wcielenia, wychowu- Mu poslusznym? rola posluszeństwa Boże .
karton, wycięcie i wyklejenie gladką
jemy do ufnego powierza- i zawierzenia Bogu.
Co to jest tajemnica? 3. Coraz bardziej
bibulą. Gotowy witraż można powie-
nia się Bogu w codzien-
24.
Ukazanie znaczenia pragnie ufać Bogu i
Tajemnice Boga są jego sić na oknie w domu lub klasie.
nym życiu.
tajemnicy, (tajemnica kochać Go.
darem, w którym daje
jest prawdą nie do poję-
nam bliżej poznać swoją
cia, ale powinniS
my ją
miloS
ć.
stale poznawać i ją
Tajemnice Boże zamykają
przekazywać, bo mówi
się przed tymi, którzy nie
nam o S
więtych spra-
mają miloS
ci.
wach). MiloS
ć pozwala
przyjąć tajemnice.
Przygotowujemy do prze- Boże Narodzenie wg US
wiadomienie donio- 1. Uczeń wie dlacze- Można zaproponować wspólne pój-
życia tajemnicy Narodze- Ewangelii S
w. Łukasza sloS
ci Tajemnicy Naro- go R
więta Narodzenia S
cie na pasterkę rodziców i dzieci.
nia Pańskiego. dzenia Jezusa. Pańskiego są tak
Tradycje S
wiąteczne Dzieci mogą się zastanowić nad
ważne.
Wychowujemy do umie- i poszukiwanie ich zna- Ukazanie znaczenia prezentem, jaki by chcialy ofiarować
jętnoS
ci S
więtowania czenia. tradycji S
wiątecznych. 2. Potrafi opowie- swoim rodzicom i Dzieciątku Jezus.
i otwartoS
ci na Boże dzieć o tradycji S
wią-
Każde narodziny czlowie- Zwrócenie uwagi, że
dzialanie. tecznej i zna zadaną
ka przynoszą jakiS
dar każdy z urodzonych
kolędę.
S
wiatu. przynosi ze sobą jakiS

25.
dar od Boga dla czlo- 3. Pragnie przeżywać
Narodziny Boga jako
wieka (szukanie na- dobrze R
więta.
czlowieka przynoszą
szych darów).
czlowiekowi odkupienie
i wyzwolenie. US
wiadomienie co daje
nam i S
wiatu narodze-
nie Jezusa.
� Wydawnictwo WAM, 2003
BLISCY SERCU JEZUSA. Podr
ę
cznik metodyczny do nauki religii dla klasy II szko
ł
y podstawowej
28
28
 T
AK

O
D
MARYI
UCZYMY
SIĘ
MÓWIĆ
B
OGU
:
 B
OŻE
N
ARODZENIE
C
IESZYMY
SIĘ
,
ŻE
B
ÓG
JEST
Z
NAMI
Uczeń może spróbować dostrzec
Wprowadzamy w tajem- Co to znaczy chcieć cze- Ukazanie, że Bóg
1. Uczeń zna historię
wydarzenia np. z ostatniego tygo-
nicę  pelnienia woli pragnie dla nas szczę-
goS
? Jak ludzie zachowują
dwunastoletniego
dnia, które mówilyby o tym, jak Bóg
Ojca . S
cia, że nic nie chce
się, gdy czegoS
pragną? Jezusa w S
wiątyni.
się nim opiekowal, może też spróbo-
nam zabrać ale dać
US
wiadamiamy powiąza- Przedstawienie historii
2. Potrafi powiedzieć
wać popatrzeć tak na swoich rodzi-
wszystko co najlepsze.
nie woli Boga z Bożym
znalezienia dwunastolet- co to znaczy  wypel-
ców (rzeczy które sobie przypomni
pragnieniem szczęS
cia dla Bóg (rodzice, nauczy-
niego Jezusa w S
wiątyni.
niać wolę Ojca .
niekoniecznie mogą być dla niego
czlowieka. ciele, bliscy) pragną
Co to znaczy wypelniać
26. 3. Coraz bardziej mile  np. mama krzyczala, bo bala
dla nas dobra i dlatego
Wychowujemy do ufnego
wolę Boga?
pragnie wypelniać się o jego bezpieczeństwo). Powinien
wymagają od nas i nie
poddawania się woli
polecenia Boga. w razie niepewnoS
ci zapytać rodzi-
Posluszni powinniS
my być
pozwalają nam na to,
Boga.
ców, czy dobrze rozumie takie zda-
tym, którzy chcą naszego
co mogloby nas
rzenia.
dobra. Wiele rzeczy nisz-
skrzywdzić.
czy szczęS
cie, chociaż
pozornie je obiecuje.
Budzimy pragnienie Chrzest Jezusa  Jezus Powiązanie chrztu 1. Uczeń zna historię Uczeń wraz z rodzicami stara się
spotykania się z Jezusem zastaje namaszczony Jezusa z naszym Chrztu Pańskiego. odpowiedzieć na pytanie  co to zna-
- Barankiem Bożym, przez Ducha R
więtego chrztem  my też jeste- czy być chrzeS
cijaninem . Można to
2. Potrafi powiedzieć
obecnym w Eucharystii. staje się więc  Chrystu- S
my namaszczeni Du- zrobić w formie pracy plastycznej.
co znaczy slowo
sem . chem R
więtym i dlate-
Poglębiamy wiarę w Boga  Chrystus . Potrafi
go nazywamy się
objawiającego się nam w Jan Chrzciciel nazywa poslugiwać się mo-
 chrzeS
cijanami .
Trójcy R
więtej. Jezusa Barankiem Bożym dlitwą  Baranku
(można nawiązać do Wprowadzenie w sym- Boży .
S
więta Paschy i do ofiary bolikę Baranka jako
3. Pragnie spotkać się
27.
z baranka, która przypo- ofiary, która ocala
z Jezusem obecnym
mniala Izraelitom ocale- życie ludziom.
w NajS
więtszym
nie od S
mierci  Jezus jest
US
wiadomienie, że Sakramencie.
Barankiem który nas ocali
Jezus jest obecny w
od S
mierci). Jezus  Bara-
Hostii i nadal chroni i
nek gladzi nasze grzechy.
ocala nasze życie.
Jezus ukryty w Hostii jest
Barankiem Bożym. Mo-
dlimy się w czasie Mszy
R
więtej Baranku Boży.
� Wydawnictwo WAM, 2003
BLISCY SERCU JEZUSA. Podr
ę
cznik metodyczny do nauki religii dla klasy II szko
ł
y podstawowej
29
JAK
J
EZUS
C
HCEMY
PEŁNIĆ
WOLĘ
O
JCA
C
HRZEST
P
AŃSKI
J
AN
C
HRZCICIEL
MÓWI
NAM
O
J
EZUSIE
IV. JEZUS UKAZUJE NAM OJCA  Ufaj, synu! Odpuszczają ci się twoje grzechy.(Mt 9, 2b)
Przewidywane
osiągnięcia ucznia:
Temat Cele TreS
ci Zadania
Lp. Współpraca z rodziną
1. Wiedza  co uczeń wie?
jednostki
katechetyczne nauczyciela religii
i parafią
2. UmiejętnoS
ci  co
lekcyjnej
uczeń potrafi?
3. Interioryzacja wartoS
ci
 co uczeń ceni?
Poglębienie wiary w Boga Rola wody i chleba (co by Ukazanie różnicy mie- 1. Uczeń wie, co to Angażujemy do wspólpracy rodziców
bylo gdyby ich nie bylo,
troszczącego się o nas dzy ziemią  suchą jest Boży pokarm. poprzez zadanie przeczytania opo-
jaka jest rola pokarmu?
przez ukazanie zapowie- a  żyzną . wiadania  Chleb z nieba z podręcz-
2. Potrafi powiedzieć
Dlaczego ludzie muszą
dzi Eucharystii i roli nika ucznia.
Wprowadzenie pojęcia: swoimi slowami, co
jeS
ć?).
pokarmu danego od
 Boży pokarm . nam daje spożywanie Zachęcamy do uważnego sluchania
Boga. Bóg opiekuje się ludx
mi:
pokarmu Jezusa. slowa Bożego podczas Mszy S
więtej
Ukazanie, że nas także
nawiązanie do historii
Wychowanie do dojrzale-
28. Bóg karmi prawdzi- 3. Pragnie spożywać
Izraela na pustyni  Bóg
go przyjmowania Eucha-
wym pokarmem: slo- pokarm Boga.
daje pokarm.
rystii i sluchania Slowa.
wem Bożym i Komu-
Jezus, karmi glodnych 
nią S
więtą.
rozmnożenie chleba.
Ostatnia Wieczerza 
Jezus daje nam prawdzi-
wy pokarm  siebie, by-
S
my mogli przejS
ć bez-
piecznie przez życie.
Poznanie (poglębienie) Co można zobaczyć? Wprowadzenie do 1. Uczeń wie, że slowo Prosimy rodziców, by zachęcali dzie-
 zobaczyć ,  widzieć
prawdy wiary o jednoS
ci A czego nie można? Dla- rozumienia prawdy ci do modlitwy spontanicznej. Niech
może mieć nie tylko
Jezusa i Boga Ojca: Kto czego? w slowach  Kto Mnie razem z dziećmi spróbują podjąć
znaczenie doslowne,
Mnie zobaczył, zobaczył zobaczyl... taką modlitwę.
Czy można zobaczyć
ale i glębsze.
także i Ojca.
Boga? Dlaczego? Przez  Formowanie postawy Możemy też zachęcić, by dzieci
2. Potrafi powiedzieć,
Ukazanie, że przez cale Kogo Bóg staje się dla wdzięcznoS
ci wobec napisaly sobie w swoich pamiętni-
29.
w jakich dzielach Jezu-
życie Jezusa objawia się nas widzialny? objawiającego się Boga kach lub zeszycie wlasną modlitwę
sa Bóg ukazal siebie
miloS
ć Ojca. w Jezusie Chrystusie. do Jezusa, do Boga Ojca i Ducha
Jezus jest jedno z Bogiem
i swoją miloS
ć do nas.
R
więtego.
Ojcem  kiedy patrzymy
3. Pragnie okazywać
na dziela Jezusa, widzimy
Bogu wdzięcznoS
ci za
Jego Ojca.
Jego dziela w Jezusie
Chrystusie.
� Wydawnictwo WAM, 2003
BLISCY SERCU JEZUSA. Podr
ę
cznik metodyczny do nauki religii dla klasy II szko
ł
y podstawowej
30
30
TROSZCZY
SIĘ
O
NAS
J
EZUS
UKAZUJE
,
JAK
B
ÓG
O
JCIEC
B
OGA
O
JCA
W J
EZUSIE
ROZPOZNAJEMY
Ukazujemy znaczenie W jaki sposób rodzice Ukazanie analogii 1. Uczeń wie, że Prosimy dzieci, aby w domu, gdy
dobrego ojca, wybaczają- troszczą się o swoje dzie- między troską rodzi- grzech rani życie będą się modlić modlitwą  Ojcze
cej miloS
ci w relacjach ci? Dlaczego to robią? ców a troską Boga. Boże w nas (przyjax
ń nasz , zastanowily się nad slowami:
międzyludzkich. z Bogiem) i oddziela  odpuS
ć nam nasze winy, jako i my
PrzypowieS
ć o kochają- WyjaS
nienie, że grzech
ludzi od siebie. odpuszczamy naszym winowajcom .
Wychowujemy do poczu- cym ojcu i synu marno- jest raną zadaną życiu
O wyjaS
nienie znaczenia tych slów
cia, że grzech sprowadza trawnym (cz. I). Bożemu w nas i na- 2. Potrafi opowie-
mogą poprosić rodziców.
ciemnoS
ć, jest raną, którą szym relacjom z ludx
- dzieć I częS
ć przypo-
Kiedy czynimy zlo? Co
tylko Bóg może i pragnie mi i Bogiem. Jest dla wieS
ci o kochającym
30.
ono niszczy?
uleczyć. nas jak zgaszenie S
wia- ojcu
Do Boga zawsze możemy
tla i pójS
cie w ciem-
Ksztaltujemy obraz Boga, 3. Nie chce czynić
powrócić  On na nas
noS
ć.
który jak dobry ojciec zla  grzeszyć.
czeka i nigdy nie przesta-
czeka na grzesznika.
je nas kochać.
Wprowadzamy w owocne Dobry Ojciec cieszy się Ukazanie, że tylko Bóg 1. Uczeń wie, że Bóg Proponujemy, aby dzieci razem
korzystanie z sakramentu z powrotu dziecka i zasia- może nas tak do końca go kocha i czeka na z rodzicami zrobily duże czerwone
pokuty i pojednania. da z nim przy rodzinnym wyzwolić z ciemnoS
ci. niego, cokolwiek by serce, a w S
rodku umieS
cily napis
stole, pragnie, aby jego Sami nie damy rady. nie uczynil.  Bóg, najlepszy Ojciec, czeka na
Wychowujemy do ufnego
dzieci w zgodzie i radoS
ci Bóg jest S
wiatlem. mnie . Serce powinno dziecko polo-
zawierzenia miloS
ci Boga. 2. Potrafi powiedzieć
ucztowaly przy wspólnym żyć lub postawić w domu w widocz-
Zwrócenie uwagi, że w jaki sposób może-
stole; (druga częS
ć przy- nym miejscu.
my też powinniS
my my wrócić do Boga.
powieS
ci o dobrym Ojcu
przebaczać jak Bóg
3. Coraz bardziej
i synu marnotrawnym).
(nawiązanie do kate-
pragnie być blisko
Bóg czeka, byS
my zoba- chezy o obrazie Boga 
Ojca. Nie boi się Go.
czyli zlo, które czynimy przebaczając innym
31.
i żalowali za nie, chcieli stajemy się podobni do
się z tego poprawić i Jezusa).
powrócili do niego (wpro-
wadzenie do etapów
spowiedzi).
Wspólny posilek (Eucha-
rystia) mówi nam o prze-
baczeniu  jesteS
my
dziećmi tego samego
Boga.
� Wydawnictwo WAM, 2003
BLISCY SERCU JEZUSA. Podr
ę
cznik metodyczny do nauki religii dla klasy II szko
ł
y podstawowej
31
J
EZUS
UKAZUJE
NAM
DROGĘ
POWROTU
DO
O
JCA
J
EZUS
UKAZUJE
NAM
DOBROĆ
O
JCA
Wychowanie do przyjmo- Historia celnika Mate- Zapoznanie uczniów 1. Uczeń wie, że Proponujemy, aby dzieci razem
wania Jezusa mimo wla- usza. z powolaniem Mate- Jezus go kocha takie- z rodzicami przeS
ledzily treS
ci zawar-
snych slaboS
ci. usza. go jakim jest, że go te w podręczniku na stronach 139
Co to znaczy być slabym?
nie ocenia i pragnie 142, ze szczególnym zwróceniem
Ksztaltowanie obrazu W jaki sposób grzech US
wiadomienie, że
dla niego dobra. uwagi na tekst  Przeczytajmy ra-
Boga Ojca, który przeba- czyni nas slabymi? Dla- Jezus przyszedl do
zem .
cza bezwarunkowo po- czego ludzie boją się grzeszników  nie do 2. Potrafi powtórzyć
wracającym grzesznikom. powiedzieć o swoich  sprawiedliwych , akt ufnoS
ci. Prosimy, aby dzieci nauczyly się aktu
slaboS
ciach? Jak Bóg czyli tych którzy uwa- ufnoS
ci.
3. Pragnie powierzać
patrzy na nasze slaboS
ci? żają, że nie grzeszą
się Jezusowi, mimo
Czy Mu one przeszkadza- i sobie sami poradzą.
swoich slaboS
ci.
ją w tym, aby nas ko-
32.
Ukazanie, że grzech Wierzy w bezwarun-
chać?
czynienie zla jest sla- kowe przebaczenie
Jezus przyszedl na S
wiat boS
cią, z którą poradzi- Boga Ojca.
nie po to, aby S
wiat potę- my sobie z pomocą
pić (odrzucić od siebie), Boga.
ale by go zbawić (ocalić,
Jezus nie czeka, aż
sprawić by byl piękny jak
będziemy doskonali,
wczeS
niej).
aby do nas przyjS
ć, ale
Bezwarunkowe przeba- chce nam pomóc stać
czenie  intuicja, czym się doskonalymi, stąd
jest laska Boża (dar dar- tak ważna rola sakra-
mo dany). mentu pokuty i pojed-
nania oraz Eucharystii.
� Wydawnictwo WAM, 2003
BLISCY SERCU JEZUSA. Podr
ę
cznik metodyczny do nauki religii dla klasy II szko
ł
y podstawowej
32
32
Z
UFNOR
CIĄ
POWIERZAMY
J
EZUSOWI
NASZE
SŁABOR
CI
V. JEZUS PRZEBACZA NAM GRZECHY I OFIARUJE SIEBIE ZA NAS - OKRES WIELKIEGO POSTU
[Jezus] będzie wydany w ręce ludzi. Oni zabiją Go, ale trzeciego dnia zmartwychwstanie (Mt 17, 22b-23a)
Przewidywane
osiągnięcia ucznia:
Temat
Cele TreS
ci Zadania
Lp. Współpraca z rodziną
1. Wiedza  co uczeń wie?
jednostki
katechetyczne nauczyciela religii
i parafią
2. UmiejętnoS
ci  co
lekcyjnej
uczeń potrafi?
3. Interioryzacja wartoS
ci
 co uczeń ceni?
Wprowadzamy w Wielki Krótkie przypomnienie Nawiązanie do dotych- 1. Uczeń wie do Prosimy rodziców, np. przez krótki
Post. wiadomoS
ci o roku litur- czasowej wiedzy i czego wzywa nas Bóg list rozdany uczniom, aby ulatwili
gicznym. doS
wiadczeń nawraca- w Wielkim PoS
cie. swoim dzieciom udzial w nabożeń-
Ksztaltujemy postawy
nia się. stwie Drogi Krzyżowej i rekolek-
nawrócenia:  trzy drogi Podstawowe wiadomoS
ci 2. Potrafi powiedzieć,
cjach. Warto, by rodzice porozma-
powrotu : modlitwa, o Wielkim PoS
cie: liturgia WyjaS
nienie znaczenia jakimi trzema droga-
wiali z dziećmi na temat ich postano-
jalmużna i post. R
rody Popielcowej. obrzędu posypania mi powracamy w tym
wień wielkopostnych.
glów popiolem. okresie do Boga
Wychowujemy do podej- Bóg ukazuje nam  Trzy
(modlitwa, jalmużna Przypominamy dzieciom, gdzie
mowania wyrzeczeń drogi powrotu : modlitwę Ukazanie, że modlitwa,
post). i kiedy w parafii jest przeprowadzana
i okazywania Bogu, in- (miloS
ć do Niego), jal- jalmużna, post są zwią-
zbiórka ubrań i żywnoS
ci dla potrze-
nym i sobie miloS
ci. mużnę (miloS
ć do in- zane z dwoma przyka- 3. Pragnie się nawra-
bujących i zachęcamy do przygoto-
nych), post (miloS
ć do zaniami miloS
ci. cać w Wielkim Po-
33. wania w domu z rodzicami darów.
siebie samego). S
cie.
Pomoc w znalezieniu
Czy dusza może być trzech postanowień na
glodna albo brudna? Jak Post.
mogę pomóc swojej, a jak
 cudzej duszy? (O duszy
mówimy jako o czlowie-
ku, który jest duchowo-
cielesny, bez zaglębiania
się w teorie o czlowieku
i jego jednoS
ci albo duali-
zmie!).
� Wydawnictwo WAM, 2003
BLISCY SERCU JEZUSA. Podr
ę
cznik metodyczny do nauki religii dla klasy II szko
ł
y podstawowej
33
J
EZUS
WZYWA
NAS
DO
NAWRÓCENIA
I
POKUTY
- W
IELKI
P
OST
Ksztaltujemy umiejętno- Jak możemy powrócić do BezpoS
rednie przygo- 1. Uczeń wie, jakie są Pożądane byloby, aby w czasie reko-
S
ci związane z postawami Boga? Co mamy czynić, towanie do sakramentu obowiązki przystępu- lekcji wielkopostnych mlodzież
pokutnymi sprzyjającymi by wrócić do Boga Ojca? pokuty i pojednania. jącego do spowiedzi. przygotowywala zawsze dla dzieci,
owocnemu korzystaniu które przygotowują się do Pierwszej
Obowiązki przystępujące- Wprowadzanie dzieci 2. Potrafi skojarzyć
z sakramentu pokuty. Komunii S
więtej, inscenizację przy-
34. go do sakramentu pokuty w osobowy wymiar nazwy oznaczające
powieS
ci o kochającym ojcu i synu
Wychowujemy do przy- - wg przypowieS
ci o synu sakramentu. sakrament pokuty
marnotrawnym, po której odbywalo-
stępowania do sakramen- marnotrawnym. i pojednania.
Zapoznanie z etapami
by się nabożeństwo pokutne.
tu pojednania z ufnoS
cią
WyjaS
nienie różnych sakramentu pokuty. 3. Coraz bardziej
i radoS
cią, dzięki zawie-
nazw sakramentu: spo- pragnie przystąpić do
Krótkie tlumaczenie
rzeniu miloS
ci Boga.
wiedx
S
więta, sakrament sakramentu pojedna-
znaczenia poszczegól-
przebaczenia, sakrament nia
nych częS
ci sakramentu
nawrócenia, sakrament
i wyjaS
nienie jego róż-
pojednania
nych nazw, z którymi
Pojednanie to powrót do dzieci mogą się spotkać.
Domu Ojca drogą, którą
Wprowadzanie w ra-
wskazuje Jezus. Dzięki
doS
ć, którą obdarza
Niemu nasze życie staje
Bóg przez swoje prze-
się piękne i czyste.
baczenie.
Wprowadzamy dzieci Co by bylo gdybym spo- Ukazanie istoty ra- 1. Uczeń wie, co to Prosimy usilnie rodziców, aby często
w istotę rachunku sumie- tkal Jezusa? Jak na mnie chunku sumienia: jest sumienie i rachu- mobilizowali dzieci do wieczornego
nia, czyli budowanie by popatrzyl? Czego bym patrzenie na siebie nek sumienia. rachunku sumienia, wzajemnego
w S
wietle miloS
ci Boga
relacji dziecka z Bogiem się przy nim wstydzil przeproszenia się bliskich za wszel-
2. Uczeń potrafi
i więzi z Nim.
w prawdzie. czynić? kie przykroS
ci oraz dziękowania
dokonać rachunku
Bogu za dar przebaczania i dobre
WyjaS
nienie pojęcia
Ksztaltujemy umiejętnoS
ć Spotkanie z Jezusem, sumienia.
zdarzenia dnia.
 wyrzuty sumienia 
dostrzegania przez dziec- który patrzy na ciebie
3. Uczeń nie ukrywa
35.
nasze serce, które
ko w sobie przejawów zla, z miloS
cią. Nic w tobie Pytania z rachunku sumienia można
swoich grzechów
pragnie dobra, smuci
jako podstawowego zada- Go nie przeraża, chce ci wykorzystać w wielkopostnych nabo-
i pragnie patrzeć na
się, gdy czynimy zlo.
nia na drodze do nawró- pomóc. żeństwach pokutnych: np. za każdym
nie w S
wietle miloS
ci
cenia i zjednoczenia Uczenie odpowiedzial- razem inną częS
ć.
Sumienie to glos w nas, Jezusa.
noS
ci za swoje sumienie:
z milosiernym Bogiem.
który dal nam Bóg, by-
im bardziej nie chcemy
Wychowujemy do troski S
my wiedzieli, co jest
sluchać glosu sumienia
o wlasne sumienie oraz dobre a co zle.
tym bardziej glos staje
o wlasną wrażliwoS
ć we-
Rachunek sumienia.
się cichy, niejako zamie-
wnętrzną na zlo i krzywdę.
ra w czlowieku.
� Wydawnictwo WAM, 2003
BLISCY SERCU JEZUSA. Podr
ę
cznik metodyczny do nauki religii dla klasy II szko
ł
y podstawowej
34
34
MENCIE
POKUTY
J
EZUS
UMACNIA
NAS
W
SAKRA
-
Mój rachunek sumienia
P
ROSZĘ
J
EZUSA
O
POZNANIE
SIEBIE
SAMEGO
Chcemy zapoznać dzieci Ludzie przepraszają, pro- Ukazanie znaczenia 1. Uczeń wie, co to Można porozmawiać z rodzicami,
z potrzebą żalu za grzechy szą o przebaczenie żalu za grzechy i posta- jest  skrucha . czy w domu jest krzyż, przed którym
i postanowieniem popra- i okazują wdzięcznoS
ć nowienia poprawy: jeS
li dzieci mogą się modlić.
2. Potrafi wyjaS
nić na
wy. tym, którzy im wybaczają. nie żaluje, to uważam,
czym polega  żal Warto wykorzystać modlitwę z pod-
że postępuję dobrze
Wychowujemy do umie- Dlaczego niemożliwe jest doskonaly i  żal ręcznika ze strony 162 w czasie
i nie chcę przebaczenia.
jętnoS
ci dostrzegania przyjęcie sakramentu niedoskonaly . nabożeństwa drogi krzyżowej
krzywdy, jakie czyni pojednania bez żalu za US
wiadomienie, że w parafii.
3. Pragnie szczerze
36. nasze zlo i żalowania za grzechy i postanowienia umierając na krzyżu,
żalować za grzechy
nie oraz do S
wiadomej poprawy? Jezus ukazal nam swoją
i naprawdę chce się
rezygnacji z czynienia wielką miloS
ć. Nie
Dlaczego ja żaluję za poprawić.
zla. musimy się już bać
grzechy?
przyjS
ć do Niego ze
Pojęcie skruchy - żal
swoimi grzechami  On
doskonaly i żal niedosko-
już nas z nich wyzwolil.
naly. Kiedy pamiętamy
Musimy tylko przyjS
ć
o miloS
ci Boga do nas, to
do Niego, wyznać je,
nasze serce żaluje  dosko-
żalować, że oddalamy
nale .
się od Niego i niszczy-
my przyjax
ń, pragnąć
Kiedy czlowiek czyni zlo
przy Nim pozostać -
jego serce staje się twarde
jak kamień i martwe. Aby a On zgladzi nasze
znów moglo ożyć i ko- grzechy.
chać trzeba je  skruszyć
Przypomnienie, że krzyż
przez żalowanie swoich
Jezusa mówi nam
czynów.
o miloS
ci Boga: dopro-
wadzenie do modlitwy
skruchy.
� Wydawnictwo WAM, 2003
BLISCY SERCU JEZUSA. Podr
ę
cznik metodyczny do nauki religii dla klasy II szko
ł
y podstawowej
35
P
ROSZĘ
J
EZUSA
O
PRZEBACZENIE
Szczery żal za grzechy i mocne postanowienie poprawy
Wprowadzamy w prakty- Co to znaczy  być praw- Ukazanie, że nie można 1. Uczeń wie, jak JeS
li idziemy z dziećmi do koS
ciola,
kowanie szczerej spowie- dziwym ? A co znaczy spowiadać się  na przebiega sakrament aby tam sprawdzić ich znajomoS
ć
dzi. być  na niby ? Jak można niby , nieszczerze. JeS
li pojednania obrzędu spowiedzi, warto zaprosić
spowiadać się na niby? nie jestem szczery, wtedy do pomocy kogoS
z rodziców.
Wychowujemy do odważ- 2. Potrafi powiedzieć
prawdziwy  to tak
nego i szczerego powierza- Co to jest szczeroS
ć? Czy co znaczy  szcze- Prosimy także rodziców, aby w cza-
jakbym nie ja się spo-
nia się Jezusowi w sakra- można kochać  nieszcze- roS
ć i  rozgrzesze- sie spowiedzi wielkopostnej przypro-
wiadal, dlatego spo-
mencie pojednania. rze ? Dlaczego, gdy spo- nie . wadzili dzieci do koS
ciola i pomodlili
wiedx
jest wtedy nie-
wiedx
jest nieszczera, to się z nimi w intencji ich pierwszej
Uczymy korzystania 3. Pragnie wyznać
ważna.
37. jest nieważna? spowiedzi.
z formuly spowiadania Jezusowi swoje grze-
Rozproszenie lęków
się zgodnie ze sposobem, Pojęcie  rozgrzeszenia . chy bez ukrywania
i wątpliwoS
ci związa-
jaki podają  Obrzędy ich.
Poszczególne etapy spo-
nych ze spowiedzią.
Pokuty .
wiedzi  wyjaS
nienie
WyjaS
nienie poszcze-
znaczenia i objaS
nienia
gólnych etapów obrzędu
dotyczące praktycznej
sakramentu pokuty
strony spowiedzi. (formu-
i pojednania.
la spowiedzi do nauczenia
na pamięć).
Budzimy potrzebę za- Dlaczego ksiądz zadaje US
wiadomienie roli 1. Uczeń wie, dlacze- Dzieci lubią wysluchać opowiadania
doS
ćuczynienia Bogu nam pokutę? Co ona ma pokuty i zadoS
ćuczy- go ksiądz zadaje drugi raz, dlatego warto w domu
i blix
niemu za popelnione sprawić? Co się stanie, nienia. pokutę. przeczytać z nimi tekst z podręcznika
zlo. jeS
li nie spelnimy pokuty?  Przeczytajmy razem! i porozma-
WyjaS
nienie znaczenia 2. Potrafi wyjaS
nić,
wiać jeszcze raz o zadoS
ćuczynieniu.
Ksztaltujemy postawę Co to znaczy  zadoS
ć- pokuty. co znaczy slowo
Dziecko na pewno będzie moglo
odpowiedzialnoS
ci za uczynić ? Dlaczego to zadoS
ćuczynienie.
ZadoS
ćuczynić to zna-
bardziej osobiS
cie mówić o tych
wlasne blędy i podejmo- jest ważne? Potrafi wymienić
czy spróbować napra-
sprawach z bliskimi niż na lekcji
wanie się ich naprawie- wszystkie czynnoS
ci
Historia Tomka i Romka wić w sobie to, co
w S
rodowisku klasy.
nia. spowiadającego się
 zadoS
ćuczynienia zaniedbalem lub zepsu-
38.
i częS
ci sakramentu Na początku nabożeństwa Drogi
Wychowujemy do w praktyce. lem i wynagrodzić
pokuty. Krzyżowej zapowiadamy, że ofiaruje-
wdzięcznoS
ci za dar po- Bogu i blix
nim. To
Przyklady jak może wy-
my tę modlitwę jako zadoS
ćuczynie-
jednania w sakramencie droga, która prowadzi 3. Pragnie naprawiać
glądać wynagrodzenie
nie Bogu za nasze zaniedbania wla-
pokuty oraz do wiernoS
ci od zla do dobra, od swoje blędy i zadoS
ć-
względem Boga, innych
S
nie w modlitwie porannej oraz wie-
podjętym postanowie- nienawiS
ci i lęku do czynić Bogu i blix
-
i nas samych.
czornej i postanawiamy poprawę.
niom. miloS
ci. nim.
� Wydawnictwo WAM, 2003
BLISCY SERCU JEZUSA. Podr
ę
cznik metodyczny do nauki religii dla klasy II szko
ł
y podstawowej
36
36
I
PRZYJMUJĘ
ROZGRZESZENIE
W
YZNAJĘ
J
EZUSOWI
MOJE
GRZECHY
Szczera spowiedx
i rozgrzeszenie
ZadoS
ćuczynienie Bogu i blix
niemu
P
ROSZĘ
J
EZUSA
O
POMOC
W
NAPRAWIENIU
ZŁA
Ukazujemy znaczenie Co to znaczy ofiarować? Ukazanie znaczenia 1. Uczeń wie, że w Prosimy rodziców, aby, w czasie
daru i ofiarowania wska- Dlaczego dajemy innym daru otrzymanego od czasie Ostatniej Wie- Eucharystii, zwracali uwagę dzieci na
zując na Jezusa, który dary? Jaki dar jest mily, Boga, którym są sakra- czerzy Jezus ofiaro- slowa przeistoczenia, moment,
podczas Ostatniej Wie- a jaki niemily? Co można menty, a szczególnie wal siebie za nas i dal w którym Jezus ofiaruje nam swoje
czerzy staje się darem ofiarować Bogu? Jak Eucharystia oraz pro- nam swoje Cialo Cialo i Krew jako pokarm.
Boga dla czlowieka. zmienia się wartoS
ć rze- wadzenie do radosnego i Krew na pokarm,
czy ofiarowanej Bogu? obdarowywania innych który daje życie
Wychowujemy do umilo-
miloS
cią. wieczne.
wania Eucharystii. Ostatnia Wieczerza 
Jezus dal nam wtedy 2. Potrafi powiedzieć,
39.
samego siebie. Pozostal dlaczego ludzie obda-
z nami pod postacią chle- rowują się nawzajem.
ba i wina, i ofiarowal
3. Pragnie ofiarowy-
siebie za nas na krzyżu.
wać swoje dary Bogu
Można wspomnieć o li- i przyjmować Jezusa
turgii i symbolach Wiel- w Eucharystii.
kiego Czwartku.
Ukazujemy znaczenie Dlaczego żegnamy się Ukazanie prawdy, że 1. Uczeń wie, dlacze- Prosimy rodziców, by zabrali dzieci
S
mierci Jezusa. Przygoto- znakiem krzyża? Co on Jezus wybawia nas od go krzyż jest tak na nabożeństwo Drogi Krzyżowej
wujemy do należytego znaczy? grzechu przez swoją ważnym znakiem dla (najlepiej przeznaczoną dla dzieci,
przeżycia Wielkiego S
mierć na krzyżu. chrzeS
cijan. jeS
li tak jest odprawiana). W Wielki
OpowieS
ć o męce i S
mier-
Piątku. PodkreS
lenie znaczenia Piątek rodzice powinni zabrać dzieci
ci Jezusa 2. Potrafi powiedzieć
krzyża, jako znaku na krótką adorację krzyża.
Wychowujemy do posza- czego pamiątkę ob-
Dlaczego ludzie zabili
naszej nadziei na życie
nowania krzyża i glębsze- chodzimy w Wielki
Jezusa? Co dal nam Jezus
wieczne.
go rozumienia sensu Piątek.
przez swoją S
mierć? Oka-
S
mierci Jezusa.
zal miloS
ć, zbawil (ocalil 3. Pragnie bardziej
40.
życie Boże w nas, czyli milować Jezusa
przyjax
ń z Bogiem) i szanować krzyż 
i zmartwychwstal, dając Jego znak.
nam życie wieczne.
Można nawiązać do litur-
gii Wielkiego Piątku:
dzień w którym adoruje-
my krzyż, tabernakulum
jest puste, nie ma Mszy
S
więtej.
� Wydawnictwo WAM, 2003
BLISCY SERCU JEZUSA. Podr
ę
cznik metodyczny do nauki religii dla klasy II szko
ł
y podstawowej
37
W
IECZERZA
W
IELKI
P
IĄTEK
J
EZUS
ODDAJE
SWOJE
ŻYCIE
ZA
NAS
J
EZUS
OFIARUJE
SIEBIE
ZA
NAS
 O
STANIA
Ukazujemy sposoby obec- Dlaczego ludzie muszą Ukazanie roli Euchary- 1. Uczeń wie, że Zachęcamy rodziców, by rozmawiali
noS
ci Jezusa w czasie jeS
ć? Co by bylo gdyby nie stii w naszym życiu. pokarm Boży utrzy- z dziećmi o znaczeniu Eucharystii
Eucharystii. jedli? Dlaczego Bóg daje muje w nas życie w ich życiu oraz by umożliwiali
WyjaS
nienie gestu
nam chleb? Co się dzieje Boże (przyjax
ń dzieciom pelne uczestnictwo we
Wychowujemy do przyj- i slów przeistoczenia.
gdy go nie chcemy jeS
ć? z Bogiem). Mszy S
więtej przez przyjęcie Komu-
mowania Komunii
Utrwalenie wiadomoS
ci
nii S
więtej.
z szacunkiem i miloS
cią. Pokarm Boży daje sily by 2. Potrafi powiedzieć,
o Eucharystii.
chodzić Bożymi drogami. w jaki sposób obecny
Pouczenie, jak zacho-
jest Jezus w czasie
WyjaS
niamy tekst przeisto-
wujemy się podczas
Eucharystii. Wie, jak
czenia.
41.
przystępowania do
zachować się podczas
Jezus w czasie Mszy R
wię- Komunii S
więtej.
przystępowania do
tej obecny jest w osobie
Komunii S
więtej.
kaplana, miedzy nami
3. Pragnie przyjmo-
a przede wszystkim pod
wać Jezusa w Eucha-
postacią chleba i wina
rystii.
które stają się Jego Cialem
i Krwią.
Ukazujemy tajemnicę OpowieS
ć o zmartwych- WyjaS
nienie, czym jest 1. Uczeń wie, że Prosimy rodziców, by w okresie S
wiąt
zmartwychwstania Jezusa wstaniu Jezusa. zmartwychwstanie. wyznajemy wiarę wielkanocnych wyjaS
niali dzieciom
Ukazanie, że czlowiek w zmartwychwstanie znaczenie poszczególnych symboli,
US
wiadamiamy, że zosta- Co to znaczy zmartwych-
jest stworzony dla Chrystusa i nasze; ukazując ich sens w Chrystusie zmar-
liS
my stworzeni nie dla wstać?
życia, a nie dla S
mierci. wie co oznacza  Pas- twychwstalym. Przy innych okazjach
S
mierci, ale dla życia.
Jezus zwycięża S
mierć
chal . (chrzest, pogrzeb) niech zwracają
US
wiadomienie, że my
Wychowujemy do ufnoS
ci przez zmartwychwstanie,
42. uwagę dzieci na obecnoS
ć Paschalu,
też zmartwychwstanie- 2. Potrafi wyjaS
nić
i wiary w zmartwychwsta- ciemnoS
ć przez S
wiatlo,
jako znaku obecnoS
ci poS
ród nas
my do nowego życia. slowo  zmartwych-
nie. smutek przez radoS
ć.
Jezusa zmartwychwstalego.
wstać .
Nie musimy bać się
Przez chrzest my także
S
mierci, bo po drugiej 3. Coraz bardziej
mamy udzial w zmar-
stronie jest Jezus, który pragnie ufać Jezuso-
twychwstaniu Jezusa.
wi i żyć razem z Nim
� Wydawnictwo WAM, 2003
BLISCY SERCU JEZUSA. Podr
ę
cznik metodyczny do nauki religii dla klasy II szko
ł
y podstawowej
38
38
J
EZUS
OFIARUJE
SIEBIE
ZA
NAS
 E
UCHARYSTIA
A
LLELUJA
!
J
EZUS
DLA
NAS
ZWYCIĘŻA
R
MIERĆ

Liturgia i symbolika czeka, by nas obdarzyć
Wigilii Paschalnej: S
wia- wiecznym i pięknym
tlo Paschalu, woda życiem.
Chrztu, radoS
ć, przystro-
jony kwiatami oltarz,
zloty kolor szat.
VI. JEZUS ŻYJE WR
RÓD NAS I DAJE NAM SIEBIE
 OKRES WIELKANOCNY  A oto Ja jestem z wami przez wszystkie dni, aż do skończenia S
wiata (Mt 28, 20b)
Przewidywane
osiągnięcia ucznia:
Temat Cele TreS
ci Zadania
Lp. Współpraca z rodziną
1. Wiedza  co uczeń wie?
jednostki
katechetyczne nauczyciela religii
i parafią
2. UmiejętnoS
ci  co
lekcyjnej
uczeń potrafi?
3. Interioryzacja wartoS
ci
 co uczeń ceni?
Zapoznajemy ze znacze- Perykopa o uczniach Prowadzenie w wierze 1. Uczeń wie, że Prosimy księdza (oczywiS
cie, o ile to
niem Łamania Chleba zdążających do Emaus: do odkrycia obecnoS
ci Eucharystia jest ucztą jest możliwe), aby podczas Mszy
jako znaku obecnoS
ci posilek uczniów ze zmar- Jezusa zmartwychwsta- z Jezusem zmar- S
więtej dla dzieci zaprosil je na czas
Jezusa zmartwych- twychwstalym Jezusem. lego w Uczcie euchary- twychwstalym. liturgii eucharystycznej blisko do
wstalego. stycznej w znaku Ła- oltarza.
2. Potrafi opowie-
Posilki jako S
więtowanie.
mania Chleba.
dzieć, jak S
więtuje
Ksztaltujemy postawę Zachęcamy rodziców, aby przypro-
Uczta eucharystyczna
43. radoS
ci z uczestniczenia Wspomaganie w moty- się uczty i ucztę wadzali dzieci do koS
ciola, szczegól-
jako S
więtowanie ze
nie w niedziele i S
więta.
w Uczcie eucharystycznej wowaniu uczestnicze- Eucharystyczną.
zmartwychwstalym
z Jezusem zmartwych- nia we Mszy S
więtej
3. Raduje się ze
Jezusem.
wstalym. jako spotkaniu ze
spotkania z Jezusem
zmartwychwstalym
zmartwychwstalym
Jezusem.
na Eucharystii.
� Wydawnictwo WAM, 2003
BLISCY SERCU JEZUSA. Podr
ę
cznik metodyczny do nauki religii dla klasy II szko
ł
y podstawowej
39
TWYCHWSŁAYM
C
IESZYMY
SIĘ
J
EZUSEM
ZMAR
-
Ksztaltujemy S
wiadomoS
ć Jezus ma wladzę odpusz- Przypomnienie 1. Uczeń wie, że Prosimy rodziców, aby praktykowali
tradycji apostolskiej czania grzechów. uczniom sceny uzdro- Jezus przekazal wla- z dzieckiem refleksję  wieczorny
KoS
ciola. wienia paralityka, jako dzę odpuszczania rachunek sumienia  nad minionym
Jezus przekazuje wladzę
znaku wladzy odpusz- grzechów Apostolom dniem, ucząc przepraszać Boga za
Zapoznajemy z prawdą, odpuszczania grzechów
czania grzechów przez i ich następcom. zlo.
że Jezus przekazal wladzę Apostolom i ich następ-
Jezusa.
odpuszczania grzechów com, biskupom. 2. Potrafi powiedzieć,
44. Apostolom i ich następ- Zapoznanie z prawdą kogo widzi i slyszy w
Kaplan ma wladzę od-
com. o przekazaniu przez sakramencie pojedna-
puszczania grzechów
Jezusa Chrystusa wla- nia, a Kto odpuszcza
Umacniamy wiarę w imieniu Jezusa Chry-
dzy odpuszczania grzechy.
w przebaczenie grzechów stusa w sakramencie
grzechów w KoS
ciele.
w sakramencie pokuty i pojednania. 3. Wierzy w prawdę
pojednania mocą daną od
o odpuszczeniu
Boga. grzechów w KoS
ciele.
US
wiadamiamy znaczenie Ludzie przepraszają, Wdrażanie uczniów do 1. Uczeń wie, że Prosimy rodziców, aby przeczytali
proS
by o przebaczenie proszą o przebaczenie gestów pojednania Jezus zmartwych- z dzieckiem tekst:  Przeczytajmy
oraz potrzebę wdzięczno- i okazują wdzięcznoS
ć i przebaczenia. wstaly przebaczyl razem! i zachęcili dziecko, by pod-
S
ci za dar pojednania tym, którzy im wybacza- Piotrowi zdradę i że czas wieczornej modlitwy zastanowi-
Zachęcanie do proS
by
w odniesieniu do Boga ją. nam przebacza grze- lo się, czy nie powinno prosić Boga
o przebaczenie Boga
i ludzi. chy w sakramencie i ludzi o przebaczenie oraz by po-
Jezus wybacza Piotrowi i ludzi oraz do okazy-
pokuty i pojednania. dziękowalo Jezusowi za dar przeba-
Pomagamy w zwracaniu jego slaboS
ć i zdradę. wania wdzięcznoS
ci
czenia, który otrzymalo lub otrzyma
się do Jezusa Chrystusa wobec Boga za dar 2. Potrafi przeprosić
Nam także Jezus zawsze
w sakramencie pokuty i pojednania.
z proS
bą o milosierdzie pojednania. i dziękować za dar
gotowy jest przebaczyć
45.
oraz w wyrażaniu przebaczenia.
nasze  zdrady .
wdzięcznoS
ci wobec Ojca
3. Uczeń, gdy zawini,
za zbawcze czyny wyzwo-
chce przepraszać jak
lenia czlowieka z grzechu
Piotr i prosić o wyba-
i S
mierci.
czenie.
� Wydawnictwo WAM, 2003
BLISCY SERCU JEZUSA. Podr
ę
cznik metodyczny do nauki religii dla klasy II szko
ł
y podstawowej
40
40
GRZECHÓW
A
POSTOŁOM
DAR
ODPUSZCZANIA
W
IERZYMY
,
ŻE
J
EZUS
PRZEKAZAŁ
DAR
PRZEBACZENIA
P
RZYJMUJEMY
OD
J
EZUSA
Umacniamy wiarę Naszym Wieczernikiem Utrwalenie prawdy 1. Uczeń wie, że
Prosimy rodziców o przeczytanie
spotyka się ze zmar- z dzieckiem tekstu  Przeczytajmy
w spotkanie ze zmar- (miejscem spotkania ze o spotkaniu Jezusa
twychwstalym Jezu- razem! oraz o przypominanie, aby
twychwstalym Jezusem zmartwychwstalym Jezu- zmartwychwstalego
w KoS
ciele. sem) jest Eucharystia. z nami (Jego przyja- sem podczas Eucha- w czasie przeistoczenia przyjęlo
ciólmi). Przypomnie- rystii (jak uczniowie
wlaS
ciwą postawę szacunku, patrzylo
Utwierdzamy w pragnie- Powtórzenie: Jezus spotyka
nie sposobów obecno- w Wieczerniku).
z wiarą na Hostię oraz Kielich i my-
niu bycia przyjacielem się ze swoimi przyjaciólmi
S
ci Jezusa w swoim S
lalo o Jezusie obecnym wS
ród nas.
Jezusa. w domu Bożym, 2. Potrafi powiedzieć,
KoS
ciele.
w slowie Bożym i w zna- czym Jezus obdaro-
47. kach sakramentalnych. wuje nas podczas
Eucharystii.
3. Wierzy w spotka-
nie ze zmartwych-
wstalym Jezusem na
wspólnej modlitwie
i w znakach sakra-
mentalnych.
Wprowadzamy w pelne BezpoS
rednie przygoto- Uczenie sposobu przyj- 1. Uczeń wie, co to W domu wraz z rodzicami dzieci
uczestnictwo w Euchary- wanie do przyjęcia Ko- mowania Komunii jest post euchary- powinny przećwiczyć odpowiednie
stii. Ksztaltujemy odpo- munii S
więtej. S
więtej. styczny. zachowanie się w czasie przyjmowa-
wiednie postawy. nia Komunii S
więtej. Niech także
Post eucharystyczny,
WyjaS
nienie, czym jest 2. Uczeń potrafi
zapoznają się z tekstem  Przeczytaj-
postawa i zachowanie
pocalowanie przez godnie przyjąć Ko-
my razem! .
w czasie przyjmowania kaplana oltarza, co munię S
więtą.
Komunii S
więtej.
oznacza bialy obrus,
3. Uczeń chce S
wia-
krzyż na oltarzu i zapa-
Znaczenie gestów i sprzę- domie i czynnie
lona S
wieca.
tów używanych podczas
uczestniczyć w spo-
48.
Eucharystii: oltarz i poca-
sób pelny w Eucha-
lunek oltarza, bialy obrus, rystii.
krzyż, zapalona S
wieca.
� Wydawnictwo WAM, 2003
BLISCY SERCU JEZUSA. Podr
ę
cznik metodyczny do nauki religii dla klasy II szko
ł
y podstawowej
41
SPOTYKA
SIĘ
Z
NAMI
J
EZUS
ZMARTWYCHWSTAŁY
J
EZUS
DAJE
NAM
SIEBIE
W
E
UCHARYSTII
Utrwalamy wiarę w dzia- Wniebowstąpienie i Ze- Przypomnienie 1. Uczeń wie, kiedy Prosimy, aby dzieci wspólnie z rodzi-
lanie Ducha R
więtego slanie Ducha R
więtego. o uczestnictwie we piszemy slowo KO- cami przygotowaly odS
więtnie dom
w KoS
ciele. Mszy S
więtej w uroczy- R
CIÓŁ malą, a kiedy na uroczystoS
ć Zeslania Ducha R
wię-
Zebranie ludzie w KoS
cie-
stoS
ć Wniebowstąpie- wielką literą. tego, aby wspólnie z rodzicami
Przybliżamy treS
ć pięciu le przez Ducha R
więtego
nia i Zeslania Ducha uczestniczyly we Mszy S
więtej
przykazań koS
cielnych.  KoS
ciól jako wspólnota, 2. Potrafi odróżnić
R
więtego. w S
więto Wniebowstąpienia i Zesla-
którą Jezus ciągle na obraz (wicher, ogień)
Przygotowujemy do wla-
nia Ducha R
więtego.
nowo mocą Ducha R
wię- WyjaS
nienie istoty od rzeczywistoS
ci
S
ciwego przeżywania
tego jednoczy. dzialania Ducha R
wię- dzialania Ducha
uroczystoS
ci Wniebowstą-
tego. R
więtego. Zna poję-
49.
pienia i Zeslania Ducha KoS
ciól jako dom modli-
cie KoS
ciola  ludzie
R
więtego. twy. Uczenie opartego na
zgromadzeni wedlug
wierze odkrywania
planu Boga Ojca
obecnoS
ci i zbawczego
przez Jezusa Chrystu-
dzialania zmartwych-
sa, dzięki Duchowi
wstalego Jezusa i Du-
R
więtemu.
cha R
więtego.
3. Uczeń wierzy
w dzialanie Ducha
R
więtego.
� Wydawnictwo WAM, 2003
BLISCY SERCU JEZUSA. Podr
ę
cznik metodyczny do nauki religii dla klasy II szko
ł
y podstawowej
42
42
STOR
Ć
Z
ESŁANIA
D
UCHA
R

WIĘTEGO
J
EZUS
CZYNI
NAS
K
OR
CIOŁEM
 U
ROCZY
-
VII. ZAPRASZAMY JEZUSA DO SIEBIE
Oto  stoję u drzwi i kołaczę : jeS
li kto  posłyszy mój głos i  drzwi otworzy , wejdę do niego i będę z nim wieczerzał, a on ze Mną (Ap 3, 20)
Przewidywane
osiągnięcia ucznia:
Temat Cele TreS
ci Zadania
Lp. Współpraca z rodziną
1. Wiedza  co uczeń wie?
jednostki
katechetyczne nauczyciela religii
i parafią
2. UmiejętnoS
ci  co
lekcyjnej
uczeń potrafi?
3. Interioryzacja wartoS
ci
 co uczeń ceni?
Pragniemy pomóc dziecku żyć rów-
Zaznajamiamy z sakra- Rodzice zaprosili Jezusa Przybliżanie rzeczywi- 1. Uczeń wie, że
nież w domu rodzinnym tematyką
mentami KoS
ciola, jako do mojego życia przez stoS
ci sakramentalnej rodzice przez chrzest
Orędzia chrzcielnego. Pod tym kątem
znakami obecnoS
ci chrzest. chrztu S
więtego. zaprosili Pana Jezusa
planujemy dalsze dzialanie. Rozdaje-
i dzialania Jezusa Chry- do jego życia.
Przyrzeczenia chrzciel- Zapoznanie z owocami
my dzieciom kartki z tekstem modli-
stusa w KoS
ciele.
ne i wyznanie wiary. chrztu S
więtego. 2. Uczeń potrafi
twy:  Chwala Ojcu i Synowi, i Du-
Ukazujemy chrzest ogólnie powiedzieć
chowi R
więtemu . Tekst modlitwy
S
więty jako niezatarte o przyrzeczeniach
dzieci przyozdobią i umieszczą na
znamię przynależnoS
ci chrztu i wyznaniu
widocznym miejscu (w kąciku religij-
do Jezusa Chrystusa. wiary.
nym dziecka). Zachęcamy je do tego,
Ksztaltujemy postawę 3. Uczeń chce sam
aby slowami powyższej modlitwy
S
wiadomego dziecięctwa podjąć zobowiązania
codziennie chwalily Boga i dziękowa-
Bożego. wynikające z chrztu
50. ly Mu za dar chrztu. Staramy się
S
więtego.
budzić w dzieciach wdzięcznoS
ć dla
rodziców za ich troskę nie tylko
o materialne sprawy dziecka, ale także
o jego wychowanie i religijny wzrost.
Dlatego mówimy dzieciom, aby po
powrocie do domu podziękowaly
swoim rodzicom za to, że poprosili dla
nich o chrzest. Podziękowanie to
można związać z wieczorną modlitwą
lub wspólnym posilkiem calej rodziny.
Zachęcamy rodziców do przeczytania
wraz z dziećmi tekstu  Przeczytajmy
razem! .
� Wydawnictwo WAM, 2003
BLISCY SERCU JEZUSA. Podr
ę
cznik metodyczny do nauki religii dla klasy II szko
ł
y podstawowej
43
Chrzest
J
ESTER
MY
DZIECMI
B
OŻYMI
Zapraszamy najbliższych w rodzinie
Zaznajamiamy z sakra- Spotkanie Zacheusza
Wspomaganie w posta- 1. Uczeń zna historię
mentami KoS
ciola, jako do zaangażowania się w przygotowy-
z Jezusem: nawrócenie
wie ciąglego nawraca- Zacheusza.
znakami obecnoS
ci wanie do sakramentu pokuty i pojed-
Zacheusza.
nia się.
2. Potrafi opowie-
i dzialania Jezusa Chry- nania, który jest wielkim darem.
Owoce nawrócenia Za-
dzieć na czym pole-
Zachęcanie do częstego
stusa w KoS
ciele. Pomaga on pokonywać slaboS
ci
cheusza.
przyjmowania sakra- galo nawrócenie
i grzechy.
51. US
wiadamiamy, że sakra-
Sakrament pokuty i po- mentu pokuty i pojed- Zacheusza.
ment pokuty i pojednania Zachęcamy rodziców do przeczyta-
nania.
jednania jako zaproszenie
3. Chce nawracać się
jest aktem nawrócenia nia wraz z dziećmi tekstu  Przeczy-
Jezusa, aby pomagal nam
i często korzystać
i zaproszenia Jezusa do tajmy razem! ze strony 219 pod-
pokonywać slaboS
ci
z sakramentu pokuty
naszego życia. ręcznika ucznia.
i grzechy.
i pojednania.
Ksztaltujemy odpowied-
nie postawy religijno-
moralne związane z przyj-
mowaniem sakramentu
pokuty jako nawróceniem
i odnawianiem życia
w przyjax
ni z Jezusem.
Zaznajamiamy z sakra- Spotkanie z Jezusem Przybliżenie rzeczywi- 1. Uczeń wie, że Prosimy rodziców, by przy wspólnym
mentami KoS
ciola, jako chorego na trąd  Pelne stoS
ci dzialania Boga Jezus wzmacnia wieczornym pacierzu pomodlili się
znakami obecnoS
ci miloS
ci uzdrowienie w sakramencie na- cierpiących sakra- wraz z dziećmi za chorych z najbliż-
i dzialania Jezusa Chry- chorego. maszczenia chorych. mencie namaszczenia szej rodziny lub chorych sąsiadów.
stusa w KoS
ciele. chorych. Zachęcamy do odwiedzenia chorych
Warunki i owoce przyj- Pomaganie w przyjmo-
w domu lub szpitalu.
Ukazujemy namaszczenie mowania sakramentu waniu cierpienia bli- 2. Potrafi wymienić
chorych jako zaproszenie namaszczenia chorych. skich i swojego z wia- sakrament namasz- Zachęcamy rodziców do przeczytania
Jezusa przez cierpiących. rą, że Bóg wie najle- czenia chorych, jako wraz z dziećmi tekstu  Przeczytajmy
Zaufanie Bogu nawet
52.
piej, co dla nas dobre. dzialanie Jezusa razem! na stronie 224 podręcznika
Ksztaltujemy postawy w czasie cierpienia.
w znakach sakramen- ucznia.
modlitwy za chorych
talnych.
i zaufania Jezusowi
w cierpieniu. 3. Chce modlić się
z ufnoS
cią za cho-
rych.
� Wydawnictwo WAM, 2003
BLISCY SERCU JEZUSA. Podr
ę
cznik metodyczny do nauki religii dla klasy II szko
ł
y podstawowej
44
44
GRZECH
Pokuta i pojednanie
C
HCEMY
Z
P
ANEM
J
EZUSEM
ZWYCIĘŻAĆ
CIERPIĄCYCH
Namaszczenie chorych
P
OWIERZAMY
P
ANU
J
EZUSOWI
CHORYCH
I
Zaznajamiamy z sakra- Wlożenie rąk, czyli bierz- Przybliżanie rzeczywi- 1. Uczeń wie, że Prosimy rodziców, by porozmawiali
w sakramencie bierz- z dziećmi na temat obecnoS
ci i roli
mentami KoS
ciola, jako mowanie wiernych stoS
ci dzialania Ducha
znakami obecnoS
ci w Samarii. R
więtego w sakramen- mowania przyjmuje- Ducha R
więtego w KoS
ciele i Jego
my dary Ducha R
wię- darów. Troszczymy się, by w uroczy-
i dzialania Jezusa Chry- cie bierzmowania.
Obrazy Ducha R
więtego.
tego, aby dojrzale stoS
ć Zeslania Ducha R
więtego przy-
stusa w KoS
ciele.
Dzialanie Ducha R
więte-
wyznawać wiarę. ozdobić dom zielonymi galązkami.
Ukazujemy bierzmowanie
go przez sakrament bierz-
2. Uczeń potrafi Zachęcamy rodziców do przeczyta-
jako dojrzale przyjęcie
mowania.
powiedzieć (przykla- nia wraz z dziećmi tekstu  Przeczy-
darów Ducha R
więtego.
Dary Ducha R
więtego.
dy), jak dziala Duch tajmy razem!  strona 228 podręcz-
Ksztaltujemy postawę
53.
R
więty i porównać nika ucznia.
otwarcia się na dzialanie
jego dzialanie do
Ducha R
więtego i budzi-
obrazów wichru,
my pragnienie dojrzaloS
ci
ognia, golębicy.
chrzeS
cijańskiej.
3. Uczeń pragnie
kiedyS
przyjąć sakra-
ment bierzmowania
i już teraz modlić się
do Ducha R
więtego.
Zaznajamiamy z sakra- Jezus czyni cud na weselu Przybliżenie rzeczywi- 1. Uczeń wie, że Zachęcamy rodziców, by pokazali
mentami KoS
ciola, jako w Kanie Galilejskiej. stoS
ci sakramentalnoS
ci dwoje ludzi zaklada- swe zdjęcia S
lubne i opowiedzieli
znakami obecnoS
ci związku rodziców. jąc rodzinę zaprasza dzieciom o przeżyciach i okoliczno-
Co to jest sakrament
i dzialania Jezusa Chry- Pana Jezusa w sakra- S
ciach związanych z przyjęciem
malżeństwa. Budzenie S
wiadomoS
ci
stusa w KoS
ciele. mencie malżeństwa. sakramentu malżeństwa, a także
S
więtoS
ci i nierozerwal-
Po co nam rodzina: Pan
o weselu i klopotach, które być może
Ukazujemy malżeństwo noS
ci związku malżeń- 2. Uczeń potrafi
Jezus chce, abyS
my byli
wystąpily. Prosimy o modlitwę za
jako zaproszenie Pana skiego. opowiedzieć, co
szczęS
liwi w trwalej ro-
wlasną rodzinę  za mamę, tatę,
Jezusa przez malżonków ludzie w sakramencie
dzinie.
rodzeństwo.
do ich życia wspólnego malżeństwa przyrze-
w rodzinie. kają. Zachęcamy rodziców do przeczytania
54.
wraz z dziećmi tekstu  Przeczytajmy
Ksztaltujemy S
wiadomoS
ć 3. Uczeń chce modlić
razem!  podręcznik ucznia strona
znaczenia sakramentu się za swoją rodzinę.
230 i 231.
malżeństwa i obecnoS
ci
Pana Jezusa w życiu
rodziców i rodziny.
� Wydawnictwo WAM, 2003
BLISCY SERCU JEZUSA. Podr
ę
cznik metodyczny do nauki religii dla klasy II szko
ł
y podstawowej
45
Bierzmowanie
P
RAGNIEMY
BYĆ
R
WIADKAMI
P
ANA
J
EZUSA
Malżeństwo
NASZĄ
RODZINĘ
P
OWIERZAMY
P
ANU
J
EZUSOWI
Prosimy rodziców, by przy okazji
Zaznajamiamy z sakra- Jezus dziala przez bisku-
Przybliżenie rzeczywi- 1 Uczeń wie, że
S
wiąt, imienin, rocznicy S
więceń
mentami KoS
ciola, jako pów i księży: glosi Dobrą
stoS
ci dzialania sakra- księża przyjęli sakra-
i Wielkiego Czwartku zlożyli kapla-
znakami obecnoS
ci Nowinę, ofiaruje siebie za
mentalnego w sakra- ment S
więceń.
nom życzenia i modlili się za księży
i dzialania Jezusa Chry- nas, odpuszcza grzechy,
mencie S
więceń: na
2 Uczeń potrafi wy-
z parafii oraz o nowe powolanie
stusa w KoS
ciele. pociesza chorych i cier-
czym polega slużba
mienić niektóre po-
kaplańskie.
piących.
Ukazujemy sakrament
księdza.
slugi kaplana w imie-
Zachęcamy rodziców do przeczytania
S
więceń jako przyjęcie Życie S
więtego księdza
55. Budzenie odpowie- niu Jezusa Chrystusa.
wraz z dziećmi tekstu  Przeczytajmy
zaproszenia Pana Jezusa Jana Bosko w slużbie
dzialnoS
ci za powola-
3. Uczeń szanuje
razem!  podręcznik ucznia strony
do slużby kaplańskiej. Jezusowi i dzieciom.
nia kaplańskie i zachę-
księży i pragnie mo-
235 237.
Ksztaltujemy postawę
cenie do modlitwy
dlić się o powolania
odpowiedzi na wezwanie
o powolania.
kaplańskie.
Boże i modlitwy o powo-
lania kaplańskie.
Wdrażamy w sakramen- Msza S
więta jako akcja, Towarzyszenie katechi- 1. Uczeń wie ogólnie, Uczestniczymy z dziećmi w Euchary-
talne zjednoczenie w której bierzemy żywy zowanym w przeżywa- co dzieje się po kolei stii w każdą niedzielę i S
więta. Za-
z Chrystusem w Euchary- udzial. niu spotkania ze Zmar- na Mszy S
więtej. chęcamy rodziców, by czytając
stii stanowiącej szczyt twychwstalym w Eu- z dzieckiem tekst  Przeczytajmy
CzęS
ci Mszy S
więtej. 2. Potrafi powiedzieć
i x
ródlo chrzeS
cijańskiego charystii podczas ob- razem! uczyli dziecko: spowiedzi
niektóre modlitwy:
Niektóre modlitwy Mszy
życia. chodów tzw.  bialego powszechnej, R
więty, R
więty...,
Spowiedx
powszech-
S
więtej.
tygodnia . Chwala na wysokoS
ci Bogu.
Ksztaltujemy postawę ną, R
więty, R
więty,...
Siedem sakramentów
aktywnego udzialu Utrwalenie wiadomoS
ci itd.
S
więtych.
w Eucharystii. o poznanych siedmiu
3. Uczeń pragnie
sakramentach S
więtych
uczestniczyć w ob-
jako znakach dzialania
chodach  bialego
i miloS
ci Jezusa Chry-
tygodnia .
56.
stusa w KoS
ciele.
� Wydawnictwo WAM, 2003
BLISCY SERCU JEZUSA. Podr
ę
cznik metodyczny do nauki religii dla klasy II szko
ł
y podstawowej
46
46
KAPŁANÓW
Sakrament S
więceń
Eucharystia
N
ASZE
NIEDZIELNE
SPOTKANIE
Z
J
EZUSEM
C
HRYSTUSEM
P
ROSIMY
P
ANA
J
EZUSA
O
DOBRYCH
US
wiadomienie religij- 1. Uczeń wie za co Zapraszamy na dodatkowe spotkania
Ksztaltujemy postawę TreS
ć czytań Ewangelii
S
wiadomego uczestnictwa podczas procesji Bożego nego znaczenia udzialu dziękujemy Bogu przy parafii w celu ćwiczenia udzialu
w obchodach Uroczysto- Ciala: ustanowienie Eu- w procesji Bożego
w UroczystoS
ć Naj- w procesji, sypania kwiatów, nosze-
Ciala.
S
ci NajS
więtszego Ciala charystii, rozmnożenie S
więtszego Ciala nia poduszek z symbolami euchary-
i Krwi Chrystusa. chleba przez Jezusa i Krwi Chrystusa. stycznymi (wedlug zwyczajów para-
i nakarmienie sluchające- fialnych).
2. Uczeń potrafi
go Go tlumu. Zaproszenie
zachować się na Angażujemy rodziców do pomocy
na ucztę z Jezusem tutaj
procesji. w organizowaniu procesji.
i w niebie. Jezus jednoczy
3. Uczeń chce wziąć Zapraszamy rodziny do okazywania
nas jak winny krzew
57.
udzial w procesji czci Jezusowi w Eucharystii podczas
latoroS
le.
w Boże Cialo, aby oktawy Bożego Ciala.
Sens procesji Bożego
zaprosić Jezusa tam,
Ciala.
gdzie mieszka i wy-
znać wiarę w Niego.
Uwrażliwiamy na wartoS
ć UroczystoS
ć NajS
więtsze- Stwarzanie odpowied- 1. Uczeń wie, na Aby uczniowie mogli odprawić
częstego przyjmowania go Serca Pana Jezusa. niej atmosfery duszpa- czym polega prakty- pierwsze piątki, konieczna jest po-
Komunii S
więtej i syste- sterskiej do kontynu- kowanie pierwszych moc rodziców. Na spotkaniu z nimi,
Objawienie S
w. Malgorza-
matycznego przystępowa- owania przyjax
ni piątków miesiąca. trzeba poinformować o znaczeniu
ty Marii (ogólnie)  sens
nia do sakramentu pokuty z Jezusem Euchary- kultu Serca Jezusowego, oraz o zwy-
praktykowania  pierw- 2. Uczeń potrafi
i pojednania. stycznym. czajach parafialnych związanych
szych piątków miesiąca . wyjaS
nić, dlaczego
także z rocznicą I Komunii S
więtej.
Zachęcanie do prakty- w piątek szczególnie
Powtórzenie: ofiara milo-
kowania pierwszych czcimy Serce Jezusa. Należy zachęcić, by cale rodziny
S
ci - Ostatnia Wieczerza,
piątków miesiąca. odprawialy pierwsze piątki, gdyż nie
krzyż, Eucharystia. 3. Uczeń ma moty-
ma dla dziecka lepszej metody wy-
Poglębianie S
wiadomo- wację (odpowiedx
na
58.
chowawczej niż przyklad najbliż-
S
ci i wdzięcznoS
ci miloS
ć Jezusa) do
szych i wspólne przystępowanie do
wobec Jezusa za Jego praktykowania pierw-
sakramentów.
miloS
ć okazywaną szych piątków mie-
w Eucharystii. siąca.
� Wydawnictwo WAM, 2003
BLISCY SERCU JEZUSA. Podr
ę
cznik metodyczny do nauki religii dla klasy II szko
ł
y podstawowej
47
Ciala i Krwi Chrystusa
UroczystoS
ć NajS
więtszego
Z
AMIESZKAJ
, P
ANIE
J
EZU
,
Z
NAMI
C
HCEMY
C
IĘ
KOCHAĆ
, P
ANIE
J
EZU
UroczystoS
ć NajS
więtszego Serca Pana Jezusa
Ksztaltujemy postawę Refleksja nad mijającym Motywowanie do wier- 1. Uczeń wie, w jaki Zapraszamy uczniów z rodzicami na
wiernoS
ci Bogu. rokiem szkolnym: noS
ci Panu Jezusowi sposób może w czasie Mszę S
więtą na zakończenie roku
wdzięcznoS
ć za dobro w czasie wakacji. wakacji okazać wier- szkolnego.
Wdrażamy do systema-
i przedstawienie Bogu noS
ć Panu Jezusowi.
tycznej modlitwy i uczest- Ukazanie potrzeby Staramy się zainteresować rodziców
trudnych chwil.
nictwa w Eucharystii uczestnictwa w nie- 2. Potrafi uzasadnić, smutkami i radoS
ciami dzieci przed-
w czasie wakacji. Zapraszamy Jezusa na dzielnej Eucharystii dlaczego uczestniczy- stawionych na rysunkach.
nasze wakacje. w wakacje. my w wakacje
Zapraszamy do lektury treS
ci kate-
w niedzielę w Eucha-
59.
Gdzie w wakacje możemy Zachęcamy do modli- chetycznych zawartych w podręcz-
rystii.
spotkać Pana Jezusa? twy i dobrego postępo- niku.
wania jako chrzeS
cija- 3. Pragnie być wierny
nin. Jezusowi.
� Wydawnictwo WAM, 2003
BLISCY SERCU JEZUSA. Podr
ę
cznik metodyczny do nauki religii dla klasy II szko
ł
y podstawowej
48
48
N
ASZE
WAKACJE
Z
P
ANEM
JEZUSEM
BLISCY SERCU JEZUSA. Podręcznik metodyczny do nauki religii dla klasy II szkoły podstawowej
� Wydawnictwo WAM, 2003
49
KRYTERIA OCENIANIA W KLASIE II
SZKOLY PODSTAWOWEJ
W całym nauczaniu wczesnoszkolnym, a więc także w klasie drugiej,
traktujemy ocenę jako S
rodek wspierania ucznia, wzmacniania pozytywnej
postawy wobec ludzi i Boga. Podobnie jak w klasie pierwszej, oceniamy
głównie wysiłek dziecka, indywidualizując wymagania zależnie od możli-
woS
ci i zdolnoS
ci ucznia.
W drugiej klasie dochodzi jednak ważny aspekt nauczania, który w pew-
nym sensie zmieni nasz sposób egzekwowania wiedzy i umiejętnoS
ci ucznia.
Katecheta razem z duszpasterzem decydują wszak o tym, czy dziecko jest
gotowe do przyjęcia Pierwszej Komunii S
więtej. Zgodnie z prawem kano-
nicznym dziecko (człowiek) może przyjąć Komunię S
więtą, gdy jest zdol-
ne do rozeznania, kogo przyjmuje spożywając Ciało i Krew Chrystusa pod
postacią chleba i wina. Jest to wymaganie na poziomie podstawowym, któ-
ry wystarcza, jeS
li ktoS
nie może więcej zrozumieć i nauczyć się. Oczeku-
jemy oczywiS
cie od takiej osoby wiary w obecnoS
ć Jezusa Chrystusa pod
postaciami eucharystycznymi i dobrej woli otwarcia się na Jego łaski.
Także przystąpienie do sakramentu pokuty zakłada zrozumienie przez
dziecko, czym jest ów znak przebaczenia, zgładzenia grzechu  rzeczywi-
stoS
ci, którą niejako stwarza a raczej uobecnia Bóg przez akty penitenta i roz-
grzeszenie.
JeS
li dziecko rozwija się właS
ciwie, zgodnie ze swoim wiekiem, zakła-
damy, że jest w stanie opanować pewne formuły i poznać gesty, które po-
mogą mu w przyjmowaniu sakramentu pokuty i umożliwią uczestnictwo
w Eucharystii. Pamiętajmy, że człowiek jest przez Boga kochany i przyjmo-
wany jako jednoS
ć cielesno-duchowa. Wynika stąd ważny aspekt przygo-
towania do przyjmowania sakramentów. Dziecko powinno pełnią swoich
możliwoS
ci ludzkich: ze swoimi zdolnoS
ciami duchowymi (czyli zrozumie-
BLISCY SERCU JEZUSA. Podręcznik metodyczny do nauki religii dla klasy II szkoły podstawowej
� Wydawnictwo WAM, 2003
50 Kryteria oceniania w klasie II
niem wyznawanych prawd i przyjęciem ich z wiarą), a także słowami, usta-
mi, głosem oraz gestami, zatem całym ciałem  przyjmować Boga, który daje
mu siebie w sakramentach. Będziemy więc od dzieci wymagać, by w miarę
swoich możliwoS
ci nauczyły się odpowiednich modlitw, prawd wiary, pie-
S
ni i gestów związanych z liturgią Eucharystii i sakramentem pokuty oraz
adoracją NajS
więtszego Sakramentu i nabożeństwami paraliturgicznymi.
Proponujemy, aby wymagań dotyczących bezpoS
rednio przygotowania do
sakramentów pokuty i Eucharystii nie oceniać stopniami. Nie znaczy to, że
nie sprawdzimy danych wiadomoS
ci i umiejętnoS
ci. Przeciwnie, należy z całą
stanowczoS
cią wymagać (forma  zaliczania ), aby dziecko umiało, najlepiej
swoimi słowami (wtedy mamy pewnoS
ć, że rozumie to, co mówi) wytłuma-
czyć istotne dla przyjęcia sakramentów znaki i czynnoS
ci. Nie można jednak
egzekwować takich wymagań jak np.  uczeń widzi zło, które może sprawiać
swoim postępowaniem  w formie przyznania się do winy. Zależy nam tyl-
ko na sprawdzeniu, czy uczeń ma (na swoim indywidualnym poziomie) ro-
zeznanie dobra i zła. Forma sprawdzenia niżej podanych umiejętnoS
ci, wia-
domoS
ci i postaw musi być bardzo delikatna, nie stresować niepotrzebnie
dziecka, lecz wspierać jego dobrą wolę. Nie chodzi przy tym o żadną formę
egzaminowania. Katecheta ma możliwoS
ć przez cały rok obserwować
uczniów i systematycznie sprawdzać ich rozumienie wiary oraz sakramen-
tów  również poprzez kontakt z rodzicami. Katecheza, także parafialna (patrz
zeszyt 1), stwarza wiele możliwoS
ci do wyznania wiary przez dziecko.
UmiejętnoS
ci, wiadomoS
ci i postawy, które nie podlegają ocenie stop-
niami, lecz są wymagane do przyjęcia sakramentu
1. Aby wypełnić warunki owocnego korzystania z sakramentu pojednania
i pokuty oraz Eucharystii uczeń powinien:
 wyznawać wiarę, że jest jeden Bóg (Bóg Ojciec, Syn Boży i Duch R
wię-
ty), który posłał swego Syna, Jezusa Chrystusa, aby nas zbawił od zła
i prowadził do nieba,
 wyznawać wiarę, że Jezus Chrystus z miłoS
ci do ludzi umarł na krzyżu,
zmartwychwstał po trzech dniach, wniebowstąpił, jest obecny w swojej
rodzinie, czyli KoS
ciele, że Duch R
więty zstąpił na Apostołów i działa
w KoS
ciele.
 z wiarą podejmować codzienną modlitwę.
BLISCY SERCU JEZUSA. Podręcznik metodyczny do nauki religii dla klasy II szkoły podstawowej
� Wydawnictwo WAM, 2003
Klasa II  Bliscy Sercu Jezusa 51
2. Aby wypełnić warunki owocnego korzystania z sakramentu pokuty uczeń
powinien:
 wierzyć, że Jezus odpuszcza grzechy przez kapłana,
 dostrzegać zło, które może sprawiać swoim postępowaniem i widzieć po-
trzebę odpuszczenia grzechów,
 zachować odpowiednie gesty i powiedzieć odpowiednie formuły litur-
giczne (przynajmniej własnymi słowami) przystępowania do sakramen-
tu pokuty.
3. Aby móc przyjąć sakrament pokuty uczeń powinien wiedzieć:
 co to jest rachunek sumienia,
 że żal za grzechy jest konieczny, a jego brak uniemożliwia uzyskanie
przebaczenia
 że trzeba wyrażać pragnienie poprawy,
 że trzeba wyznać wszystkie grzechy, niczego nie tając (spowiedx
szcze-
ra) albowiem S
wiadome zatajenie jakiegoS
grzechu czyni spowiedx
nie-
ważną,,
 że trzeba i jak można zadoS
ćuczynić Bogu i blix
nim (odprawić pokutę
zadaną przez kapłana,
 jak zadoS
ćuczynić (podać przykłady).
4. Aby wypełnić warunki owocnego uczestniczenia w Eucharystii uczeń
powinien:
 uczestniczyć w niedziele i S
więta nakazane uczestniczyć we Mszy S
wię-
tej,
 wierzyć, że pod postacią chleba i wina eucharystycznego obecny jest Je-
zus Chrystus w swoim Ciele i Krwi,
 zachować odpowiednie gesty i słowa przy przystępowaniu do Komunii
S
więtej.
5. Aby móc przystąpić do Komunii S
więtej uczeń powinien:
 być ochrzczony,
oraz wiedzieć:
 kiedy w czasie Mszy S
więtej chleb i wino stają się Ciałem i Krwią Chry-
stusa,
 kiedy człowiek może (gdy nie popełnił grzechu ciężkiego), a kiedy nie
powinien przystępować do Komunii S
więtej,
 kiedy może przystępować do Komunii S
więtej dwa razy w ciągu dnia,
BLISCY SERCU JEZUSA. Podręcznik metodyczny do nauki religii dla klasy II szkoły podstawowej
� Wydawnictwo WAM, 2003
52 Kryteria oceniania w klasie II
 na czym polega post eucharystyczny,
 że częste przyjmowanie Komunii uS
więca nasze życie, ponieważ zbliża nas
coraz bardziej do Jezusa, wspiera w pokonywaniu grzesznych skłonnoS
ci
oraz pomaga być dobrymi i prowadzić chrzeS
cijańskie życie w rodzinie.
Natomiast w zależnoS
ci od indywidualnych możliwoS
ci ucznia oce-
nę możemy wystawiać m.in. za następujące osiągnięcia ucznia:
UmiejętnoS
ci  uczeń:
 umie szanować Pismo R
więte,
 potrafi powiedzieć, co Bóg uczynił dla nas przez Jezusa Chrystusa,
 potrafi opowiedzieć o niektórych postaciach z Pisma R
więtego, np.
o Abrahamie, Mojżeszu, Samuelu, NajS
więtszej Maryi Pannie, Janie
Chrzcicielu (zgodnie z podręcznikiem ucznia),
 zna przypowieS
ć o synu marnotrawnym,
 potrafi opowiedzieć o Bożym Narodzeniu i tradycjach bożonarodzeniowych,
 potrafi wskazać obecnoS
ć Boga Stwórcy w pięknie przyrody,
 potrafi wyjaS
nić znaczenie słowa Chrystus jako  namaszczony ,
 potrafi powiedzieć modlitwy: Ojcze nasz, ZdrowaS
Mario, Chwała Ojcu,
R
więty, R
więty(...), Baranku Boży,
 potrafi pozdrowić NajS
więtszy Sakrament,
 umie powtórzyć formuły liturgii słowa przed i po czytaniu Pisma R
więtego,
 potrafi powtórzyć akt wiary, nadziei, ufnoS
ci i miłoS
ci,
 potrafi powtórzyć i wyjaS
nić dziesięć przykazań Bożych,
 potrafi powtórzyć i wyjaS
nić przykazania miłoS
ci,
 potrafi ułożyć prostą modlitwę,
 potrafi S
piewać (np. w grupie) wybrane przez nas pieS
ni,
 potrafi wymienić siedem sakramentów S
więtych,
 potrafi wskazać w koS
ciele tabernakulum i monstrancję,
 potrafi prowadzić starannie ćwiczenia, zeszyt i odrabiać zadania domowe,
 potrafi być aktywny na katechezie.
Wiedza  uczeń:
 wie, że Pismo R
więte jest słowem Boga do ludzi,
 wie, że Pismo R
więte składa się ze Starego i Nowego Testamentu,
 zna wydarzenia i historie z Pisma R
więtego: o zwiastowaniu, Bożym Na-
rodzeniu, dwunastoletnim Jezusie w S
wiątyni, Chrzcie Pańskim, Zache-
uszu, zdradzie Piotra i wybaczeniu Chrystusa, o S
mierci na krzyżu i zmar-
BLISCY SERCU JEZUSA. Podręcznik metodyczny do nauki religii dla klasy II szkoły podstawowej
� Wydawnictwo WAM, 2003
Klasa II  Bliscy Sercu Jezusa 53
twychwstaniu Jezusa Chrystusa, o Ostatniej Wieczerzy, o Zesłaniu Du-
cha R
więtego,
 wie, że Boga Ojca poznajemy przez Jezusa Chrystusa, bo  są jedno ,
 wie, że Bóg jest Stworzycielem nieba i ziemi, zna sens Hymnu o stwo-
rzeniu S
wiata,
 wie, że Bóg stworzył człowieka na swój obraz i podobieństwo, dlatego
człowiek jest zdolny do miłoS
ci,
 wie, że kto wypełnia przykazania miłoS
ci, ten wypełnia wszystkie przy-
kazania,
 wie, co znaczy nawrócenie,
 zna rodzaje modlitwy: przeproszenia, uwielbienia, dziękczynienia i proS
-
by,
 wie, że w drugim człowieku obecny jest Chrystus: dobro i krzywda czy-
nione blix
nim, są czynami względem Chrystusa,
 uczeń wie, że zło rani jego samego i innych, oddala od Boga i wspólno-
ty ludzi (skutki grzechu),
 wie, że trzeba prosić o przebaczenie i przebaczać,
 wie, że chociaż w sakramencie pokuty i pojednania widzimy kapłana, to
sam Bóg odpuszcza nam grzechy,
 wie, że Msza S
więta jest ucztą dziękczynną, na którą zaprosił nas Jezus
Chrystus,
 wie, kiedy podczas Mszy S
więtej chleb i wino stają się Ciałem i Krwią
Chrystusa,
 wie, że w Adwencie przygotowujemy się do Bożego Narodzenia, w Wiel-
kim PoS
cie do Wielkanocy,
 wie, że w Wielki Piątek obchodzimy pamiątkę S
mierci Jezusa na krzyżu,
 wie, że w Wielką Sobotę wieczorem i w Wielkanoc obchodzimy pamiątkę
zmartwychwstania Pana Jezusa,
 wie, czego (i kogo) symbolem jest paschał,
 wie, że niedziela jest S
więtowaniem zmartwychwstania,
 wie, że Jezus w czasie Ostatniej Wieczerzy ofiarował pod postacią chle-
ba i wina swoje Ciało i Krew i powtarza tę ofiarę w czasie każdej Mszy
S
więtej,
 wie, że pokarmem Bożym jest słowo Boże i Komunia S
więta,
 wie, że przystępując w każdy pierwszy piątek miesiąca do Komunii S
wię-
tej, okazuje szczególnie miłoS
ć Jezusowi,
 wie, jak modlić się na różańcu (nie wymagamy jednak jeszcze znajomo-
S
ci tajemnic).
BLISCY SERCU JEZUSA. Podręcznik metodyczny do nauki religii dla klasy II szkoły podstawowej
� Wydawnictwo WAM, 2003
Notatki 41
BLISCY SERCU JEZUSA. Podręcznik metodyczny do nauki religii dla klasy II szkoły podstawowej
� Wydawnictwo WAM, 2003
Notatki 41
BLISCY SERCU JEZUSA. Podręcznik metodyczny do nauki religii dla klasy II szkoły podstawowej
� Wydawnictwo WAM, 2003
BLISCY SERCU JEZUSA. Podręcznik metodyczny do nauki religii dla klasy II szkoły podstawowej
� Wydawnictwo WAM, 2003
54
Spis treS
ci
WyjaS
nienie terminów stosowanych w Programie Nauczania
Religii . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
Program Nauczania Religii Komisji Wychowania Katolickiego
Konferencji Episkopatu Polski dotyczący klasy II szkoły
podstawowej . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Tabele z Programem rozpisanym na grupy tematyczne i jednostki
tematyczne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Kryteria oceniania w klasie II szkoły podstawowej . . . . . . . . . . . . . . . . 49