scandjvutmp3301

scandjvutmp3301



Fryderyk Froebel. 45

walinę uczucia religijnego. Cóż może być bardziej wzruszającego i świętego nad widok matki, która z radością wita swoje budzące się ze snu maleństwo i kieruje ku Stwórcy dziękczynne spojrzenia drogiego sobie oblicza. Ten najpierwszy związek dziecięcia z Bogiem, powstający za pośrednictwem matki, pozostawia głębokie ślady. Niech nikt nie mówi, że dla dziecka związek taki jest niedostępnym: umysłem nie pojmie go ono, ale odgadnie sercem.

b) Najpierwszem wypowiedzeniem się dziecka jest objaw siły. Działanie zewnętrzne wywołuje oddziaływanie. Stąd to najpierwszy okrzyk jako protest, najpierwszy uśmiech jako aprobata. Niepokój, krzyk, płacz — świadczą zawsze o czemś nieprzyjaznem, szkodliwem. Spokój, zadowolenie, uśmiech witają rzeczy potrzebne, pożądane. W pierwszym okrzyku niema najmniejszej zachcianki lub samowoli; ale te popędy ukazują się bardzo wcześnie, a kiedy już raz skaziły młodą duszę, trudno bywa je wykorzenić; pociągają za sobą inne wady.

Zycie ludzkie nie obywa się bez walki i cierpienia; dziecko od najwcześniejszego wieku przyzwyczajać się winno do pewnych drobnych umartwień, radzić sobie ze stopniowo nastręczającemu się przeciwnościami, w sobie szukać oparcia.

Gdy rodzice mocno są przekonani, że dziecku dano wszystko, czego mu potrzeba, że usunięto wszelki wpływ szkodliwy, mogą, a nawet powinni pozostawić w spokoju rozkrzyczanego malca, dać mu czas na uspokojenie się, przyjście do siebie. Pozwólcie raz dziecku wymóc tym sposobem współczucie lub pomoc w rzekomych, albo łatwych do zniesienia przykrościach, a wiele się traci przez to i odzyskać da się może tylko przemocą i napozór tylko.


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
scandjvutmp1001 Fryderyk Froebel. 13 najwcześniejszych z własnego doświadczenia poznaje on wartość
scandjvutmp1201 Fryderyk Froebel. 15 szcze; przyroda, ów żywy a „całkowity przedmiot — pisze on — r
scandjvutmp1401 Fryderyk Froebe . 17 było ono jakieś suche, martwe. W arytmetyce prędko dorównałem
scandjvutmp1601 Fryderyk Froebel. 19 miłość sprawy podtrzymuje w nim energję, nie pozostając bez wp
scandjvutmp1801 Fryderyk Froebel. 21 ności, dostarczyć jej odpowiedniego materjału. 3) Jakościowa s
scandjvutmp1a01 Fryderyk Froebel. 23 piastunki, pedagogicznie wykształcone wychowawczynie, kierowni
scandjvutmp1e01 Fryderyk Froebel. 27 pojmować mowę serca i rozumu. Czyż nie potwierdza tego dziecko
scandjvutmp2001 Fryderyk Froebel. 29 Tak samo też zapatruje się Froebel na doradzane przez siebie:
scandjvutmp2201 Fryderyk Froebel. 31 „Dziecko podąża dalej w rozwoju, zwiększa się ilość jego wraże
scandjvutmp2601 Fryderyk Froebel. 33 zamek, bramę triumfalną, długą ścianę, ratusz, bramę miejską.
scandjvutmp2801 Fryderyk Froebel. 35 gólnych, przytoczone w pracy o budowaniu, świadczą 0  &nb
scandjvutmp2a01 Fryderyk Froebel. 37 cel jeden tylko: odtwarzanie wiadomości nabytych. Ponieważ zaś
scandjvutmp2c01 Fryderyk Froebel. 39 w trzech początkowych paragrafach „Menschenerziehung“ ; podaje
scandjvutmp2f01 Fryderyk Froebel. 41 glucksvógel) dopatrują zawsze złego chochlika w duszy dziecięc
scandjvutmp3101 Fryderyk Froebel. 43 tworzy (indwiduel), jest czemś nowem, wzbogacającem i rozszerz
scandjvutmp3501 Fryderyk Froebel.    47 — Tata idzie, tato, chodź tutaj (rączką dzie
scandjvutmp3701 Fryderyk Froebel. 49 krześle, dziecko kreśli potem odpowiednie linje, zachowując te
scandjvutmp3901 Fryderyk Froebel. 51 w dostępnych mu granicach w ogrodzie koło domu. Tam, jako czło
scandjvutmp3b01 Fryderyk Froebel. 53 nabyte, utrwala je w pamięci, plastycznie uwydatnia obrazy wew

więcej podobnych podstron