031a

031a



COACHING1 MENTORING W PRAKTYCE

CZĘSC L CELE I EFEKTY

Empatia jest jednym z ważniejszych warunków przyjmowania „perspektywy drugiej osoby", budowania komunikacji międzyludzkiej na zasadach świadomej wymiany i współdziałania, gdy obie strony relacji szanują własne granice i poglądy. Brak empatii w relacjach formalnych skutkuje ich usztywnieniem, a w efekcie pogorszeniem jakości komunikacji.

Jak zatem rozpoznawać mapę drugiego człowieka?

Gregory Balcson, amerykański antropolog i psycholog działający na Uniwersytecie Kalifornijskim w Santa Cruz, zaproponował w latach siedemdziesiątych XX wieku [choć podstawy tej koncepcji powitały ok. 1954 roku] model poziomów' logicznych, poprzez które można opisać funkcjonowanie społeczne i psychologiczne człowieka. Jego uczeń Robert Dilts przy współpracy z innym wybitnym naukowcem, profesorem Tymothy Learym z Uniwersytetu Harvarda, dramatyczną postacią amerykańskiej psychologii14, dopracował model Batesona. Na tej bazie w Norman Benctt Academy powstał Model Góry lodowej opisany przeze mnie szczegółowa w moich książkach Coaching, czyli restauracja osobowości" oraz Coaching, czyli przebudzacz neuronów

Jest to ćwiczenie pozwalające klientowi na introspekcję i osobisty wgląd w rolę, także umożliwiające coachowi zrozumieć parametry roli, a tym samym mapy klienta. Pamiętaj o tym, żeby nie sugerować odpowiedzi, gdyż wtedy narzucasz swoją mapę, zamiast wsłuchiwać się i wpatrywać w mapę klienta. Każda odpowiedź jest dobra i ważna. Każda odpowiedź klienta jest odpowiednia, gdyż to jest jego mapa. Zadaniem coacha jest właściwie poprowadzić proces ćwiczenia, zaczynając od środowiska, a kończąc na duchowości/wizji poprzez zadawanie pytań, a czasem również notowanie odpowiedzi klienta. Zaczynamy od poziomów najbardziej oczywistych: środowiska i zachowania. One są łatwo dostępne i najbardziej oczywiste dla klienta i jego otoczenia. Stanowią czubek Góry lodowej. To paradoks, że czubek brany jest bardzo często za całość postawy. Kim jesteś? Tym, co robię, odpowie wielu. Tymczasem o sile, energii i motywacji do podejmowania działań decydują poziomy głębsze i osobisty kontakt z nimi. Brak kontaktu naraża nas na odcięcie od sił witalnych i głębszych motywacji, niejako spłycając mechanizmy wpływające na działania, decyzje i wybory. Już dzięki temu ćwiczeniu klienci odnajdują swoje motywacje i głębsze powrody takich, a nie innych wyborów życiowych i zawodowych. Każde działanie ludzkie ma swoją głębię motywacyjną. Nie zawsze i nie w każdej sytuacji coachingowej warto dokonywać zmian na pozio-

62


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
026a COACHING1 MENTORING W PRAKTYCE CZĘSC L CELE I EFEKTY Jesteśmy ssakami, które nauczyły się narra
COACHING1 MENTORING W PRAKTYCE CZĘSC L CELE I EFEKTY Sesja pierwsza Mapa to nie teren Mapa to tylko
COACHING1 MENTORING W PRAKTYCE CZĘSC L CELE I EFEKTY wszelkie mapy, czyli zapamiętane i przetworzone
028a COACHING1 MENTORING W PRAKTYCE CZĘSC L CELE I EFEKTY a.    W jaki sposób dana os
COACHING1 MENTORING W PRAKTYCE CZĘSC L CELE I EFEKTY i w efekcie nic wydać mu drobnych po skończonym
032a COACHING1 MENTORING W PRAKTYCE CZĘSC L CELE I EFEKTY Diltsa jako sponsoring zmiany, ja zaś nazy
COACHING1 MENTORING W PRAKTYCE CZĘSC L CELE I EFEKTY mic misji i wizji, jednak zawsze ten poziom wys
033a COACHING1 MENTORING W PRAKTYCE CZĘSC L CELE I EFEKTY składali reklamacje, o dostawcach i trudny
034a COACHING1 MENTORING W PRAKTYCE CZĘSC L CELE I EFEKTY Warto zacząć od jednego, kluczowego słowa,
036a COACHING1 MENTORING W PRAKTYCE CZĘSC L CELE I EFEKTY ćwiczenia to również interesująca informac
COACHING1 MENTORING W PRAKTYCE CZĘSC L CELE I EFEKTY Kiedy mamy rozrysowaną całą mapę, trzeba przyjr
COACHING1 MENTORING W PRAKTYCE CZĘSC L CELE I EFEKTY 3.    Mocną stroną zadań może by
COACHING1 MENTORING W PRAKTYCE CZĘSC L CELE I EFEKTY Sesja druga Cel i efekt Efekt różni się od celu
COACHING1 MENTORING W PRAKTYCE CZĘSC L CELE I EFEKTY lenie, planowanie, poszukiwanie informacji to t
COACHING1 MENTORING W PRAKTYCE CZĘSC L CELE I EFEKTY Sesja trzecia Komunikacja zewnętrzna w
COACHING1 MENTORING W PRAKTYCE CZĘSC L CELE I EFEKTY Zatem nadawca dokonał wyboru języka, zdecydował
046a COACHING1 MENTORING W PRAKTYCE CZĘSC L CELE I EFEKTY W przypadku modalności kincstetyczncj sam
047a COACHING1 MENTORING W PRAKTYCE CZĘSC L CELE I EFEKTY Lubię loly małymi samolotami jak Cessna, o
COACHING1 MENTORING W PRAKTYCE CZĘSC L CELE I EFEKTY zbyt mało informacji lub tylko szczątkowe, a ju

więcej podobnych podstron